我始終認為，一個孩子的身心健康是由身處的家庭環境來決定的，一個和諧美好的家庭，孩子應該是樂觀積極向上的，學校也是個大家庭，老師應該要用心去教導每一個孩子，發現有不好的苗頭，應及時溝通和引導，避免一些有損身心健康的事情發生。應該從源頭解決問題，家庭的和諧，老師的責任感和關愛，會讓孩子渡過那段美好的校園時光

前段時間上映的一部愛情片《悲傷逆流成河》,一段段悽美的校園愛情故事，聚焦“校園霸凌”主題，故事脈絡清晰層層推進，裡面的每個角色演得都很鮮明。該片的題材和切入方向，對於今後青春片很有啟發。

如果是從校園暴力的層面來說，影片這部分細節展現已經很好了，非常真實，現實生活中就是這樣，我自己也親身經歷過，有說看不明白的，生活也太順利了吧，可能這部分人就是那些曾經欺凌他人的施暴者，最後甚至都不曾被人質問過，可能連影片中那句，我不記得有這種事都沒說過就草草收場，逃過了校園霸凌者稱呼的這頂帽子。

每個角色都很鮮明，像易遙這樣一個型別，學霸也會喜歡，學渣也會喜歡，確實也在情理之中。當然了，到了後面的發展，則更加現實。易遙這樣一個來自相對底層的家庭，自然而然哪怕沒事都會掀起三層浪，更何況是有事，還不是一般的小事，觸及到了那個階段學生最敏感的地方。唐小米這個角色很讓人恨，儘管她也挺可憐的，但她從一上來就走的是歪門邪路，可說是混社會的人，偏偏又要把自己裝扮成清純學生。

這部電影的主題是描述校園霸凌，特別有現實意義。家庭、學校、社會、老師、家長、學生，都是學生成長的生態鏈條中不可缺失的一部分，都有著至關重要的作用。任敏在這部電影中的表現特別出色，她的沉浸式表演極具感染力。

這部電影如同是一位自以為，思想深邃遊走與孤獨與絕望、希望與彷徨之間的青年所意淫出的，一個又一個風花雪月的短片，支離破碎地組合在一起的一部理想中的電影，只不過當這部電影真正拍出來後，才發現理想很骨感。

很多人說影片的缺點要遠遠大於所表達的內容，除主角苦苦撐起全片的靈魂外，其餘配角全部顏值線上演技一路離線到尾；臺詞刻畫太小說化，特別是易遙和齊銘之間的獨白對話顯得太做作不真實；在人物關係上有一些突兀生硬，體現在男二號顧森西對易遙的情感，本該是喜劇的人物卻讓人笑不起來；時間線是07年，卻感覺在17年的城市，用著功能機卻穿著時尚前衛的服裝；所有的東西都像被刻意安排。

也可以說是注重個人生理衛生教育宣傳片，選擇正規醫院拒絕無良診所宣傳片，防治校園暴力法制宣傳片。每個人都或多或少是校園暴力的參與者、經歷者、旁觀者、受害者。而校園暴力，又是社會中的輿論暴力、網路暴力、歧視與不平等等各種冷暴力的微弱與融合，這個話題本該深入討論，但影片就跟聲之形一樣，僅僅呈現出來，關注點就岔到其他事上去了。

很高興影像作品不像小說那般黑暗透底，相比之下，和“非主流”同時期成為校園記憶的原著如此做作；很高興落落二號作品不似《剩者為王》那樣小家子氣，但難得又保留了導演文風中那種細膩感；以及最高興的是，這才是被冠了“矯情”的青春文學，最正確的改編方式。

儘管它不少部分格外造作矯情病，青春片已然不再吃香，但光線依然孜孜不倦地拍，大概也是執迷青春裡的某些元素吧。即使是我們變得目光嚴苛，睥睨萬物，在別人演繹的青春碎語裡大概也會有那麼幾瞬，閃過懷念和悵然。值得稱讚挖掘95後新演員上臺，面雖青澀貴在元氣充沛，表演略僵但是真下力氣。原來同齡的人，已經到了登上舞臺“演戲”，創造些什麼的時候了。

沒想到這電影這麼好看，層層遞進的劇情、不尬的臺詞、選得極好的新人演員搭配老戲骨鄔君梅自然的表演、優秀的攝影、純淨的日式青春片調色，各個環節的完成度都極高，再加上國內罕見的校園暴力題材，是一部很優秀也很有意義的青春片,相信你國慶節不會孤單。

校園欺凌事件還是存在的，以大欺小，以多欺少地現象還是有的。

先來說說一些學生在校園裡被欺凌之後的幾種做法吧，有以下幾種：

1.選擇沉默，忍氣吞聲。這類學生在性格上往往都是比較懦弱，膽小怕事的。他們不敢把在學校裡受欺凌的事告訴老師或者父母。他們害怕在老師或者父母知道後，會找那群人進行理論。然後自己下次會受到他們的報復。

2.以牙還牙，不會告訴老師或者父母，而選擇自己私下解決。這類學生在性格上往往都是自尊心較強，爭強好勝的。當他們遇到校園欺凌事件的時候，他們不會忍氣吞聲。而是選擇以牙還牙。

3.告訴老師或者家長，讓他們來處理這件事。這類學生往往都是比較理智，自主見觀念比較強的。他們很清楚自己應該怎麼做，如果選擇忍氣吞聲的話，那麼下次就有可能還會受到他們的欺負；如果選擇以牙還牙這種方式的話，那麼下次就有可能受到更加嚴重的報復。所以，他們會選擇把這件事告訴老師或者父母，讓他們來處理這件事。

4.轉變為逆欺凌者。他們是由被欺凌者轉變而成的，他們被欺凌以後渴望自己能夠變的能夠更加強大，心態發生了變化，認為強者就可以欺負弱者，所以透過欺負比自己弱小的人來滿足自己。久而久之就成為了欺凌者的一部分。

綜上所述，顯然第三種做法才是最理智的，但是這樣做的學生很少。絕大多數學生都是選擇沉默，忍氣吞聲，認為自己倒黴，這次就算了，只要我不告訴老師或者父母，他們下次就應該不會再來找我麻煩了，如果我告訴了老師或者父母，搞不好讓他們知道了還會來報復我。絕大多數學生被欺負之後就是這種心態，想告訴老師或者父母卻又不敢告訴，害怕報復。其實越是這樣，那些人就越會找你麻煩，因為你好欺負。

如果你以牙還牙的話一句話送給你：打架成功了進派出所，失敗了進醫院。無非就是這兩種結果。這類學生一是好面子，二是一些不好好學習的小混混，每天在學校裡面混日子，時不時的就要鬧出一點動靜出來。他們秉承著所謂的哥們兒情義。當“哥們兒”中的一個人被別人給打了的時候，然後就一起上，進行報復，不是你死，就是我活。

第四種做法也是不贊成的，強者應該保護弱者，而不是去欺負他。

正確的做法應該是以下幾種：

1.告訴老師或者父母，讓他們來幫助你，必要的時候還可以依靠法律來保護自己。

2.其次，學校在這方面也應該嚴抓嚴查。特別是在一些三，四流的學校裡面，這些學生往往就是來混日子的，一天不鬧出一點事來都不會安心。

3.最重要的還是在於父母和老師。父母身為孩子的第一任老師，就應該教會孩子有關於在遭遇校園欺凌之後的正確做法。在平時，父母也要多多關注一下孩子的狀態，和孩子多進行溝通，平時沒事的時候多做一些親子活動，增加父母與孩子之間的感情。這樣，孩子會把父母當成最好的“朋友”，每當遇到煩心事的時候都會像父母傾訴。其次，老師作為孩子的第二任老師，平時在學校中如果察覺到學生有什麼不對勁的情況，就應該多與他交流交流，問出他心中的煩心事。

4.國家在這方面的法律也應該更加完善。讓那些所謂的“校霸”知道這是會觸犯法律的，從而不敢輕易觸碰。

總而言之，在學校被欺負之後不要害怕，要告訴老師或者父母，他們永遠是你最堅強的後盾。

校園欺凌對雙方來說，都是一種創傷，欺凌者可能因傷害他人要承擔治療及賠償費用；受到學校的處分，嚴重的導致無法完成學業，更嚴重的甚至容易走上犯罪的道路。被欺凌者也可以會導致身心創傷等。　　那麼我們應該怎麼去面對“校園欺凌”，作為學校，應該加強校園法治教育，同時也不僅僅只能是學校單方面出力來制止“校園欺凌”事件發生，家長們也該注意加強家庭法治教育，讓孩子學會在面對欺凌是應該採取的正確方式：　　

1、保持冷靜，告訴欺凌者欺凌的嚴重後果　

　2、大聲呼救，必要情況採取適當反擊

看了《悲傷逆流成河》這部電影裡面易瑤因為媽媽的客人用了她的毛巾而傳染了艾滋病最後讓同學知道了後都在罵她說她欺負她就連她從小的夥伴齊銘也不相信她。還好還有顧森西一直相信她陪伴她給她鼓勵逗她開心，可是後面她看到唐小米被人打，唐小米為了不讓易瑤把這事告找了幾個混混想去欺負她，唐小米發簡訊給易瑤內容差不多就是讓齊銘的女朋友去哪裡什麼什麼的，易瑤看了想著她不是齊銘的女朋友顧森湘才是，覺得可能是發錯了就把簡訊轉給顧森湘結果第二天知道了顧森湘死亡的訊息，而她是發簡訊給她的人，所有人都說她是殺人犯是她殺死的顧森湘的，因為死的人是顧森西的姐姐，顧森西無法面對易瑤而選擇躲避她。這一刻易瑤最後的太陽也沒有了 ，她選擇用死來證明清白，她站在河邊說：將來，你們會說，我怎麼不記得把紅墨水丟過她身上，我就是鬧著玩的。你們會說你們沒有餵過她垃圾，沒有潑過她冷水，沒有拔過她衣服。之後你們的日子過的舒舒坦坦，沒有一點心裡負擔，你們回想自己的人生，覺得自己挺好的了，覺得自己沒有做過什麼傷天害理的事。太噁心了！實在是太噁心了！如果我忘不掉，如果我忘不掉，怎麼被你們欺負，怎麼被你們侮辱，粉筆灰塞嘴裡是什麼滋味，打火機燒頭髮是什麼滋味，一口一個殺人兇手是什麼滋味，如果我忘不掉，你們也別想忘掉，你們罵過我最難聽的詞，編過最下流的綽號，你們動手的沒動手的都一樣，你們比石頭還冷漠，你們又惡毒又愚蠢，你們巴不得世上多死一個人，因為你們的日子真的無聊，因為你們覺得自己不會承擔任何後果，殺死顧森湘的兇手我不知道是誰，但殺死我的兇手，你們知道是誰。”噗地一聲易遙跳了下去，冰河的河水浸溼了易遙的 身體

易遙跳河的那一瞬間，是否正在觀看影片的你被淚水打溼了眼眶，那一刻突然明白了她的感受，悲傷逆流成河。