孩子在幼兒園裡面和其他小朋友發生磕磕碰碰是一件非常正常的事情。因為孩子在一個大的集體生活裡面，這裡面的孩子非常多，並且每一個孩子的性格也是不一樣的，所以說這樣的情況下孩子在一起玩耍，難免會出現被其他小朋友傷到的情況，那麼家長應該如何看待孩子在幼兒園裡面被其他小朋友抓傷的情況呢？

首先如果自己家的孩子被其他的小朋友抓傷了，家長要看一下孩子受傷的部位和程度，如果只是一點點的傷口的話，家長就沒有必要斤斤計較了。本身幼兒園裡面的孩子多，老師照看孩子難免有照看不周到的情況，所以家長也要理解幼兒園的老師，每個孩子在家裡的時候都是一個獨立的個體，家裡有兩個孩子的還會經常因為爭搶東西而發生打架的事件，更何況幼兒園一個班裡面那麼多的孩子。

這樣的情況下，家長就要引導自己的孩子學會主動原諒其他的小朋友，並且告訴自己的孩子，等下次發生這樣的情況時一定要及時告訴老師，並且家長也要教會自己的孩子一些基本的保護自己的方法，避免孩子下次再受到傷害。

其次，如果孩子被其他小朋友抓傷比較嚴重的話，這樣的情況下，我相信幼兒園老師肯定會第一時間已經帶孩子處理傷口了，並且特別嚴重的情況下，幼兒園老師也會及時告訴孩子的家長和抓人小朋友的家長，以便能完整的解決這件事情。如果抓人者小朋友的家長態度非常好，也承擔一些責任的話，我覺得孩子的家長也可以原諒他。

畢竟幼兒園的小朋友和社會上的小朋友不一樣，他們之間出現抓傷的情況，肯定是因為爭搶玩具或者是其他的一些不小心的原因造成的，肯定不會主動去抓其他的小朋友。所以家長也要教會自己的孩子原諒其他的小朋友。

那麼如果抓人者的家長蠻不講理，推卸責任的話，家長就一定要拿起法律的武器，維護自己和孩子的權益。我原來就見過這麼一個不講理的孩子家長，本身他家孩子就是特別調皮的那種，平時不是欺負這個就是欺負那個，所以說班級裡面經常會有告狀的孩子，那麼老師對他也是沒有辦法，打又打不得。

所以就得給孩子家長交流溝通，孩子家長就說孩子已經在幼兒園裡面上學了，所以說什麼責任都是老師的，老師只要好好教育就行了，但是當老師真的嚴厲批評孩子的時候，孩子就會告訴家長老師兇，他不願意上幼兒園，家長又會找到老師，質問老師對他家孩子太兇了，他家孩子都有心理陰影了。

所以說導致老師對這個孩子非常頭疼，基本上只要這個孩子不出現什麼大的問題，老師都不願意去管他了。那麼老師千看萬看最後還是沒有看住，他去搶另外一個小朋友的玩具，那麼另外一個小朋友沒有給他，並且推了他一把，然後他的手掛在了桌子上，出了一個血道子，老師一看，趕緊帶著他去醫務室裡面去包紮傷口。

然後考慮到他家長比較難纏，又及時給他家長打了電話，那麼家長來了之後，首先看的不是自家孩子受傷的程度，而是上來就質問老師怎麼照看的孩子，孩子受傷了應該怎麼辦？就差沒有上去打老師了等另外一個推人的小朋友家長來了之後，他又開始把所有的怒氣都撒到那個家長身上。那個家長呢，因為自己也覺得是自己的孩子傷到了別人，所以說也沒有進行反抗，只說到時候孩子的醫療費和責任他都承擔了。

但是這個小朋友家長還不依不饒，非要讓另外一個小朋友家長和幼兒園賠償孩子精神損失費，營養費等等。所以最後的結果鬧到了法庭上，最後法院也只是判了學校和推人者小朋友承擔非常少的一部分營養費。等這件事情結束之後，班級裡面的很多家長都知道了，所以都教育自己的孩子千萬不要再繼續和這個小朋友在一起玩了。

等這個小朋友再到幼兒園上學的時候，其他的小朋友都不願意和他在一起玩。本身這個小朋友就是屬於特別調皮搗蛋的，到最後沒有任何一個人願意和他在一起玩，所以他覺得在幼兒園裡面過得非常孤獨一點，也不願意來幼兒園裡面上學了。家長也是沒有辦法，最後給孩子轉了學，後來瞭解到這個小朋友又在其他幼兒園惹了什麼麻煩，孩子的家長在幼兒園裡面不依不饒的不願意幼兒園。

所以說我覺得這樣的情況下，家長的做法真的是太沖動了，欠考慮，家長一時發完火痛快了，但是最後受到傷害的還是自己的孩子。所以說當孩子在幼兒園裡面被其他小朋友抓傷了之後，家長一定要冷靜處理，首先要治療孩子的傷口，然後安撫孩子的情緒，等問題解決之後，教會孩子一些基本的自我保護的方法。

對於孩子在幼兒園被抓傷，首先家長遇到這樣的事情應當先冷靜處理。

因為孩子在玩耍的過程中難免會有小意外發生。如果只是偶爾一兩下被其他小朋友抓傷的，那可以告訴孩子以後和其他小朋友玩耍的時候要注意。

學著讓孩子自己描述是怎麼被抓傷的，被誰抓傷的。如果經常被某個小朋友抓傷，那家長就應該及時和老師溝通，讓老師來處理，如果有機會的話（比如家長會），也可以和對方的家長溝通說明，但要避免產生不必要的誤會。

但如果告訴老師了，這種情況還是一直出現的話，那就得考慮是否是幼兒園的管理和教育出現問題了。

幼兒園放學後，孩子們都愛去小區內的花園玩。個別孩子總是喜歡當“帶頭大哥”，糾集其他小朋友尋找一個目標攻擊，F今天不幸成為目標。面對一群小朋友的攻擊，F先是一臉茫然，然後就是跑。

爸爸有些生氣，一方面是對那些孩子的家長，有些家長看到自家孩子吃虧就挺身而出，而看到自家孩子欺負別人則視若無睹。另一方面不希望F變得懦弱。爸爸大聲叫住F問：“為什麼跑？”F答：“我怕他們打我。”爸爸說：“為什麼要怕？”F答：“疼。”爸爸說：“他們打你疼，你打他們，他們也疼呀。誰先怕疼，誰認輸。而且你越是逃跑，他們越覺得好玩，就越會追著你打。誰打你，你就打誰。他們人多，你就盯著一個打。”F照做了，表現勇敢，爸爸順勢表揚。此後幾天，F似乎更自信了，被攻擊的次數也變少了。

近一時期，Z時常攻擊F。日前F、Z及其他小朋友一起玩，互相追逐拉扯，突然Z猛擊F頭部，爸爸忍不住當著家長直接對Z說：“你不能隨便打人，更不能打頭。你得對F說對不起。”未果，孩子們繼續在一起玩，Z又打了F，F還擊，並告訴爸爸說：“我打Z了。”爸爸對F說：“對，做得對，誰打你，你就可以打誰。”自此，樓下玩的小朋友中再也不見了Z。

孩子們在一起互相打打鬧鬧很正常，如果沒有安全風險，家長大可不必過分介入，這和一個孩子利用自己的優勢簡單粗暴並且帶有惡意地對另一個孩子實施欺負行為畢竟不一樣。但這並不意味著家長可以放棄告訴自己的寶貝學會保護自己，而保護不僅僅是防禦甚至逃避，適度反擊是一種積極的保護，而且從長遠來看孩子間保持相對對等的均勢才能使打鬧不會演變成惡意的欺負。所以，當寶貝被打之後，可以告訴他：誰打你，你打誰。只不過在講這句話時，不要帶上仇恨的色彩。

去朝陽公園沙灘戲水園玩，爸爸和F一起做了一個公交車沙雕，做好後爸爸到休息區休息。不久，F過來哭著說T正在破壞公交車，爸爸對F說：“去，告訴他，不許破壞我們的公交車！”F去後，很快回來說：“他們不聽。”爸爸隨F過去，沙雕公交車已被破壞，爸爸也不知該說些什麼，只好又和F重新做了一個。

當時之所以不知該說些什麼，是因為爸爸內心很糾結。

糾結有三： 1.小朋友之間是否存在欺負與被欺負，2.寶貝被欺負了，家長是否要及時介入， 3.當家長介入時，如何避免偏袒自己孩子。

過後想來， 1.小朋友之間欺負與被欺負的現象是存在的。也許有人會說兩個小朋友上一分鐘還在打架，下一分鐘就會在一起玩。但這並不能證明這種現象不存在，更不能證明這不會給被欺負的孩子帶來負面影響。如果一個孩子對相對弱小的另一個孩子，用簡單粗暴並且帶有惡意的方式解決他們之間的問題，這就是欺負。而被欺負的孩子會感到氣餒、失敗、不安和不自信。

2.寶貝被欺負了，家長應當及時介入。也許有人會說孩子之間的問題應該讓他們自己用他們的方式解決，家長的介入會讓孩子失去寶貴的成長機會。但這要視情況而定，對於寶貝沒有受到惡意攻擊時的一般衝突，家長應該保持觀察，給孩子們一些空間和時間自己解決，否則長此以往會使寶貝在面對此類問題時變得依賴，其社會協調能力得不到鍛鍊。當寶貝受到惡意攻擊，特別是被欺負後向你求助時，一定要介入。其目的在於： 在第一時間、第一現場給寶貝 A.情緒上的安撫，減少寶貝的氣餒和失敗感； B.心理上的安慰，增加寶貝的安全感和自信心。 當寶貝平復後，向寶貝 C.分析是非，講清道理，樹立正確的觀念； D.教一些保護自己和處理人際交往的方法。

3.一般來說，最好是欺負人一方的家長主動介入，制止自己孩子的欺負人行為，安撫被欺負的孩子，公正處理孩子之間的問題。但實際情況是被欺負者才會求助，因而被欺負者的家長往往會先得到資訊。被欺負一方的家長可能不方便制止對方的行為，但要給自己的寶貝以保護，安撫自己的寶貝，然後設法在對方家長在場的情況下，處理孩子之間的問題。這樣基本排除了偏袒自己孩子的嫌疑，只要秉持公正就可以避免由孩子之間的問題引發大人之間不必要矛盾。

這種情況還是比較常見的。

1.孩子還小，小朋友在幼兒園上課或下課玩爽打鬧追趕過程中，都有可能不小心互相抓傷，不嚴重的情況下可以慢慢復原，但如果這種情況經常發生甚至比較嚴重，家長就要跟老師反映反映情況了。畢竟孩子小時候各方面都比較脆弱，如果這種情況經常發生對孩子也不好。

2.家長在這方面也可以引導一下自家小孩，比如孩子的一些基本禮貌，小朋友和小朋友之間一些相處的方式，不要一發生爭執就和其他的小朋友打鬧起來，這樣是不對的，可以給孩子適當的引導。