我猜你應該是一位中學女生。你的想法是正常的。那麼如何解決這個問題呢？建議如下::

①反思自身。教師是成人，正常情況下每年要教幾十名甚至上百名學生，她唯獨對你有偏見，很大可能是你自身有某個特點不能讓她接受。改變這個特點，你也就提升了自己的個人魅力，讓更多的人喜歡你，甚至影響你的一生。

②更換老師或班級或學校，這個比較麻煩。

④加強溝通。上課積極參與課堂提問，下課主動請求老師答疑解難，教師節一束鮮花一個卡片或一個簡訊問候都會幫助師生的溝通。

⑤師生關係是緣份，不論是愛是恨都是緣，珍惜這份感情吧

很討厭一個老師，她很針對我，一看見她就很不開心，為了這門課，依然要調整好心態繼續學，你的想法本身就很好，知道自己改調整心態。

子木老師可以告訴你幾招，不妨試試。

以怨報德。老師你針對我，那很好，我笑臉相迎，我不在意，總是見你就打招呼，你不理睬，我也依然，因為您是老師，我是學生，我有禮貌，您做老師的好意思再對我不好？再就是主動幫老師做點事。三次五番下來，基本搞定。當然自己要表現好一點，別再惹老師生氣。

我曾經對學生說，在家被父母罵的時候，你有三招可使，一招就是嬉皮笑臉，把茶水端上去，請父母喝了繼續，而你就像聽音樂，只有聲調沒有歌詞；二招，三十六計走為上計；三招，認真做作業，過一會說，老媽，等我做完作業，你在教育我好不好？

認真聽課，認真做作業，把成績搞上去。不給老師找麻煩。偶爾找老師問問題，要拿自己現在正學的，真不會的題目。千萬不要把自己會的題去問老師，被老師發現真相，你就死定了。因為老師認為你是在考他，捉弄他，出他洋相。這招不會刻意不做，但是千萬不要弄巧成拙。你成績好了，自然是老師教得好唄，你成績進步了，老師覺得你很認真，慢慢地就會對你好一些。

該咋地就咋地，直接不管他，自己學自己的就行了。對待這個老師像對待其他老師一樣。

當過多年的老師與班主任，教過無數學生，其中有類似想法的學生，還真是不少。

今天，從老師的角度，和你聊聊這個問題。

首先，你說“老師很針對你”。

你的意思是，老師故意整你，難為你，是吧？

怎麼可能呢？老師與你有家族仇恨嗎？現在，在大多數學校，老師學生都是年年調換制，也就是說，一個老師，基本上就帶你一年，那麼，從淵源上，老師與你無冤無仇，為什麼要針對你？一個老師教學幾十年，她要每年故意針對一個學生，給自己樹個敵人，這老師是精神有問題嗎？

現在，即便根據網路上說的，有個別老師要藉口收禮的，那該老師應該也不是針對你一人吧？從一個人身上才能撈到多少呢？

由此可見，老師沒有理由針對你，這種感覺是你與老師缺少溝通的情況下，由逆反心理想象出來的。

其次，學生為什麼總會有這種想法呢？

通常，有這種想法的學生，要麼是行為習慣與老師的規定要求不相符，要麼是對某單科缺乏興趣，學習的積極性不高。

而且，學生的這兩種問題，都不容易在短期內改掉，那麼，在老師反覆發現你問題的時候，必然就會產生反覆性的批評，故而讓學生產生老師總是故意整自己的錯覺。

尤其是一些個性較強的學生，本身有好多行為習慣不好，但自己又不認可，不認為自己有錯。

比如，吃個蘋果沒錯，但是在宿舍，大家午休時間，吃蘋果就不行，因為影響大家休息，可是該同學不這樣認為，於是，就產生了對於老師的誤解。

所以，老師們都是對事不對人。

最後，要想學習好，就要改變對老師的看法。

當你理解了老師，反思了自己行為的時候，就會打消掉這種消極的想法。

然後，多想想老師的優點。

比如，老師除了批評你行為不當之外，是不是也很關心你的學習成績？或者，老師指責你作業不好，單詞沒背過時，是不是也是為你成績著想？

當然，最好的，也是最有效的方式，就是與老師坦誠溝通，把你的不解，困惑，以及困難講於老師聽。

良好溝通，永遠是解決問題的最佳策略。

首先你要明白學知識是給自己學的，只要把心思放學以上，就不會在意別人的做法，成績提高了，心情好了，看什麼都順眼。

1.老師針對你，換一種表達方式是，老師在關注你。關注就意味著在乎。如果一個人對你不聞不問，愛答不理。那你在他眼裡，猶若浮雲，可有可無。可能你身上有一些優點呀，他覺得你做得還不夠好，希望你更好；或許你長得很漂亮才嫉妒呀等等。隨你怎麼想，只要你能開心就好。

2.當你感覺到不爽的時候，就說明你的胸懷，應該被再撐大一點兒的時候。人生很多事情都是不如意的。開車的時候，遇到碰瓷兒的；排隊買票遇到插隊的；跟朋友交往，遇到道德低劣的等等。這種事情層出不窮，你哪有那麼多心可以去傷？當你感覺到不爽的時候，正好是上帝在提醒你，成長的時候到了。

3.不喜歡這個老師，進而會不喜歡他所帶的科目。不管是老師的原因，還是你自己的原因。最後懲罰的只有你自己。作為學生，讓自己的成績優秀。這是對自己負責，對家庭負責，說得大一點也是對國家負責。那你說我就是有脾氣有個性，我不願意遷就，我就想此時此刻爽。可以，上帝給了你選擇的自由，只不過，這個地球上讓人爽的生活方式，對你來說只能是鏡中花，水中月了。

4.逃避和對抗都不是上上策。就像一個人不喜歡中國，就出國，那這叫逃避。一個開車的司機不喜歡有人加塞。就撞上去，這叫對抗。最後的結果，都不是很好。

綜上，我們會發現，我們外在的人或事，都無法改變，我們只能改變我們自己。而讓自己積極改變，恰恰是一個人走向成熟，走向成功的標誌。

(一)如果你有能力，有背景，把老師換了，眼不見，心不煩。(二)沒有能力，無背景，自己換個學校，也是眼不見，心不煩。這個老師吃飽了撐的，專門針對你。

毫不隱晦地說，你這個心態不調整，以後生活也好，工作也罷，坎兒少不了。

我認可你描述裡的部分事實，就是你看這老師不順眼，至於老師不待見你，可能是事實，也可能是你放大了主觀上不愉快的感受。

你和老師，如果不是因為你在這個班上學、ta在這個班教學，你倆發生交集的可能性很小。

人看人順眼是緣深，人看人不順眼是緣淺，你是去學校上學，不是去尋緣的。

如何和老師相處?下面這個圖是大學網課的一個知識點總結，供你參考。

你遵守學校的規定，做好學生的本份，學會想學的知識，老師能對你做什麼呢，ta能不讓你上課還是不讓你考試，普通的師生關係而已，你畢業了走自己的路，老師繼續教書，你倆註定有一天會相忘於江湖。

開頭說了心態問題，出了家門就是在社會上行走，你上學是為了給自己攢學歷，也就是說學業最重要，如果負面情緒過重，情緒凌駕於學業之上，真的是得不償失，家人之間尚且有話不投機的時候，更何況是外人?你再琢磨琢磨。

我在高中的時候，也被語文老師針對，至於具體我就不多說了，總之是跟語文老師發生了很大的衝突，在課堂上大吵了一架。

他不想讓我在教室裡聽課，把我攆出去站在陽臺邊上好幾節課。

我認為是語文老師不通情理，而語文老師認為我不守規矩，兩方各佔道理。

我站在教室外面想了很長時間，我覺得我來學校是學知識的，而不是來結仇的，老師在後期可能會持續針對我，如果我還是跟他正面衝突的話，最終但後果肯定是由我來承擔。

我不希望再讓這種無益的爭鬥持續下去，因此後來上語文課的時候，我沒有再站到外面，而是留在了教室裡。

作為老師，要想管理好班級，就要有一定的威信，承擔錯誤的不大可能是他，因此只有我來破冰。

我沒辦法直接跟他搭話，因為他不可能會理我的，所以每一次他丟擲一個問題的時候，我總會積極舉手。

可是雖然我舉手了，但他總是不叫我回答，而是叫其他人。有的問題全班人沒有人能答得出來，但是我有自己的見解，我舉手了，他還是不肯叫我回答。

就這樣過去了一節課、兩節課、三節課、四節課，語文老師最終肯叫我起來回答問題了，因為當時班裡沒有人肯舉手。

當我回答完畢，語文老師說：“很好請坐”。

此時此刻，我知道我們之間的隔閡，已經有了一定的緩解，這時乘勝追擊是最好的辦法。

後來他每次上語文課，我都特別積極，逐漸的也開始跟我聊起天來，上課的時候也極少針對我。

因此要想讓老師不針對你，題主最好還是想辦法化解你們之間的問題，老師在課上看你不爽，當然會針對你。

只有你做他心中想看到的樣子，他才會表揚你。

如果你因為老師針對你，就不想學這門課了，最終損失的肯定是你，不可能是老師。因為老師帶了你這一屆，還會帶下一屆，而你這次不學，下一次想學好就困難了。

權衡利弊，我覺得題主應該放下面子，主動跟老師示好，積極參與他的課堂，久而久之，他那顆針對你的心，遲早會被你融化。