職業素養的主要特徵
職業性
不同的職業，職業素質是不同的。對建築工人的素質要求，不同於對護士職業的素質要求;對商業服務人員的素質要求，不同於對教師職業的素質要求。李素麗的職業素質始終是和她作為一名優秀的售票員聯絡在一起的，正如她自己所說：“如果我能把lO米車廂、三尺票臺當成為人民服務的崗位，實實在在去為社會做貢獻，就能在服務中融人真情，為社會增添一份美好。即便有時自己有點煩心事，只要一上車，一見到乘客，就不煩了”
穩定性
一個人的職業素質是在長期執業時間中日積月累形成的。它一旦形成，便產生相對的穩定性。比如，一位教師，經過三年五載的教學生涯，就逐漸形成了怎樣備課、怎樣講課、怎樣熱愛自己的學生、怎樣為人師表等一系列教師職業素質，於是，便保持相對的穩定。
當然，隨著他繼續學習、工作和環境的影響，這種素質還可繼續提高。
內在性
職業從業人員在長期的職業活動中，經過自己學習、認識和親身體驗，覺得怎樣做是對的，怎樣做是不對的。這樣，有意識地內化、積澱和昇華的這一心理品質，就是職業素質的內在性。我們常說，“把這件事交給小張師傅去做，有把握，請放心。”人們之所以放心他，就是因為他的內在素質好。
整體性
一個從業人員的職業素質是和他整個素質有關的。我們說某某同志職業素質好，不僅指他的思想政治素質、職業道德素質好，而且還包括他的科學文化素質、專業技能素質好，甚至還包括身體心理素質好。一個從業人員，雖然思想道德素質好，但科學文化素質、專業技能素質差，就不能說這個人整體素質好。相反，一個從業人員科學文化素質、專業技能素質都不錯，但思想道德素質比較差，同樣，我們也不能說這個人整體素質好。所以，職業素質一個很重要的特點就是整體性。
發展性
一個人的素質是透過教育、自身社會實踐和社會影響逐步形成的，它具有相對性和穩定性。但是，隨著社會發展對人們不斷提出的要求，人們為了更好地適應、滿足、促進社會的發展的需要，總是不斷地提高自己的素質，所以，素質具有發展性。
職業素養的概念
一般說來，勞動者能否順利就業並取得成就，在很大程度上取決於本人的職業素質，職業素質越高的人，獲得成功的機會就越多。
素質包括先天素質和後天素質。先天素質是透過父母遺傳因素而獲得的素質.主要包括感覺器官、神經系統和身體其他方面的一些生理特點。
後天素質是透過環境影響和教育而獲得的。因此，可以說，素質是在人的先天生理基礎上.受後天的教育訓練和社會環境的影響.透過自身的認識和社會實踐逐步養成的比較穩定的身心發展的基本品質。
對素質的這種理解.主要包括以下三方面的內容：
1、素質首先是教化的結果。它是在先天素質的基礎上，透過教育和社會環境影響逐步形成和發展起來的。
2、素質是自身努力的結果。一個人的素質的高低，是透過自己的努力學習、實踐，獲得一定知識並把它變成自覺行為的結果。
3、素質是一種比較穩定的身心發展的基本品質。這種品質一旦形成，就比較相對穩定。比如，一個品質好的學生，由於品質穩定，他總是能正確的對待別人，對待自己。
職業素養的主要特徵
職業性
不同的職業，職業素質是不同的。對建築工人的素質要求，不同於對護士職業的素質要求;對商業服務人員的素質要求，不同於對教師職業的素質要求。李素麗的職業素質始終是和她作為一名優秀的售票員聯絡在一起的，正如她自己所說：“如果我能把lO米車廂、三尺票臺當成為人民服務的崗位，實實在在去為社會做貢獻，就能在服務中融人真情，為社會增添一份美好。即便有時自己有點煩心事，只要一上車，一見到乘客，就不煩了”
穩定性
一個人的職業素質是在長期執業時間中日積月累形成的。它一旦形成，便產生相對的穩定性。比如，一位教師，經過三年五載的教學生涯，就逐漸形成了怎樣備課、怎樣講課、怎樣熱愛自己的學生、怎樣為人師表等一系列教師職業素質，於是，便保持相對的穩定。
當然，隨著他繼續學習、工作和環境的影響，這種素質還可繼續提高。
內在性
職業從業人員在長期的職業活動中，經過自己學習、認識和親身體驗，覺得怎樣做是對的，怎樣做是不對的。這樣，有意識地內化、積澱和昇華的這一心理品質，就是職業素質的內在性。我們常說，“把這件事交給小張師傅去做，有把握，請放心。”人們之所以放心他，就是因為他的內在素質好。
整體性
一個從業人員的職業素質是和他整個素質有關的。我們說某某同志職業素質好，不僅指他的思想政治素質、職業道德素質好，而且還包括他的科學文化素質、專業技能素質好，甚至還包括身體心理素質好。一個從業人員，雖然思想道德素質好，但科學文化素質、專業技能素質差，就不能說這個人整體素質好。相反，一個從業人員科學文化素質、專業技能素質都不錯，但思想道德素質比較差，同樣，我們也不能說這個人整體素質好。所以，職業素質一個很重要的特點就是整體性。
發展性
一個人的素質是透過教育、自身社會實踐和社會影響逐步形成的，它具有相對性和穩定性。但是，隨著社會發展對人們不斷提出的要求，人們為了更好地適應、滿足、促進社會的發展的需要，總是不斷地提高自己的素質，所以，素質具有發展性。
職業素養的概念
一般說來，勞動者能否順利就業並取得成就，在很大程度上取決於本人的職業素質，職業素質越高的人，獲得成功的機會就越多。
素質包括先天素質和後天素質。先天素質是透過父母遺傳因素而獲得的素質.主要包括感覺器官、神經系統和身體其他方面的一些生理特點。
後天素質是透過環境影響和教育而獲得的。因此，可以說，素質是在人的先天生理基礎上.受後天的教育訓練和社會環境的影響.透過自身的認識和社會實踐逐步養成的比較穩定的身心發展的基本品質。
對素質的這種理解.主要包括以下三方面的內容：
1、素質首先是教化的結果。它是在先天素質的基礎上，透過教育和社會環境影響逐步形成和發展起來的。
2、素質是自身努力的結果。一個人的素質的高低，是透過自己的努力學習、實踐，獲得一定知識並把它變成自覺行為的結果。
3、素質是一種比較穩定的身心發展的基本品質。這種品質一旦形成，就比較相對穩定。比如，一個品質好的學生，由於品質穩定，他總是能正確的對待別人，對待自己。