一年級肯定還不適應，一年級的學習和管理肯定比幼兒園要緊張 艱難很多，好多孩子剛開始肯定不習慣，這個時候父母還是要好好開導，鼓勵，慢慢的等孩子習慣了就好了，千萬不能打罵，不然孩子肯定更加厭學，多鼓勵，多開導，應該會有效果，加油，老母親，一切都會好起來的。

進入一年級的孩子對小學生活有較多的不適應，多了很多規矩，學習量也較大，所以很多學生剛開始哭鬧，這個時候家長千萬不能暴躁上火，要有足夠的耐心，開導，解釋上小學後的好處，多和老師溝通，雙方努力，對其加多指導，讓其能更快的適應小學生活，愛上小學生活。

孩子為什麼不肯去讀書呀？請問你問孩子了沒有，孩子說了沒有？再者你向孩子的班主任、老師瞭解過孩子在校的情況沒有？孩子在學校是不是遇到了什麼事情，以至於“害怕”去學校？是因為作業不完成怕老師批評，還是被某個孩子欺負，不敢去上學？

問了這麼多，我想說的第一種可能是，孩子剛進入一年級不適應。在幼兒園的時候玩慣了，而進入小學之後，情況完全變了，簡直是沒有了自由，還要有很多作業，孩子感覺“壓力”太多，所以不願意去學校讀書。

再說另外的情況。

教學中不時會遇到，個別學生哭著鬧著，即使被家長“送”到了學校，卻不肯下車、不肯進班。 大多數的情況是孩子沒有完成作業，而怕老師批評，感覺丟人所以不願去上學。

即使是被家長送到學校，家長也要親自給老師說明情況，給孩子說情，請老師不要批評孩子，甚至老師要當面對孩子說：“這次不批評你了，好好進班學習吧。”孩子才進班。 這樣的孩子，雖然害怕老師，但是作業卻往往不能按時完成。既怕挨批評，又不願意完成作業，是這類孩子的通病。

為什麼會這樣呢？ 因為從小沒有養成認真做事的習慣，所以到了一年級沒有耐心完成作業，再加上可能沒聽懂、不會做，所以完不成作業就是自然的了。

還有一點，可能是孩子幼兒園時期開始學習小學的知識，甚至開始了寫字、寫作業。有的幼兒園 教孩子小學的知識，甚至提前到了中班時期。前天我路過某個幼兒園，竟然有個班，老師在教孩子英語，不是單純的詞，而是句子“I have an apple”。簡直匪夷所思。

這樣“無底線”地提前學習、寫字、做作業，不完成作業，遭到老師的訓斥等等，讓一些孩子從幼兒園起，就開始產生了厭學情緒，以至於越來越不想上學。

再加上上了一年級，知識量、作業量都多了孩子感覺受不了，所以就造成天天被逼著去學校。 孩子不願去讀書，不是一件簡單的事，關鍵得弄清楚原因，然後再有針對性地解決。

此時最要不得的做法是硬逼著孩子去讀書。越是逼，孩子就會越不願意去讀書。所以家長要真正耐下性子，找出真實的原因。

“一年級的孩子三天兩頭不肯去讀書怎麼辦啊？”關於如何回答這個問題，我想先問幾個問題：

一、有沒有了解過孩子為啥不想去讀書？

二、學齡前的教育是怎麼做的？

三、平時有沒有經常和孩子溝通交流？

有句話叫“防患於未然”。還有句話叫“早知現在何必當初”。因為自己現在在做教育板塊自媒體，回答了幾百道關於教育方面的問題，也同時在閱讀教育相關的書籍，再加上從自己的親身經歷以及對孩子教育上的實踐，有了很多感觸，也有了很多總結。為了不讓自己在將來操心孩子不願意上學，對學習沒興趣。所以我已經在這方面做了一些準備工作。

一、激發孩子的求知慾，引導其在興趣方面的發揮。

二、鼓勵孩子上進，努力做到力所能及的最好。

三、把賞識教育運用在日常對孩子的教育中。

四、時常“灌輸”人為什麼要學習。

培養孩子良好的學習習慣，並不是要等到上了小學以後，交給學校和老師去做的事。而是應該從孩子第一次識字、識數就開始，由父母來做的事。給孩子打好基礎應該從父母這裡開始。如果認為孩子的學習應該是老師的責任，那麼基本上來說這樣的孩子學習不會太好，而父母也是不負責任的。

針對題主的這個問題，我想多半在孩子學齡前沒有注意做好引導。甚至很多家長都認為這個階段的孩子就應該以玩為主，因為上學以後學習很忙，更加沒有時間玩耍。但其實是錯過了養成良好學習習慣最佳時機。如何做到勞逸結合？這是非常智慧又有技巧的。每個孩子都不一樣，關鍵是我們有沒有發現自己的孩子有哪些閃光點？對哪些方面更加擅長？我們有沒有做好引導？有沒有養成良好的學習習慣？

除了做好以上幾點，對於幼小銜接階段的孩子來說，進入學校是人生一個新階段的開始，有很多方面都需要去適應，這個過程父母一定要多陪伴多關愛多理解多交流。我的孩子五歲，明年也要升入小學，我就時常在送他上幼兒園的時間給他“灌輸”人為什麼要學習，為什麼要爭取做到最好。沒有一個孩子甘於人後，我們可以在孩子表現得好的時候再“趁機”鼓勵一番。鼓勵孩子為了目標（每個人都有自己想要的，孩子想要的可能是玩具可能是課外書可能是其他的什麼），我們可以鼓勵孩子為了實現這個目標，可以如何做？並且要堅持不放棄。

以上就是我的回答，個人觀點僅供參考。

1、問清原因

2、尋找對策

3、態度和藹

4、陪孩子一同上學

5、適當請假

一年級的孩子三天兩頭不肯去讀書，樂媽覺得，首先應該弄清楚，孩子到底為什麼不肯去讀書，孩子不肯讀書一般有幾種情況，家長應該區分對待，然後才能夠對症下藥，取得成效。

孩子從幼兒園上升到小學，剛開始不適應是個正常的現象。

畢竟，學前是以玩耍為主，每天在幼兒園上學，課程都是以遊戲為主，老師上課也沒有那麼嚴格，基本上想怎麼樣就怎麼樣。

來到小學，發現每天得早早起床，上課老師很嚴肅，不能說話，不能隨意走動，回家還得做作業。

在短期內感到不適應，不喜歡上學也是人之常情。

家長應該幫助孩子建立規律的作息，做到早睡早起，使之在學校能有足夠的精力應付學習任務；二是要給與孩子足夠的理解，鼓勵他，幫助他儘快度過適應期。

上了小學，就像進入一個小社會，比在幼兒園要複雜得多，孩子每天在學校遇到什麼事情，我們家長是不知道的，如果孩子被人欺負，不懂得如何應對，也有可能對上學產生恐懼感。

家長要多跟孩子談心，發現孩子的異常要及時跟老師溝通，瞭解情況，更好教導孩子，如果遇到什麼事情，自己解決不了的，要找老師幫忙，回家告訴父母，讓孩子知道父母永遠是他堅實的後盾。

上了小學之後，孩子就由每天吃喝玩樂的幼兒變成了每天都要學習的兒童。

這個過程是一夜之間發生的，可是孩子卻不是一夜之間就能接受的。

孩子上學一般會經歷一個倒u型的“過山車”心理過程，心理上經過三個階段：新鮮期、平原期、厭倦期。

當孩子開學幾天新鮮過去之後，就會發現小學沒有自己想象中那麼好玩，每天學習任務繁重，回家還要寫作業，還要課外閱讀，每天沒得看電視、沒得玩耍，有做不完的作業，還有沒完沒了的考試。

孩子覺得厭煩是一個必經階段，家長們大可不必太過擔心。

這個時候只要耐心引導，不要操之過急，孩子就會慢慢度過這個階段。

1、家長不必太焦慮，學習是個持久戰，不要一開始就給孩子太大壓力。

有些家長比較焦慮，看到身邊其他孩子報了很多興趣本，琴棋書畫樣樣會，就不管孩子願不願意，喜不喜歡，統統給報上，逼著孩子學。

這樣做是有很大弊端的，孩子剛上學，本來就有很多不適應的地方，每天作業都寫不完，課餘時間還被興趣班擠佔，必定會使得厭學情緒加重。

其實家長可以本著少而精的原則給孩子報興趣班，或者等慢點，下學期或者二年級，等孩子適應了小學生活都再報也不遲。

2、家長要有耐心，打罵呵斥要不得。

一年級孩子學習習慣還沒有養成，作業拖拉，上課分神，考試成績不理想，都是很有可能發生的事情，家長們不能自己亂了陣腳，欲速則不達，就像你抓著一把沙子一樣，捏得越緊流失得越快，不如好好捧著，慢慢來。

孩子的角色轉換需要時間，學習也確實是一件辛苦的事情，家長給多點耐心，多用一些獎勵措施，比如星星獎勵法、零用錢獎勵法等等，激勵孩子，培養孩子的學習習慣。

3、良好的家庭氛圍很重要，家長熱愛學習，孩子也很難不愛學習。

小孩子模仿力很強，如果平日裡，家長放下手機，關掉電視，跟孩子一起學習、一起閱讀，孩子在家長的帶動下，也會越來越喜歡學習，書香世家就是這樣來的。

4、適當讓孩子休息是為了更好的學習。

每天給孩子留出最少十分鐘的自由活動時間，每個週末，給孩子留出一個空閒的遊戲時間，讓孩子勞逸結合，能夠更好地促進其身心健康，提高學習效率，對生活、學習都有一定的幫助。

一年級的孩子不願去讀書，我覺得應該有幾個原因:第一，小學生活和幼兒園的生活有很大區別，孩子還沒有適應，加上老師同學都比較陌生，而且從一年級開始同學之間有了競爭，孩子天性好玩，加上一年級多多少少都有了一些約束，對孩子來說他就會牴觸，我的建議是家長多和老師溝通，找到孩子不願去讀書的真正原因，需要老師和家長配合，多鼓勵孩子，從而激發孩子的學習興趣，慢慢的孩子就喜歡上學了