首先要明確：文化包含人類所有所思，所造。你的衣服是文化，房子是文化，更何況知識。這麼看來，這個問題就很奇怪了，完全沒可比性。所以這個題目是無解的，說任何一方比較好的都是邏輯錯誤。

1.沒文化的人是不存在的，你可以說一個人文化貧瘠，但他確實還是有文化。只有裸體的孩子和裸體的死人才是沒文化的。

2.不少人誤以為文化是精神層次的，可能就是因為罵人“沒文化”的影響，文化有物質文化。

還有人說文化是精神文明和物質文明的總和。文明是文化中的骨頭，而“低俗文化”也是文化。

意識到文化不是形容詞，是很重要的。

還有個誤區是把美好的自然風光當成文化，任何不含人類行為的所有東西，都不能稱之為文化。野生魚不是文化，自然大地山河不是文化。但是盆景加了人工，就成了文化。

【論題】：

文化與知識可以放在一起理解，也可以分開在不同環境中理解，兩種理解方式最終都證明了文化凝結了知識的核心價值，所以是文化較“好”。同時透過知識瞭解文化可以增加對人性、社會制度的瞭解，便於自己更好的工作和生活。所以也說明文化的建立了歸納資訊，學習知識到了解自身和社會制度的橋樑。

放一起一般理解：學知識能做好文化，發揚文化。所以文化是由知識生產的，知識是基礎，文化是更一進步的表現，所以文化更優質。

分開理解，換一種角度理解：我們縮小範圍，只看當代。我們把視野也放近一些，只看自己的事情，只看當前。文化雖然離我們很近，但很多人掌握的知識卻不能深入的解讀我們看到的文化，所以文化需要建立一套知識體系去解讀它，也是文化優於知識體現。

比如亞文化，靠字面理解，根本解讀不了他們的流行，需要從文化角度思考，亞文化中的“cosplay”，不瞭解他們文化的人經常解讀為：“裝扮”，在“cosplay”文化體系中，已經存在巨大的文化市場和產品結構，還影響教育了一批人從事相關工作，如果只懂得概念和常規知識，把他們的文化稱作“裝扮者”，這裡所表現的思想，就是不能判斷和深度解讀文化的。

所以從這種理解上來看，我們需要建立一套學習知識的過程，透過有用的知識能深入瞭解身邊的文化。

【提出論點】：

瞭解文化和知識的關係，能更好的掌握學習的方法，避免思維出現偏差，導致言論的偏執。那麼我們也想正確瞭解身邊的文化，如何利用這點關係來展開學習呢？

我們在語文試卷上的問答題目中，總會看到一句話：“請聯絡上下文，理解下邊的句子，回答括號裡面的問題。”這些問題往往是透過上下文的敘述表達出更準確的意思，這樣獲得知識就會懂得運用。

中國文字博大精深，很多詞不能單獨理解，很多觀點的運用都是基於文章的邏輯，所以我們瞭解一些文字知識要記住以下幾點：

瀏覽，快速的閱讀，粗略的看，知道這篇文章大概講的是什麼，找出文章中關鍵詞；

結合，就是理解的過程，把你找出的關鍵詞連線起來理解，基於之前對這些詞的理解，大腦裡進行了適當的分析、批判、鑑賞和擯棄；

精讀，把自己的觀點和作者的觀點進行對比的去理解，適當做出自己爭議部分的筆記；

【理解知識這段的總結】：

理解知識沒有技巧可言，必須掌握邏輯結構一步一個腳印，結合文字本身和文字的環境去理解。

我們應用的知識遠不如得到知識的30%，我們1/3的時間都用在了苦苦尋找那些永遠也不能準確找到的知識上了。

當今社會節奏緊張，壓力大，很多人認為：大部分時間做重複的事，為了生活辛苦勞累，哪有時間去把看到的知識應用得當。所以我們要透過以下方法更好的應用知識點。

1. 注重專一領域的發展

可以說專一的領域標籤不僅規劃自己學習知識的方向，也給他人學習創造優質的條件，隱性地節省很多胡亂思考的時間，幫助你更深入的發展，獲得學習知識的樂趣。

2. 知識用時方恨少，不如敢於承擔，主動行動。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，不忘初心，牢記使命。主動面對問題，敢於承擔、挑戰困難。祖國的強盛靠的就是這種主動敢打的精神，科學家，軍事家，經濟學家、民營企業家們自改革開放以來，採取主動求知，把握知識基礎，主動觀察、不斷嘗試，吸取知識、擴大自己的知識面，這種精神使得他們掌握的知識更具宏觀和預見性，才能創造出我們的J-20隱形戰鬥機，我們的航母，我們的華為5G等等。

3. 設定認知事物三部曲

透過計劃和具體行動方案，我們下一步就要完善過程，利用一套邏輯辦法，建立一個學習知識的體系結構，用於指導和修正我們的行動過程中遇到的問題和不斷深化我們在這一領域的知識結構。

【應用知識這段的總結】：透過找到專一領域，掌握勤於學、敏於思、勇於踐、善於悟的思想、探索知識、主動擔當的效果才是最優質的。

在生活和工作中大家覺得藝術和古董的鑑賞是一個非常專業的事情，看不懂都不瞎摻和，但反過來想，首先創作藝術的人是不是想表達一種思想，哪怕高深也好，第一印象也好，還是表達它的故事，都是在創造，只不過我們看到都是創造的結果，高深的畫由他喜歡的人購買，行為藝術給生活帶來啟示，雕塑讓我們充滿敬意和幻想，可我們從來不習慣去體驗他們創造的過程。

其實創作過程是一次隨性思想的創造過程（頭腦風暴的過程），也是一個嚴謹邏輯重構的過程（頭腦中顏色、空間、維度等小組決議的過程）。

所以透過創作者思維去了解他的世界，有些時候還有歷史的深度解讀，品牌的含義解讀。站在創作一件事角度去細緻的考慮，看懂就非常簡單了，所以想看懂藝術在於你要幻想和他一起創作。如果你想去了解一個創作，那不如自己用創作的思維去創造一件事，試試看。

【欣賞他人知識這段的總結】：

創作是很快時間就能完成的嗎？當然不是，是一個由構思、瀏覽、精細思考、設定範圍、構建顏色體系、內容體系、角度等過程，所以很多人看不懂藝術，是看不到這個思考過程和，以及意識不到這些利用知識的思考與自己的差距。我之前看不懂藝術家畫，所以就自己學畫，我的頭像油畫就是我自己畫的，畫了2個星期，我才知道創作的過程要如此的重要，以後我看任何一幅圖就自然地用創作思維去了解它了。

【知識學習的整體總結】：

到這裡，我們就先把了解知識到應用知識的過程簡單介紹完了，我簡單的總結一個學習知識思維模型PDCA，P設定垂直計劃（Plan），D主動行動（Do），C邏輯修正（Check），A欣賞他人（Appreciate）。

那麼接下來就需要我們透過學習的角度掌握和深入不同文化的內容。

華人講學者的時候，分為學、行、識的。也就是咱們前面說到的瞭解到應用知識的過程。

那接下來，如何識別我們身邊的文化，透過正確的瞭解文化，從而進一步瞭解這個社會和人性呢？

我覺得這個問題就是一個學者到文化人的研究過程，先看下我對文化人的定義是：“一個會反思、有見解的正能量人，一個不斷創造“產品”並造福他人的人，一個創新生活，助人為樂的人，一個有見識、鑑賞的人、一個識才、育才的人！”

所以我認為看待社會上的文化，需要以下幾點解釋：

1. 充滿正能量，會反思：

其實我們都知道鬧洞房流傳很久，是中國民間自古就保留下來的婚禮娛樂方式，在新人結婚時對新婚夫婦的一種祝福表現，可以說為了渲染結婚氣氛 。也是鼓勵一些害羞的給新郎新娘，別有心理負擔，透過這樣一鬧，還會更快促成大事，好事。

所以我們看待這個問題上自己要有正能量，文化流傳一定是擁有很多進步意義的，就會很快理解鬧洞房的流傳意義和特點，從而我們能把這些文化的知識吸收了，並在在社會旅遊、餐飲上得以應用。

2. 一個不斷創造“產品”並造福他人的人，一個創新生活，助人為樂的人：

這裡的產品包括了有形的產品和無形產品，有形產品包括手機等這種，無形產品包括教育思想，商業管理思想等。

所以我們在掌握知識以後更要想辦法利用知識造福他人，給他人創造新的生活樂趣，才是把知識融入到文化中來。自古儒家、道家、法家等都是造福他人和社會的思想，所以一個產品的性質也可以判斷出是否具有文化的特點。

3.一個有見識、鑑賞的人、一個識才、育才的人！

前面講到欣賞別人的產品，就是要從他人的創造過程中學習知識，作為把知識進一步轉變為擁有的文化，就得要求我們不斷分享自己的觀點，教育他人也這樣做。

這才是達成一個文化的最終要求，也是使得知識創造文化，文化久久流傳的重心。

【透過知識瞭解文化背景總結】：

只有通過了解我們社會更多的文化現象，才能正確理解正當的行為和不正當的行為，判斷可做可不做的事，也能教會別人如何做。

做一個對社會有用的，有貢獻的人，不光是親身參與建設美麗的祖國，也要包含我們在各自工作崗位上利用好自己所學正確的發聲，透過不斷深入瞭解中國文化，就一定能在日後厚積薄發，成為一名文化宣傳者，倡導者和領導者。

首先要明確：文化包含人類所有所思，所造。你的衣服是文化，房子是文化，更何況知識。這麼看來，這個問題就很奇怪了，完全沒可比性。所以這個題目是無解的，說任何一方比較好的都是邏輯錯誤。

1.沒文化的人是不存在的，你可以說一個人文化貧瘠，但他確實還是有文化。只有裸體的孩子和裸體的死人才是沒文化的。

2.不少人誤以為文化是精神層次的，可能就是因為罵人“沒文化”的影響，文化有物質文化。

還有人說文化是精神文明和物質文明的總和。文明是文化中的骨頭，而“低俗文化”也是文化。

意識到文化不是形容詞，是很重要的。

還有個誤區是把美好的自然風光當成文化，任何不含人類行為的所有東西，都不能稱之為文化。野生魚不是文化，自然大地山河不是文化。但是盆景加了人工，就成了文化。

【論題】：

文化與知識可以放在一起理解，也可以分開在不同環境中理解，兩種理解方式最終都證明了文化凝結了知識的核心價值，所以是文化較“好”。同時透過知識瞭解文化可以增加對人性、社會制度的瞭解，便於自己更好的工作和生活。所以也說明文化的建立了歸納資訊，學習知識到了解自身和社會制度的橋樑。

放一起一般理解：學知識能做好文化，發揚文化。所以文化是由知識生產的，知識是基礎，文化是更一進步的表現，所以文化更優質。

分開理解，換一種角度理解：我們縮小範圍，只看當代。我們把視野也放近一些，只看自己的事情，只看當前。文化雖然離我們很近，但很多人掌握的知識卻不能深入的解讀我們看到的文化，所以文化需要建立一套知識體系去解讀它，也是文化優於知識體現。

比如亞文化，靠字面理解，根本解讀不了他們的流行，需要從文化角度思考，亞文化中的“cosplay”，不瞭解他們文化的人經常解讀為：“裝扮”，在“cosplay”文化體系中，已經存在巨大的文化市場和產品結構，還影響教育了一批人從事相關工作，如果只懂得概念和常規知識，把他們的文化稱作“裝扮者”，這裡所表現的思想，就是不能判斷和深度解讀文化的。

所以從這種理解上來看，我們需要建立一套學習知識的過程，透過有用的知識能深入瞭解身邊的文化。

【提出論點】：

瞭解文化和知識的關係，能更好的掌握學習的方法，避免思維出現偏差，導致言論的偏執。那麼我們也想正確瞭解身邊的文化，如何利用這點關係來展開學習呢？

我們在語文試卷上的問答題目中，總會看到一句話：“請聯絡上下文，理解下邊的句子，回答括號裡面的問題。”這些問題往往是透過上下文的敘述表達出更準確的意思，這樣獲得知識就會懂得運用。

中國文字博大精深，很多詞不能單獨理解，很多觀點的運用都是基於文章的邏輯，所以我們瞭解一些文字知識要記住以下幾點：

瀏覽，快速的閱讀，粗略的看，知道這篇文章大概講的是什麼，找出文章中關鍵詞；

結合，就是理解的過程，把你找出的關鍵詞連線起來理解，基於之前對這些詞的理解，大腦裡進行了適當的分析、批判、鑑賞和擯棄；

精讀，把自己的觀點和作者的觀點進行對比的去理解，適當做出自己爭議部分的筆記；

【理解知識這段的總結】：

理解知識沒有技巧可言，必須掌握邏輯結構一步一個腳印，結合文字本身和文字的環境去理解。

我們應用的知識遠不如得到知識的30%，我們1/3的時間都用在了苦苦尋找那些永遠也不能準確找到的知識上了。

當今社會節奏緊張，壓力大，很多人認為：大部分時間做重複的事，為了生活辛苦勞累，哪有時間去把看到的知識應用得當。所以我們要透過以下方法更好的應用知識點。

1. 注重專一領域的發展

可以說專一的領域標籤不僅規劃自己學習知識的方向，也給他人學習創造優質的條件，隱性地節省很多胡亂思考的時間，幫助你更深入的發展，獲得學習知識的樂趣。

2. 知識用時方恨少，不如敢於承擔，主動行動。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，不忘初心，牢記使命。主動面對問題，敢於承擔、挑戰困難。祖國的強盛靠的就是這種主動敢打的精神，科學家，軍事家，經濟學家、民營企業家們自改革開放以來，採取主動求知，把握知識基礎，主動觀察、不斷嘗試，吸取知識、擴大自己的知識面，這種精神使得他們掌握的知識更具宏觀和預見性，才能創造出我們的J-20隱形戰鬥機，我們的航母，我們的華為5G等等。

3. 設定認知事物三部曲

透過計劃和具體行動方案，我們下一步就要完善過程，利用一套邏輯辦法，建立一個學習知識的體系結構，用於指導和修正我們的行動過程中遇到的問題和不斷深化我們在這一領域的知識結構。

【應用知識這段的總結】：透過找到專一領域，掌握勤於學、敏於思、勇於踐、善於悟的思想、探索知識、主動擔當的效果才是最優質的。

在生活和工作中大家覺得藝術和古董的鑑賞是一個非常專業的事情，看不懂都不瞎摻和，但反過來想，首先創作藝術的人是不是想表達一種思想，哪怕高深也好，第一印象也好，還是表達它的故事，都是在創造，只不過我們看到都是創造的結果，高深的畫由他喜歡的人購買，行為藝術給生活帶來啟示，雕塑讓我們充滿敬意和幻想，可我們從來不習慣去體驗他們創造的過程。

其實創作過程是一次隨性思想的創造過程（頭腦風暴的過程），也是一個嚴謹邏輯重構的過程（頭腦中顏色、空間、維度等小組決議的過程）。

所以透過創作者思維去了解他的世界，有些時候還有歷史的深度解讀，品牌的含義解讀。站在創作一件事角度去細緻的考慮，看懂就非常簡單了，所以想看懂藝術在於你要幻想和他一起創作。如果你想去了解一個創作，那不如自己用創作的思維去創造一件事，試試看。

【欣賞他人知識這段的總結】：

創作是很快時間就能完成的嗎？當然不是，是一個由構思、瀏覽、精細思考、設定範圍、構建顏色體系、內容體系、角度等過程，所以很多人看不懂藝術，是看不到這個思考過程和，以及意識不到這些利用知識的思考與自己的差距。我之前看不懂藝術家畫，所以就自己學畫，我的頭像油畫就是我自己畫的，畫了2個星期，我才知道創作的過程要如此的重要，以後我看任何一幅圖就自然地用創作思維去了解它了。

【知識學習的整體總結】：

到這裡，我們就先把了解知識到應用知識的過程簡單介紹完了，我簡單的總結一個學習知識思維模型PDCA，P設定垂直計劃（Plan），D主動行動（Do），C邏輯修正（Check），A欣賞他人（Appreciate）。

那麼接下來就需要我們透過學習的角度掌握和深入不同文化的內容。

華人講學者的時候，分為學、行、識的。也就是咱們前面說到的瞭解到應用知識的過程。

那接下來，如何識別我們身邊的文化，透過正確的瞭解文化，從而進一步瞭解這個社會和人性呢？

我覺得這個問題就是一個學者到文化人的研究過程，先看下我對文化人的定義是：“一個會反思、有見解的正能量人，一個不斷創造“產品”並造福他人的人，一個創新生活，助人為樂的人，一個有見識、鑑賞的人、一個識才、育才的人！”

所以我認為看待社會上的文化，需要以下幾點解釋：

1. 充滿正能量，會反思：

其實我們都知道鬧洞房流傳很久，是中國民間自古就保留下來的婚禮娛樂方式，在新人結婚時對新婚夫婦的一種祝福表現，可以說為了渲染結婚氣氛 。也是鼓勵一些害羞的給新郎新娘，別有心理負擔，透過這樣一鬧，還會更快促成大事，好事。

所以我們看待這個問題上自己要有正能量，文化流傳一定是擁有很多進步意義的，就會很快理解鬧洞房的流傳意義和特點，從而我們能把這些文化的知識吸收了，並在在社會旅遊、餐飲上得以應用。

2. 一個不斷創造“產品”並造福他人的人，一個創新生活，助人為樂的人：

這裡的產品包括了有形的產品和無形產品，有形產品包括手機等這種，無形產品包括教育思想，商業管理思想等。

所以我們在掌握知識以後更要想辦法利用知識造福他人，給他人創造新的生活樂趣，才是把知識融入到文化中來。自古儒家、道家、法家等都是造福他人和社會的思想，所以一個產品的性質也可以判斷出是否具有文化的特點。

3.一個有見識、鑑賞的人、一個識才、育才的人！

前面講到欣賞別人的產品，就是要從他人的創造過程中學習知識，作為把知識進一步轉變為擁有的文化，就得要求我們不斷分享自己的觀點，教育他人也這樣做。

這才是達成一個文化的最終要求，也是使得知識創造文化，文化久久流傳的重心。

【透過知識瞭解文化背景總結】：

只有通過了解我們社會更多的文化現象，才能正確理解正當的行為和不正當的行為，判斷可做可不做的事，也能教會別人如何做。

做一個對社會有用的，有貢獻的人，不光是親身參與建設美麗的祖國，也要包含我們在各自工作崗位上利用好自己所學正確的發聲，透過不斷深入瞭解中國文化，就一定能在日後厚積薄發，成為一名文化宣傳者，倡導者和領導者。