在此為您分析一下園外和園內的興趣班有什麼區別？

園外興趣班多為自主辦學或機構加盟，其教學體系和內容都是經過高度提煉與沉澱，而園內興趣班多為自己開班或和園外機構合作，若是自己開班，其教學質量和內容多為任課老師自己編寫，體系上較欠缺；園外興趣班的老師多為自主招聘培訓後上崗，專業性較強，而園內興趣班老師多為幼兒園老師或合作機構老師，專業性相對較弱；園外興趣班教學時多有監控可實時看到孩子學習畫面，校方會對教學質量和教學內容進行把控與監督，而園內興趣班由於上課比較封閉，家長無法及時觀察孩子學習情況，無法把控和監督老師的教學質量；園外興趣班競爭壓力較大，因此在價格上得體現出競爭優勢，因此收費相對較合理；而園內興趣班，若為自己開班，目的更多地是為了方便上班的家長接送孩子，因此價格上相對便宜，若是和機構合作，由於園內市場相對封閉，生源穩定，壓力較小，因此收費普遍比該機構的園外校區收費貴；園內上課時間多為幼兒園放學後，時間段的選擇性較少，但家長只需在興趣班課程結束後來接孩子即可，當然也有興趣班課程是在幼兒園的課程時間裡進行的，這種情況一定程度上構成了雙向收費，不建議報班；園外上課時間多為週末，時間段較多，選擇性較強，但需要家長額外接送孩子；園外興趣班上課的教室、環境等均進行過設計與佈置，營造了良好的學習科目的環境；而園內上課多為在幼兒園教室上課，極少佈置，極少營造學習環境。

以上得出結論:雖然園內興趣班相對接送孩子來講比較方便，但園內興趣班的任課老師，教學質量，教學體系，收費，等方面都不太穩定，而園外興趣班除需要接送孩子外，其他方面都比較可控，因此建議家長送孩子去園外的興趣班學習，畢竟報了興趣班是希望孩子能學習到知識，不要白白浪費了這些錢，而不是圖個方便。

這個要看寶媽你想達到什麼效果了，幼兒園的興趣班教學側重基礎，考慮的是大多數寶寶的接受程度和進度。外部機構的則是比較有計劃有針對性的教學，效果方面肯定會優於興趣班。

幼兒園小班的孩子，才剛剛離開家庭的懷抱，才剛剛開始接觸其他的小朋友，對一切都是那麼的陌生和好奇，對於他們來說，什麼才是最重要呢？我想應該是習慣的培養，而不是興趣的養成。記得我家孩子上幼兒園小班的時候，我們什麼興趣班都沒有給孩子報，就是讓他充分的和其他孩子接觸，讓他不再膽怯，讓他去學會分享，學會自己面對更大的未知世界。

當然，如果你真的給他報個英語興趣班也未嘗不可，畢竟語言學習需要從小開始。而英語語言學習往往需要語言環境，培訓機構的語言環境好還是幼兒園的語言環境好，我個人覺得幼兒園的好點，畢竟都是熟悉的同學和老師，孩子說起英語來也不會怯場，會很大膽的去說，而且幼兒園內的英語學習往往是不帶太多的商業功利性，孩子感興趣就好。而培訓機構為了達到宣傳效果，往往會給孩子施加很多的壓力，去演講，去表演，去考核等，這是很容易刺激到孩子對英語的興趣的，很多孩子到後來會很厭煩英語的。從這一點來說，過早的學習英語對未來的 學習是不利的。

幼兒園階段到底能學到多少英語，估計這個答案很多人都想知道，我可以很負責任的說，如果不是全身心的投入學習，僅僅是把英語學習作為一個興趣的話，三年幼兒園的英語學習，抵不上一年級半學期！很多孩子在上小學之前都沒有學英語，而到了小學後由於興趣比較濃厚，很快就上手了。而已經學過英語的一年級孩子，往往已經開始對英語厭煩了，這是很危險的訊號，所以在幼兒園給孩子培養英語興趣的家長，一定要注意，隨便學學就好，不要關注學習效果，孩子快樂就好。

總之，幼兒園並不是英語學習的最佳階段，即便已經開始學習，也不要太關注效果，孩子興趣的呵護比英語成績重要，所以我建議就讓孩子在幼兒園接觸一下英語就好，無需在機構深入學習。

首先寶媽的觀念很好，如果家裡有條件，還是應該給孩子接觸一下英語，不管是外面輔導班還是園內英語課都是有利弊的。

我家寶貝就是外面輔導班上了，園內英語課也上了（我家寶貝上的是私立的國際幼兒園），剛好可以互補，不要去擔心不同種族的英語老師不同而怕孩子接受不了，提前接觸後期長大了適應能力會更快。

我認為小班的孩子在幼兒園裡上興趣班比較好。

小班的孩子年齡小，對陌生環境的接受能力弱。在熟悉的環境中接觸一項陌生的東西比較容易。而且，對於外面的英語興趣班，教師的資質，有無教學經驗，耐心如何等不好查證。

孩子還在小班，年齡小，我們現在讓他上興趣班不是說讓他學多好，而是培養他這個語感，讓她能順利接受英語，為以後打好基礎。

我反對在外面上興趣班，還有一個原因，是我看到孩子班裡一個女孩的問題。他們目前也是小班，她在外面舞蹈機構學舞蹈。教她的老師應該是剛畢業的，很年輕，沒有孩子，缺乏經驗，也缺乏耐心吧。因為孩子壓腿不到位，狠狠的訓斥並懲罰了這個孩子。

孩子就表現的很害怕，說到去跳舞就開始哭，調取監控才知道孩子受懲罰的情況。雖然那個老師受到了懲罰，但是在孩子心裡留下的陰影，卻沒隨老師的離開而消散。

現在她在幼兒園裡學跳舞，還是表現得非常害怕，甚至看到成人在跳舞，她就開始哭。她父母和我說，都想帶她去看心理醫生了。

雖然這種情況不常見，但是孩子的童年只有一次，我們沒有冒險的機會。

給孩子報興趣班，只是為以後篩選出真正的興趣做準備。小班的孩子報英語興趣班，還是建議在幼兒園裡啟蒙，也可以等孩子稍微大點了，承受能力強點，再去外面的興趣班。

孩子現在上幼兒園小班，這種情況下家長讓孩子去上英語興趣班，會不會覺得太早了？小班的孩子，第一次上幼兒園，有可能都還不能適應幼兒園生活呢，所以這種情況下就讓孩子去上興趣班，孩子有那個精力去上嗎？

那麼如果孩子上的是雙語幼兒園，幼兒園可能會把課程給孩子一起安排了，這樣孩子在幼兒園裡面多少學一點也是可以的。如果孩子上的不是雙語幼兒園，就是普通的幼兒園，到底要不要讓孩子去上校外機構的英語興趣班？本人覺得沒有必要。

本身孩子剛剛是小班的年齡，第一次上幼兒園，那麼在他上幼兒園的時候，肯定要花費很多的時間來適應幼兒園生活，學會怎麼和其他小朋友多交往交流，所以這樣的情況下，家長應該把所有的精力都放在孩子適應幼兒園生活上面，而不是說過多的讓孩子去學習一些興趣班，當然了家長的這種心理我們都是可以理解的。

每個家長都怕孩子輸在起跑線上，所以想讓孩子在幼兒園的時候學習一點興趣知識，那麼孩子長大了之後就會變得很優秀，家長這種望子成龍望女成鳳的心理，作為老師是可以理解的，但是也要考慮孩子自身的能力而定，不要過高的把壓力給孩子。

如果孩子已經適應了幼兒園生活，然後各方面能力都是比較優秀的話，家長可以根據孩子的興趣來給孩子報個興趣班，這是可以的，比如說讓孩子去練習舞蹈，學畫畫。但是建議不要讓孩子過早的去學習英語興趣班，為什麼這麼說呢？

首先幼兒園小班的孩子有可能各方面的表達能力都不清楚，有時候連話都說不清楚，這個時候你讓他去說英語會不會覺得太早了？並且我們國家的母語是漢語，所以這個時候孩子最需要鍛鍊的就是把他的漢語說好，把普通話練好，然後等孩子年齡大了之後再讓孩子去學習英語。

很多輔導機構在做宣傳的時候就會告訴家長說：孩子小的時候是語言發展的關鍵時期，所以說這種時候一定要讓孩子學習英語，話是這麼說沒錯，但也要根據孩子的能力和自身情況而定，如果孩子真的是非常優秀，語言表達能力很強，組織能力也很強，那麼你讓他去學習這個英語興趣班完全可以。

但如果孩子連自己的漢語都說不好，普通話都說不清楚，你讓他去學習英語難不成讓他出口就要說英語嗎？他不需要說漢語了？並且幼兒園小班的孩子，說句實話大部分不是能力特別強的，他們和幼兒園大班或者是一年級的孩子不一樣，所以他們的表達能力和組織能力是比較差的。

這個時候你即使讓他去上英語興趣班，他也只能學習簡單的英語單詞，並且還是死記硬背的，因為他理解能力不行，所以記不住，這樣的情況我覺得家長讓孩子去上英語興趣班沒有必要，等孩子年齡大了之後，他學的這些東西就會忘記了，所以還不如不花這個錢讓孩子去學。

並且我們原來的時候孩子到了初中才剛剛開始學習英語，現在孩子也是到了三年級才會學習英語，所以說孩子過早的學習英語，對於他學習漢語拼音來說容易讓他產生混餚。因為孩子上一年級的時候主要學習漢語拼音，那麼英語的字母其實就是漢語拼音的大寫，所以這種情況下孩子就特別容易產生混亂的情況。

孩子首先要把自己的漢語拼音學好，學紮實了，然後才能學習英語，所以為了讓孩子有一個純淨的漢語環境，建議家長不要過早的讓孩子學習英語，特別是當孩子上幼兒園小班的時候，這個情況下更不要去一些校外輔導機構學習英語。

 

一、幼兒園，主要是進行玩樂教育的。接受的知識比較好，而且英語的學習都是基礎的認圖識字學習。而專業的英語培訓機構，學習方式較系統化，主要就是英語教學。不管是教學的方式方法都是針對孩子的。

 

二、專門的英語培訓機構，對學習者都有獨立的測評，能根據孩子的學習特點以及性格特點，制定出適合孩子的學習方法。教學比幼兒園更具針對性。

 

三、專門的英語培訓機構，都掌握最新的兒童英語學習方法，這對孩子有很大的幫助。

 

四、英語培訓機構，整個環境都是英語元素，對於學習有很大的促進作用。而幼兒園英語學習環境相對混亂。孩子不一定能學到什麼。