這個可以看小孩自己的自身情況，比如說對一些知識能夠運用自如，大概瞭解了，我相信孩子不用上學前班也能跟的上小學的進度的。學前班就是幼升小的銜接班，讓孩子有個過渡期，能夠趁早的習慣小學的生活規律，也能夠讓孩子在知識方面更加的牢固些。

也要看孩子自願吧，跟著小朋友一起學習也未必不是件好事，只要孩子開心就行。

幼兒園大班已經有很多幼小銜接的內容，所以孩子其實不用上學前班。

而且，不知道您是哪個地區的？在我們這裡也沒有專門的學前班。

幼兒園的大班確實沒有拼音、計算的一年級教學內容，但會有很多和一年級習慣、能力上的內容。

比如大班下學期，會有一個主題活動：走進小學，有一系列的活動，參觀小學，認識各種文具，學習整理書包、工具，學習模仿小學生上課，瞭解小學生的作息等。

就是讓孩子瞭解小學生的生活，從心理上做好入學的準備。

在大班，還有關於行為習慣和學習習慣的培養，為孩子入學做準備。

比如有值日生活動，值日生需要學會掃地、擦桌、整理小組文具、收發作業等。提高孩子自我管理能力。

還有閱讀習慣的培養。大班孩子閱讀活動會增多，而閱讀多了，孩子都識字量也會不知不覺的增加。這就是為孩子入小學後的語文學習打下了基礎。

還有就是行為習慣的培養。到大班下學期，老師會採取很多方法鼓勵孩子自己做事，遵守作息時間，延長集體活動時間等。

幼小銜接，在幼兒時期做好入小學的準備，不是說讓孩子認識拼音、學會計算，而是要培養孩子良好的學習習慣和閱讀能力，專注、自立，做事能有條不紊，學習上能專心勤奮。

這些才是需要家長為孩子提前準備的。

學前班學習的拼音和計算，到一年級不過是再重新學一遍，孩子很容易因為學過而沒有興趣，或者在課堂上不專心。

所以，建議還是多增加孩子良好習慣的培養，這些才對孩子真正有益。

題主之所以會這樣問，是因為沒有弄清學前班的概念。

學前班，是幼兒教育的一種形式。沒有經過學前三年，只接受學前一年教育，就升入小學的這種學前教育，叫學前班。

學前班主要存在於一些幼兒教育比較落後的地區，由於經濟和教育發展等因素，一些地區還沒有普及學前三年教育，就以學前班的形式，用一年時間完成幼兒的學前教育。

而基本普及學前三年教育的地區，幼兒4歲入幼兒園讀小班，5週歲讀中班，6週歲讀大班。幼兒三年教育肯定比一年教育的學前班更能促進幼兒的全面發展，能更好的適應將來的小學學習。

從問題上看，題主所說的小朋友，接受了三年幼兒教育，已經上了大班，肯定不用再去上什麼學前班了。上學前班是因為未能接受三年幼兒教育，已經接受了，再上學前班，不僅僅是多此一舉，而且，孩子已經到學齡了，該入小學了，哪裡還有時間上什麼學前班呢？

幼兒園大班的小朋友，可不可以不用上學前班？

幼兒園是學前教育，不屬於義務教育段。孩子上不上幼兒園可以完全由家長做主。上幾年幼兒園，也是家長可以決定的。

只要年滿六週歲。小學一年級，都是可以入學籍的，並且學習系統中還有一個選項是否接受過學前教育。這就表明，即便沒上過幼兒園要不會影響孩子讀小學的。

另外，對幼兒園學段的年級設定，一般就是小班，中班，大班。學前教育學習系統中和，一般的正式的統計中，幼兒園都沒有學前班，這個年級設定。人們通常所說的，幼兒園和小學的銜接是在大班完成的。

如果你的小孩是在設有學前班的幼兒園上學，那有可能是把大班的，一部分教育教學任務和小學一年級的一部分教育教學任務，融合在一起特設的一個年級。

你可以根據孩子，實際的學習成長情況和孩子的年齡來決定他是否選讀學前班。如果孩子年紀比較小，接受能力有外同齡幼兒，最好讓孩子上學前班。

孩子的成長，需要循序漸進，不能急躁，現在不上學前班節省一年時間，可能孩子後面會跟不上，補起來就更難了。

幼兒園大班的孩子，可不可以不用上學前班？幼兒園大班的孩子當然不用上學前班了。現在我們這裡已經沒有了幼兒園學前班之說了，基本上就是幼兒園大班畢業之後，孩子們就可以直接上一年級了。

很多家長可能會比較建議讓孩子上一個學前班，正好提前學習一點一年級的知識，到時候上一年級的時候可以相對來說輕鬆一點，但是我覺得幼兒園的孩子是沒有必要去上學前班的。因為這個學前班不是對所有孩子都有好處的。

所以不知道你們所在的是什麼樣的地方，是不是必須要求孩子上學前班才可以上一年級？因為有的地方確實會這麼要求，如果孩子不上學前班到時候就不能上一年級。這種情況下不是說家長願意不願意，可不可以上學前班的問題，而是家長必須要讓孩子上學前班，不然孩子到時候上一年級就不能上。

那麼如果您那個地方對於這個學前班也沒有什麼強制性的要求，孩子上也可以，不上也可以，不影響他上一年級的情況，我覺得家長就要就可以考慮一下孩子自身的能力，然後再決定到底讓不讓自己的孩子去上學前班？

因為學前班可能更多的就是讓孩子學習小學化的知識，讓孩子在上一年級之前在心裡上在學習上有一個過度。所以這樣的情況下，家長可以看一下自己孩子的學習能力和適應能力再決定孩子有沒有必要去上學前班？

如果自己家的孩子真的屬於特別聰明的那一種，學什麼東西都特別快，那麼這樣的情況下就建議家長就沒有必要非得把孩子送去上學前班了。孩子上不上學前班，對於他上一年級沒有什麼幫助。

相反有的孩子如果上了學前班，到了一年級之後還會養成一定壞的學習習慣。那麼這樣的情況下，家長還不如不讓孩子去上這個學前班，直接讓他上一年級就好了。因為有的孩子如果在幼兒園的時候，提前接觸了小學化的知識，那麼等他上一年級的時候，他就會覺得知識特別簡單，學習起來就不會特別用心了。

有的孩子他不是說有壓力就有動力，有的孩子就是有了壓力之後，他才產生了驕傲的情況。所以這樣的孩子千萬不要讓他們去上這個學前班，讓他們上完幼兒園大班，到時候直接升一年級就可以了。

那麼如果自己家的孩子真的屬於反應特別慢，學習特別愚鈍的那一種，建議家長可以讓孩子去上學前班。不然孩子到了上一年級的時候，真的有可能因為跟不上學習成績而產生壓力過大的情況，比如說孩子產生自暴自棄，厭學的情況。

因為每個孩子的能力不一樣，所以說我們不能同樣的標準來要求每一個孩子，所以針對於孩子有沒有必要去上學前班，可不可以不去上學前班？家長首先要看那個地方對於孩子上學前班的要求嚴格不嚴格？如果嚴格的話，那麼孩子就必須要上學前班，如果不是強制性的話，家長在觀察一下孩子自身的能力，再決定要不要讓孩子去上學前班。

我覺得是可以不用上學前班的。

1.國家禁止上學前班

現在都在禁止幼兒園小學化，怎麼還讓孩子去學前班呢？而且現在大班開始，已經在進行幼小銜接的相關課程和活動，幫助孩子們去適應小學的教育，家長們還有什麼可擔心的呢？

2. 過早學習並不是件好事情

別讓孩子輸在起跑線上，這句話曾經很火，為了這句話，很多家長為孩子早早地上這個班那個班，早早地開始學寫字，做算數結果又怎樣呢？孩子過早的學的越多真的就越好嗎？

事實證明並不是如此。

身邊就有這樣的例子。有的孩子在上了小學之前，上課學前班，認了很多漢字，算數也學了很多，一年級很有成就感，於是覺得學習似乎很簡單，就不再上進，吃老本。

等到只是慢慢的延伸，他開始學不會了，因為在學前班沒有學過，再加上之前學習能力沒有培養好，學習變得吃力，越吃力越枯燥，不想再學習，成績慢慢下降，變成了中等生。

所以說孩子學的早不早並不重要，重要的是培養孩子的學習習慣，學習興趣，提升學習能力，學習能力越強，學習起來就越容易，這樣就不會把學習當做一種任務而是興趣！

這個問題就是仁者見仁、智者見智了

我也很糾結過這個問題，因為我們公立幼兒園完全響應國家號召，涉及到知識類的幾乎沒有教～～～私立的大班幼兒園小朋友們已經到了小學上學期的前半部分的程度吧，那麼問題來了，家長們都說起跑線～～～起跑線～～～顯然人家已經先跑了，而我們還沒有穿好鞋～～～要不要也提前跑跑？？？不然豈不是拉下距離越來越遠？？

各種思量後我決定送去學前班，陸續學了a o e ！簡單的加減法！ 還有幾首詩～～～當然還可能還有別的！(這裡宣告一下，完全沒有黑學前班的意思)～～～

結合孩子的表現和成績來看，我家寶的學前教育不是很成功！！！已經接觸過的知識他自動想掠過，其實學前教育他學的還並不紮實！！一年級上半學期還是q p傻傻的分不清楚，經常混淆！為此我也是脾氣暴漲，認為已經接受了學前應該給老孃記清楚些！～～(後來想想我是多麼的苛刻，其實我小時候也傻傻的人不清楚(๑‾᷅^‾᷅๑))

總結經驗之談就是！！a o e 拼音類的，家長們提前傳授一點功力給他們接觸一下！(因為上學期就要學到的)！基本的加減法沒有問題的話，中等聰明的寶寶們，大班和一年級都能安然的銜接下來！！～～

我覺得需要學前教育的是我們這些焦慮的家長們！(因為我當時是相當的焦慮)！怎樣應對孩子一年級出現的各種狀況！以及出現狀況後各種應對方法～～～

以前僅是個人經驗和想法，親們對應自己寶寶情況來抉擇～～～