右腦開發，我之前在一家琴行做過，他們就是做右腦開發的，鋼琴就是其中的一項 ，讓孩子學習學習鋼琴，也是有助於右腦開發的，因為鋼琴裡面有好幾個節奏，左右腦都能及時的開發

右腦開發在國外已經有很長時間的歷史了。靠譜

人的大腦分為：左腦和右腦。左腦，被稱為“文字腦”，主要處理文字和資料等抽象資訊，具有理解、分析、判斷等抽象思維功能，有理性和邏輯性的特點，所以又稱為“理性腦”；右腦，被稱為“影象腦”，處理聲音和影象等具體資訊，具有想象、創意、靈感和超高速反應（超高速記憶和計算）等功能，有感性和直觀的特點，所以又稱“感性腦”。

開發右腦潛能，可以很好提高人的記憶力、想像力、創造力等。

1、啟用右腦心像力，開啟大腦潛能寶庫

心像功能的啟發是人類超級記憶能力、高速閱讀能力、願望實現力等各種高等潛能的基礎。透過右腦開發訓練，孩子強大的心像能力會得到開發，能夠輕鬆地在大腦內看到各種清晰的影象，達到照相記憶，從而超越自己原有的大腦資訊處理速度，有效發揮出各項大腦潛能。

2、實現平衡用腦，提高孩子的學習效率

右腦開發訓練會促進左腦與右腦的平衡使用，使得左腦、右腦之間的“資訊高速公路”更加通暢，大腦的作為一個整體的工作效率會倍增。孩子會更善於運用整個大腦來進行記憶、運算、理解和推理。這比單單使用左腦或右腦來學習，不論是從質量上還是速度上都有大幅的提高，從而提升學習效率，緩解課業壓力。

3、提升孩子的自信心與集中專注力

孩子大腦潛能被啟發後，學習效率提高，孩子不再懼怕學習，會表現出更加的自信。透過大腦測試發現，在進行右腦開發訓練時，孩子會處於利於學習的，放鬆、集中的阿爾法波狀態。通常經過3～6個月的訓練，就能發現孩子在集中專注力方面的提高，達到高效學習。

4、提高孩子的演算力與記憶力

人類對影象的記憶能力是文字記憶的100萬倍，而影象的記憶更加牢固不容易遺忘。右腦開發訓練可以有效啟用右腦的影象思維能力，凡是一眼看過或者聽過的事情，右腦可以以影象的形式在大腦“螢幕”上再現。無論大量的文字、數字或符號，都可用影象的方式迅速記入腦海，同時進行高速的計算。

5、提高孩子的外語“語感”

在英語學習過程中，許多孩子雖然能夠熟練地記憶單詞與語法，閱讀理解能力卻很差。這是對英語語境的綜合把握弱的表現。大腦神經學告訴我們，左腦分析資訊，右腦合成資訊，右腦擁有將不同的獨立的因素整合起來把握整體的能力。換句話說，在外語的學習中，孩子的左腦負責單個單詞的意思理解，而右腦則負責上下文的聯絡、對語境的把握。透過大量左右腦的平衡訓練，不僅可以加強孩子對單詞的記憶能力，還能幫助孩子提高對外語文章的整體理解。

6、提高自我約束能力，改善人際關係

透過更加平衡地使用、鍛鍊左右腦，促進雙腦之間資訊的溝通，孩子的邏輯思維與形象思維會獲得更平衡的發展。經過持續的訓練，孩子的自我約束能力會增強，人際關係亦會獲得改善。

7、提高孩子的想象力與創造力

對孩子而言，如果缺乏創新，就永遠都只能做一個麻木的知識接收“海綿”。進入社會後，充其量也只能成為一個按照別人指示工作的“知識勞動者”。而所謂創新，其實就是善於“聯絡”善於“組合”。能夠將看似“不合常理”“不合邏輯”的事物聯絡“拼接”在一起。右腦開發訓練啟發透過孩子的心像能力，讓大腦內看到的影象更加清晰生動，想象的世界會越來越生動、逼真，更加富有創造力。

8、提高孩子的直感力與頓悟力

直感力，也被稱為直覺，是人的本能之一。右腦開發訓練加速了孩子左右腦之間的資訊交流速度，提升了孩子對周圍事物的細微變化、思維感情與時空的感知力，使得孩子能夠聞一知十、舉一反三。即使說不出為什麼也能正確的回答出問題的答案，從而增進了學習的效率和樂趣，提高了學習的積極性。

9、提高孩子的藝術鑑賞力

右腦開發訓練促進了左右腦的平衡使用，使得孩子更善於從理性和感性的雙方面來看待事物，判斷事物的優劣。也就是說，平衡用腦的孩子不僅能有效率地學習掌握樂器、繪畫、舞蹈等藝術技能，並且能深刻理解各種“藝術符號”背後，所傳遞的神韻與境界，從而擺脫一招一式的機械技能模仿，從心底真正“讀懂”藝術，領悟享受藝術。

單獨的左腦或者右腦開發對孩子來說都是不好的。因為大腦的執行是左右協同的，好比在路上行駛的汽車，單獨的左邊輪子跑得快，車子方向會失控，車身不穩，很容易出問題。

比如：人的大腦是一個相互合作的整體，大多數行為都必須是左右腦協同執行的，下圖的紅色區域可以看出

人們把注意力集中與某個事物上時，左腦系統和右腦系統都是非常活躍的，這是因為大腦在執行的時候是左右的協同工作的結果。

很多父母經常會因為孩子認識某個字母感到非常高興，心理還會感謝學校教會孩子知識。而美國的一位家長卻因為孩子認識了一個字母，做出了一件轟動全球的事件：為此獲得1000萬美元的賠償金。下圖真實案例：

為什麼中國的家庭教育和其他外國就是不一樣？因為國外教育注重的是孩子的思維發展，而我們國內更側重於溺愛，把什麼事情都給孩子安排好了，幫孩子處理好了，孩子從幼兒到兒童階段幾乎沒有鍛鍊自己的機會，其實孩子的腦力發展最關鍵的就是0-6歲時期，而很多父母卻覺得這段時間孩子還小，什麼都不懂，所以什麼都照顧得很到位，覺得孩子長大了就什麼都懂了，這沒錯，長大了確實懂了很多，但是在個人能力上面卻比較弱，因為從小的時候缺乏鍛鍊。

其實作為父母，我們除了努力給孩子提供最好的物質基礎之外，更重要的是要培養和鍛鍊孩子的思維力，想象力，等孩子長大才有更豐富的思考能力。

愛因斯坦說：“孩子的想像力比學到多少知識更加重要，因為學到的知識是有限的，而想像力是無限寬闊的。”

想像力是體現智商高低的主要成分，如果孩子缺乏想像力，就不能很好地運用學到的知識，也就缺乏開拓創新的思維。

很多父母因為自己多年的經驗形成思維定勢，所以經常對自己的孩子的想像力進行否定，當孩子做出一些富有想象力，創新性的事情的時候，不但得不到父母的表揚和鼓勵，反而遭受父母的一頓批評，讓孩子的想像力被殘忍磨滅掉。

比如：當孩子興沖沖地舉著用泥土捏好的泥團說：“爸爸媽媽，你們快看我捏的娃娃！”很多父母根本沒搭理孩子，而是盯著他滿身的泥土說：你在玩泥巴，看我不揍你！

父母，作為孩子第一老師，應該怎麼維持和鍛鍊提高孩子的想像力，開發大腦潛能呢？

父母可以利用孩子感興趣的活動開發大腦潛能，培養孩子的想象力。

1、讓孩子做他感興趣的事情

如果孩子很喜歡畫畫，就讓孩子在一個相對安靜的房間，獨立完成，以此培養孩子的創造力，動手能力和專注力，

比如：

媽媽：西西，在那邊畫畫，媽媽在這邊工作好不好啊？

西西：媽媽我想喝酸奶

媽媽：這樣把，西西，我們來比賽，我們比誰能堅持不說話不亂動

西西：那你也不能說話

媽媽：那你想要畫什麼呢？

西西：我要畫一個太陽，白雲，還有一個小房子

2.利用外界刺激培養孩子思維能力

利用外界的豐富的資源刺激大腦、培養孩子的想象力，在帶孩子去動物園的時候，讓孩子自己去觀察和思考。父母再問孩子一些具有啟發性的問題

比如：

熊貓喜歡吃什麼啊？

大猩猩為什麼會長得像人？

引導孩子去觀察動物，進行思考尋找答案，回到家後，家長可以跟孩子一個一個的回憶今天看到的動物？對看到的事物進行深層次的加工，培養了孩子語言表達能力

3、利用遊戲培養孩子的記憶力、觀察力和其他綜合的能力

比如：撲克接龍游戲對孩子腦力的開發很有效。撲克牌是一種競技遊戲，可以培養孩子的競爭意識。

通常孩子會在出了牌後才會看到自己的牌接上了而自己卻沒有收走牌，這時候有些孩子會要求悔牌，父母要拒絕悔牌，刻意的培養孩子的規則意識，讓孩子知道應該遵守規則。

並且告訴孩子，出新牌之後就要看清楚並記住自己出的牌上的圖案是什麼，然後按照從下到上的順序，快速看一遍每張牌上的圖案是不是跟自己出牌的圖案一樣，找到一樣的就要及時把牌收回來，孩子想要快速看出自己剛剛出的牌和前面的牌是否一樣，這就鍛鍊了孩子的觀察力、和思維的Octavia性。

4、和孩子一起夢幻現實

比如：爸爸媽媽，我長大了要買架飛機，這是父母可以問問孩子，那你買了飛機後想自己開飛機到哪裡去啊？你是打算自己開還是專門請一個飛機駕駛員幫你開呢？孩子可能就此沉浸在她的想像中，他將乘著自己的飛機去公園、去學校、去外公外婆家或者去藍藍的天空中，你就同她一起想像好了，引導著孩子在這充滿自由的狀態中自由翱翔，孩子的想像力會得到充分的發揮。

孩子們會經常把想象的事物與現實的生活混為一談。如果你的孩子看到其他小朋友正在玩小火車玩具，他可能會說：“我家也有一輛火車，有電視那麼大！”當你看到這種情形的時候，千萬不要斥責孩子撒謊，這樣會傷害到孩子的自尊心，影響孩子的心理健康，還會把孩子的想象力扼殺在搖籃裡，那只是孩子的想像而已。

當和孩子獨處時：“就可以問問孩子，寶寶，你是不是希望自己有輛火車啊？如果你努力學習，將來能當火車駕駛員了，不僅可以可以自己開著火車去很多地方了！”這即照顧到孩子的想像力，也能讓孩子區別現實和想像，說不定還能因此讓孩子樹立了遠大的理想