幼兒園老師恐嚇孩子，如果經常發生，孩子會對學校、老師產生恐懼感，導致不願意上學，嚴重的話可能導致孩子抑鬱甚至會發展成“口吃”。

孩子剛剛入園，老師不太好管理，可能那個孩子太鬧太不聽話，老師言辭激烈了一些，自己都沒有注意到。

可以再觀察幾天，如果老師沒有再恐嚇孩子了，那可能是老師一時衝動所為。如果老師經常這樣說，那就得特別注意了。

可以和老師或是園長溝通一下，如果無效就給孩子調班或是換家幼兒園吧。畢竟孩子比自己的面子重要的多。如果孩子就此留下心理陰影那是一輩子的。

如果你的孩子因為老師的話變得不愛說話，不喜歡上幼兒園了，應及時帶她去看心理醫生及時疏導，避免孩子抑鬱症的發生。

你可以輕輕地告訴孩子，老師說的那是氣話，因為那個小朋友經常惹老師生氣老師才這樣說的，老師是不會把小朋友交給壞人的，老師是保護小朋友的。你看有時候媽媽生氣了說的話也不作數啊，媽媽還是一樣愛你，所以說老師還是愛你們的。

儘量在孩子面前維護老師的尊嚴，哪怕那個老師真的是沒有師德的老師，也不要讓孩子對老師產生失望感和恐懼感。

儘早和老師溝通最重要，也許只是老師一時失言，是家長把問題想的太嚴重了。剛剛入園老師對家長提出的問題還是很重視的。

我遇到過，不過老師不是說送個壞人，而且說讓外星人給抓走。其實不管說的什麼，都是一種恐嚇，當時我也挺震驚的。後來回想一下，發現我自己其實也經常在帶孩子的過程中說這樣的話。

比如，當孩子在外面玩不願意回家的時候，我會說：“再不走，媽媽就走了哈！”如此等等。

我們都知道，用恐嚇的方式教育孩子，對孩子非常不好。但如果讓孩子瞭解這是一種後果，可能效果就不一樣了。

我記得一個心理學家說，讓孩子自己選擇需要承擔的後果，會引導孩子更清楚自己的行為的影響，並糾正自己的做法。

所以，面對老師說的，不聽話的孩子會被外星人抓走，我首先告訴孩子的是，不聽話、不遵守課堂紀律，是一種不正確的行為，違反了幼兒園的規定。這種行為會受到懲罰的。

其次，我告訴孩子如果大家都這樣做了，老師就不能帶著大家好好做遊戲了，不能好好玩了。這樣做，會讓其他小朋友不喜歡你。那麼，你在幼兒園的好朋友們可能也不會跟你玩了。

第三，這個世界沒有外星人，外星人只出現在電視裡和繪本里。老師是因為喜歡所有的小朋友，這才編了故事，說外星人會來帶走不聽話的小朋友的。不然的話，老師可能就真的要懲罰小朋友了。比如坐反思椅等等了。

最後，我家孩子還屬於比較聽話的孩子，老師並沒有直接對他說過這樣的話。所以貌似對他影響也不是很大。那個老師還是他最喜歡的老師，幼兒園也是他最喜歡的幼兒園。

來談談我的看法，大部分人看了題主的描述會覺得屁大點兒事兒大驚小怪，就像後面的一個摺疊回答。

在一定場景裡我們常說一句玩笑話，當然也可能是認真的，“你以為我是嚇大的啊？”。其實潛臺詞還真是不少孩子是“嚇大的”。

華人的教育習慣就是大人常對不聽話的小孩子說：“再不聽話被警察抓哦！”。

在懵懂無知的孩子眼裡，警察是最大的惡勢力，可以為所欲為，所以很多孩子想長大當警察，而不是因為警察是有多麼正義。

對於題主描述的這種事發生後，這種本能護孩子的反應在別人看來倒是過度了。其實這兩種反應都是不可取的。不能無視任何我們有意無意傷害著孩子的行為，也不能從護犢子的角度反應過度。

我相信幼兒園老師的行為是無心的，也是認為這是一種管教方式，因為幼兒園的小朋友太多，就對頑皮的孩子採取這種見效快的管教方法，作為家長是應該去這麼理解的。

同時我也理解家長這種本能反應，心疼，但，我是說但，但對於有一部分家長尤其是老人對待孩子，捧在手心怕摔著，含在嘴裡怕化了，是真的處於大驚小怪的狀態來看待這件事。某些甚至不可理喻的家長能去直接跟老師開仗，這顯然也是不理性的。會造成老師縮手縮腳不敢去管教，或無意識地冷落我們的孩子。

題主也說了，現在是剛去，正處於對老師不太信任的階段。如果你自問覺得自己並不是因為從護犢子這個角度來看待這件事，而是比較重視如此管教的方式的話，OK，你的養育觀念已經走在了大多數人的前面，我很認同！請積極與老師協商溝通，我相信與老師們會為這事達成一致的。

其實促成這個事件的根本原因在於人與人之間的信任，如果每個人的心目中的每個人都很負責任，我想溝通也會很順暢，看問題也不會很偏激，題主也就沒必要在此提這個問題，而是直接去找老師聊一聊就好了。

願我們的社會再多一些彼此的信任吧。

愛是土壤，愛是Sunny，愛是兒童成長的一切。所以，要讓兒童生活在愛的Sunny下，創造這種溫暖Sunny的應該是老師，家長和對孩子真正關心的人。這位幼兒園老師的做法嚴重影響了孩子的身心發展。

作為幼兒園的老師，接觸的是幼稚的和心智未成熟的孩子，孩子剛剛離開父母，他們沒有安全感，作為教師，更應該營造讓孩子有安全感的環境。既然孩子在幼兒園出現這種情況，作為家長，要冷靜處理，不應該採取過激的行為，對孩子和老師產生影響。

首先，在家裡，父母要告訴孩子，老師是愛她的，希望她能夠成為好孩子，老師和父母喜歡的孩子。不要在孩子身邊說老師的壞話，否則老師的威嚴被降低，孩子可能會對老師不尊重，這種影響是長期的，深刻的。

其次，人無完人，金無足赤，老師也是樂於提高自己的，家長要真誠地與老師交流，交流孩子在家的表現，婉轉地告訴老師，她的這種行為對孩子的影響，相信老師會改正的。

最後，這也是我們最不願意採取的方法，如果老師態度惡劣，堅持己見，我們只有轉學。

我認為如果孩子不聽話，可以根據孩子喜歡什麼玩具來引導他，比如如果聽話後，玩具就可以多玩兒會兒，這樣孩子也高興了，老師也省心。個人不贊成恐嚇孩子，記得小時候被嚇過，只是是被大孩子嚇的，那個時候對我心裡上是造成了陰影的，很長一段時間都不敢關燈睡覺，怕有壞人。心裡的傷害都是在長大了以後才慢慢恢復的。所以我如果作為家長，我會和老師溝通，不能用恐嚇的方式來管理孩子！

對於幼兒園老師“恐嚇”孩子這件事情，我個人認為，寶媽沒必要如此敏感。

寶寶初入園，突然脫離熟悉的家庭進入完全陌生的環境，難免會有諸多不適應，有的反應非常激烈，一直哭鬧不停，幼兒園一個班多則五六十個孩子，初入園的寶寶一般是由兩位幼兒老師照看，可想而知，這個哭那個鬧，如果幼兒老師不採取措施，沒有一定的育兒方法，很難控制局面。當然我所說的“採取措施”不是恐嚇孩子。但的確不能只是和顏悅色，寶寶不吃那一套，有什麼一定要表現出嚴厲的神情，而要掌握一個度是，讓寶寶敬畏而不是懼怕。

我還是比較瞭解幼兒教師的，我的一個堂妹是幼師專業，剛走向工作崗位就被分配到教新入園的孩子，她說剛開始工作，理論知識有餘，實踐經驗不足，在學校學的“走心”那一套完全失去了魔力，一下被這些小朋友搞得焦頭爛額，喂水、餵飯、擦屁屁、把大便拉在褲子裡的也有，反正啥情況都能出現，太多的意想不到。堂妹說，這些寶貝又打不得罵不得，氣急了就自己背後摔手機。

我雖然不贊成堂妹這種極端緩解情緒的方式，但我的確很理解她，我在家看孩子，孩子哭鬧鬨不下來時還故意“嚇”他說，不聽話就把他給誰去一些語言。所以請相互理解吧！只要老師不過份，只要寶寶沒有受傷害（包括心靈創傷）就保持一顆平常心，日常多與寶寶溝通，讓寶寶在幼兒園表現的乖巧些，比責怪老師要有效。

作為一名幼兒園老師，如果還是有幼師證的老師說出這樣的話，真的很不應該。如果是我，我會這麼做：

1、先安慰自己的孩子，耐心地對孩子講老師說這話的意思。別看孩子小，有些話他們懂。這樣做的主要目的，是為了消除孩子內心的恐懼。

2、我會重視這件事情，接下來的時間我會關注老師還沒有這方面的事情出現，同時也會留意孩子的情緒變動，而且，這段世間我會多關心孩子。

3、找到機會會跟幼兒園的負責人反應一下這個情況，當然，我不會傻到說是自己家孩子說的。

4、如果老師多次就犯，那我會毫不猶豫的給孩子轉學。因為很多幼兒園的老師都會跟班上，如果讓孩子勉強在這學校裡，在這樣的老師身邊呆下去，一定會對孩子的成長帶來傷害。

以上只是我的個人想法，如有不妥之處請見諒！

首先，我個人認為老師採用這樣的方式來教育孩子，有些欠妥，而且也達不到目的。

對於那些調皮搗蛋的孩子來說，他們根本就不相信老師的恐嚇，自然也就起不到威懾作用。而對於敏感、聽話的孩子來說，反而會讓他們產生恐懼。結果就是，老師想管的沒管住，不需要管的反而受到了傷害。

其次，作為父母要從自己的孩子入手，增強孩子的社會適應力。

畢竟，孩子進入幼兒園就是進入了一個小社會。在這裡，有各種各樣的孩子，也有各種各樣的老師。有的老師可能存在這樣的問題，有的老師可能存在那樣的問題。父母不可能給孩子創造一個完美的、純潔的世界。父母能做的就是讓孩子變得心裡強大，告訴孩子，老師的話其實是為了嚇唬那些淘氣的小朋友，你很聽話不用擔心。當孩子慢慢適應了之後，就能分辨出真假，也就不會那麼敏感了。

最後，可以嘗試跟老師溝通，看看老師的態度。

家長可以試著跟老師在閒聊的時候提一下，看看老師的態度。如果老師態度非常強硬，並且不認為自己的做法欠妥。那在自己能力的範圍內，不妨給孩子換個班級或者幼兒園。畢竟對於幼小的孩子來說，老師的素質還是很重要的。