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1 # 醫生巧談寶寶
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2 # 南漂之人
我孩子上幼兒園的時候學校就有被特殊照顧的小孩，因為一個是他本來智力就跟大多數孩子不同，還有一個是女孩子，她家裡人不知道什麼原因老是打她，園長都看不下去了，拍了照片發群裡說她家人，這女孩子比較自卑，所以平時老師們都比較照顧她，也心疼她，當然班上的孩子們知道了也比較照顧這女孩子，所以如果真的有特殊照顧的，那肯定是有原因的，說白了說家長搞小動作的我覺得比較少，至少我這裡幼兒園比較少，因為大家普遍認為幼兒園實際上學不了多少東西沒必要這樣做，大多數都是因為孩子讓人心疼！
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3 # 開聞嘶嘰
第一種：優秀的學生。大部分老師都是喜歡優秀的學生，一方面是對自己教學的付出獲得一種優越的成果，會更加關照關心這部分學生。
第二種：想幫助的學生。可能這個學生成績未必好，但可能這個學生某種特質吸引了老師，老師就非常關照這學生。這種特質可能是小朋友的性格，樣貌，也可能因為家長的特質，比如發現這家長跟自己某種興趣特相通，有共鳴。
第三種：利益關係。這種利益關係不僅僅指給到具體的物質之類，也可能其他關聯的事情，比如孩子是校長家的，某其他領域領導的，在今後可能有這方面的求助等等。
部分學生被老師特殊關照很正常，關照的方式與程度跟老師素養有關。有師德的老師，對待其他學生也會盡心盡力的。就以第一種為例，老師也希望出幾個得意門生，自然會無意關照成績好的。
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4 # 最美幼兒緣7
幼兒園裡被特殊照顧的小朋友都是什麼樣的情況？我相信很多家長可能都會發現班級裡面有這樣的事情。感覺這個老師對某個小朋友特別喜歡，不管是幹什麼事情都喜歡帶著這個小朋友，班級裡面有節目的時候也讓他來表演。
相反對於自家的孩子卻沒有那麼重視，所以這些家長就會覺得這個孩子肯定是有後臺，是找關係進來的，或者是就是老師的孩子。那麼作為一名幼兒園老師，我給大家說一下，被老師特殊照顧，特別喜歡的小朋友是什麼樣的小朋友？
首先第1種就是特別聽話的孩子，調皮搗蛋的孩子和聽話的孩子，不管是任何一個人，他肯定是喜歡聽話的孩子。並且這裡的聽話和我們說的老實還是不一樣的，有的孩子他也很聽話，但是老師就是不喜歡他。那麼我們可以看得出來這個聽話的孩子，其實也是一個特別機靈，嘴特別甜的孩子。也就是我們經常說的這個孩子比較有眼力勁兒，很聰明。
不管老師幹什麼事情，他都能及時給老師幫忙。比如說老師掉了一個東西到地上，根本不用老師說，他立馬就幫老師撿起來，這樣的孩子屬於老師特別喜歡的小朋友。有的孩子雖然也是很聽話很老實，但是就是不討老師的喜歡，平時根本不願意和老師交流溝通，老師問他一句話，半天也不出一個字，這樣的孩子就屬於老實過度的孩子了。
第2種就是學習特別好的孩子。雖然幼兒園不讓孩子學習什麼特別難的知識，但是有時候老師講一個最簡單的題目，一些反應愚鈍的孩子他怎麼也不會，那麼對於比較聰明的孩子來說，老師上課的時候基本上靠這樣的孩子來給撐場面的，特別是老師要講一些公開課，到時候肯定會帶著這樣的孩子去上課，去聽課的。
第3種孩子雖然很調皮，但是幹活能力很強，也就是說執行能力很強的孩子，老師也會比較喜歡這樣的孩子。比如帶孩子去餐廳拿飯，讓孩子幫忙擺個碗，發個勺子之類的，這樣的情況老師就會特別喜歡帶幹活能力強的孩子。所以基本上都是孩子表現好的，比較聽話的，幹活能力比較強的，這部分孩子是比較討老師喜歡的，那麼在參加各種活動表演節目的時候，老師相應的也會偏向他們，想要帶他們出去。
還有一種情況下老師會特別照顧孩子，不管孩子是什麼樣的能力，就是家長特別配合老師的。我們每個班級都會選一些家委會成員，基本上這些家委會成員都是選的執行能力比較強，配合老師工作，非常積極的家長。那麼對於這部分家長，他們的孩子不一定就是非常優秀的，但是老師對於這部分家長的孩子相對來說也是比較照顧的。
因為平時肯定還是需要用到這部分孩子的家長，也就是我們經常說的愛屋及烏。雖然我們說老師不能區別對待任何一個孩子，要公平公正的對待每一個孩子，不管這個孩子是聰明的還是調皮的。但是老師的做法都是可以接受的，也是人之常情的，不管是老師還是家長，肯定都是喜歡優秀的孩子，對於這部分孩子就會特殊照顧。
所以家長不要說老師對你家孩子不公平，不待見你家孩子，家長一定要正確的看待這個問題。平時把孩子積極的教育好，不要讓孩子那麼調皮搗蛋，惹是生非，並且做一個配合老師工作的家長，明事理的家長，我相信這樣的情況下，老師對於孩子肯定會平等對待的。
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5 # 小米粒育兒
“雨露均霑”，我想這應該是老師公平對待每個孩子的理想狀態。但是理想是美好的，現實往往很果感，真實的幼兒園生活沒有絕對的公平存在，還是有那麼幾位需要被“特殊照顧”的存在的。
我做了五年的孩子王，真心希望所有的寶寶都不要被老師特殊對待，因為這些被優待的孩子大部分都是“問題孩子”或是有某些缺陷的孩子。比如患有多動症的孩子、孤獨症孩子、智商有些低下的孩子，或者身體有些不便的孩子，他們都是需要老師特殊關照群體。還有一些特別調皮搗蛋的“定時炸彈”也是需要老師特別對待的物件，因為一條“臭魚”會攪的滿鍋腥，你懂的哦！
另外，還有剛入園的孩子也被列入重點保護物件，因為他們處於憂慮期，需要老師的特殊關愛，知道順利融入集體生活。
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6 # 第219個傻哥
叮呤呤，叮呤呤，一陳急促的電話鈴聲響起……
偉祺母親極不情願的拿起電話，迷迷糊糊中點開接通鍵。還未開口就聽見對面傳來一陣陣惡毒的侮罵聲:有人生，沒人教的東西.連個道歉的話都沒有嗎？非要我們親自找上們才好哇！……
母親哽咽著，一邊望著旁邊熟睡中的孩子，一邊用手抹著臉上未乾的淚痕。 這已是開學以來1個月之內的第三次接到的投訴了。
看來明天又要找一下班主任 段老師了。
次日，藉著送孩子，媽媽早早的來到校門口。她想趁著校門未開時截住從教師通道進去的段老師。 來了，來了，么兒快點，快點。她一把抱過偉祺，三步並著兩步小跑著跟在了可能有些想躲閉她的段老師後面……
段老師無奈的開啟教室門，望著有些驚慌的媽媽，淡淡的說道:小祺媽媽，你是知道的，我很想幫你，可是現在連學校都知道了，我也是無能為力了啊！
媽媽望著執意要拒決她的段老師，原本還在打轉的眼淚竟直刷刷的掉落了下來，1顆，2顆，3顆一顆顆狠狠的砸在她心愛的么兒的課桌上，那是經過她無數次懇求且是調換了幾次才得來的（最後一排）。她撫摸著孩子坐過的椅子，幾盡沙啞的說道:求求 你 ，求 求 你……
其實，為了孩子她已經記不清多少次的“不要臉”了。 故事很長，在這裡就不多作說明了但它是一個真實的故事，就發生在我身邊，是我讀大大班兒子的同學。
其實，小祺就是一個智力發育遲緩的兒童很多時侯她會吐同桌的口水，有時還會在教室裡面脫光衣服，上廁所也不會等等等等，但母親就是為了她能多跟小朋友一起交流而一次又一次的求老師幫忙，我不知道她這樣做到底對與不對？但可以肯定的是這是一個
特殊的孩子 不知各位怎麼看呢？
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7 # 努麗
什麼樣的孩子會受到特殊照顧？
孩子甲，是一個小女孩，突出特點是愛哭，只要她的願望得不到滿足，就大哭，整個一層都能聽到。女孩的媽媽說：“老師多擔待，她從小就這樣。”這麼驚天動地的哭聲，即使媽媽不說，老師也會特殊照顧她的，她睡覺都是老師摟著哄睡，我家兒子說他好羨慕孩子甲。
孩子乙，是一個小男孩。他是小小班唯一一個穿紙尿褲的小寶，老師增加了這項特殊工作——給他換紙尿褲，特別是拉了便便，搞得教室醜味瀰漫，可以想象一下當時的場面，雖然大家都不喜歡，但對這個小男孩從沒嫌棄過。也許包含了很多同情成分，大家都忍不住特殊照顧他。
孩子丙，有些調皮，對老師的指示也不太服從，但他有個十分配合幼兒園活動的老媽，只要是幼兒園有活動，都是最積極的。所以他也就成了特殊照顧的孩子。
孩子丁，不管學什麼都特別快，唱跳畫幾乎都是最好的，這種屬人見人愛型，當然也會被特珠照顧。
還有喜歡“討好”老師的孩子，能積極給老師幫忙的孩子，講衛生每天都乾乾淨淨的小帥男寶小美女寶……
被特殊照顧，看運氣，看老師喜好。 -
8 # 張安之1698ava
能說會道的孩子會被特殊照顧，回家什麼都給媽媽說，老師幹什麼都會學得有模有樣；
做的不好她媽媽會找你
弱小的孩子會被特殊照顧，不然被欺負不想上學，媽媽會找你；
調皮的孩子會被特殊照顧，必須不停的給他任務，提醒，跟著，不然受傷了他媽媽會找你；
愛哭的孩子會被特殊照顧，一哭打擾整個節奏，哭的園外都聽到的園長會找你；
你們放心吧，如果不是變態老師，所有的孩子都會很關心，
回覆列表
我不知道其他幼兒園怎麼樣，就像我兒子幼兒園就沒有什麼特殊照顧，如果算有吧就是小朋友不合群，沒有安全感，老師就得經常幫助她，照顧她。因為在老師身邊有安全感，膽子就大了很多，能在老師的視線範圍內做一些活動和小朋友們玩。老師一出去，這個小朋友就又走到一邊看其他小朋友玩，她就不動了，尤其是睡午覺，必須拉著老師的手才能睡覺，離開手了，就醒了不睡了。老師也沒則。每次開家長會，老師都會用玩笑的口氣說這個寶貝。可是寶媽也沒則，在家還好些有父母陪伴，上學要是沒有這個老師在，她都不願意去了。老師也和母親溝透過，現在好多了除了睡覺還拉拉小手，其她的好多了，也知道和好朋友玩了。所謂的特殊照顧我認為就是這個小朋友需要幫助，當她能獨當一面了，就和其她寶寶一樣快樂了。