對於初中的學生而言，只背過所學的知識點，包括單詞及其用法，常見搭配，短語，和句型，課文不背或讀不熟，英語成績不會差，但是也不會拔尖，而且從長遠來看，這樣的方式不利於高中及以上學歷的英語學習。

原因很明顯，就像我們學習語文，如果只認字詞，從來不讀文章，那對於一二三年級的學生來說，語文成績只考字詞默寫，語言搭配，那麼成績也不會很差，但是再往上走，學習語文的目的逐漸明顯，學字詞那是為理解文章，寫文章打基礎的，而這時候只記住字詞，沒有閱讀基礎的學生就一定會在成績上吃虧的。

英語也是如此。初中對於學生的英語考查以基礎為主，透過熟記的單詞知識點基本就能做對大部分的題目，對於其他題目，如以閱讀能力為導向的閱讀理解題目，以提高聽力能力為目的的聽力題，出題都比較簡單，學生只要掌握一定的答題技巧，一般就會做對題。

因此，在初中，只背過知識點，學生的英語成績不會差。

但是，到了高中，就不一樣了。

高中考查以閱讀能力為主，語篇數量多，篇幅長，時間短，而且高考全國卷及許多地方卷不再有針對知識點考查的單向選擇這樣的題目。

在這種情況下，沒有熟練的英語語言思維，沒有較強的英語語感，沒有對文章通篇的整體理解，學生是很難應對英語試卷的，要麼理解不了，要麼閱讀速度慢，在考試規定時間內，做不完。

因此，對於初中英語的學習，在背誦知識點的同時，還要儘量多背一些文章，或至少要多讀熟文章，以促進對於語句語篇的思維熟練度，同時為高中英語學習做好準備。

知識點是點。

課文是語境！背誦和朗讀是聽力。

背不過，最起碼也得熟讀啊！

否則閱讀理解就趴窩了。

學習英語只注重知識點的記憶，而不注重課文的背誦對英語學習肯定是有影響的，主要體現在以下方面：

1、不利於語感的培養。在英語學習中語感很重要，尤其在做題時，可能會碰到一些拿不準答案的題，這時候把題目多讀幾遍，然後確定你認為是最有可能的答案，最後往往是正確的，這就是因為有好的語感。

2、不利於聽說水平的提高。背課文能夠使單詞的發音更加準確，也能夠訓練對文字主要意思的提煉能力，而現在分數比重不斷加大的聽說測試，考查的就是對文字重要資訊的捕捉和提煉能力，以及準確的語音能力。

3、不利於閱讀和寫作能力的提高。背誦課文的過程就是不斷輸入詞彙、短語、句型和語法的綜合過程，而英語閱讀更是對英語水平比較全面的考察，單憑記的幾個知識點很難挖掘閱讀文字中深層次的含義，也很難理解作者真正的寫作意圖，往往會做錯答案。而寫作更需要對英語語言綜合資訊的準確輸出，大腦中沒有豐富的英語語言資訊儲備，如何能寫出好的英語作文？

1、明確目標，一鼓作氣。在背英語文章之前，首先要確定背誦的內容和背誦的時間，然後再集中精力，一鼓作氣，儘量在最短的時間內把它拿下。

2、疏通文意，效果更好。英語文章是有文字意思的，不能死記硬背，所以在背誦之前要先對每個句子意思或者文章大意進行疏通，這樣在背誦時結合文字意思有助於背誦時更加輕鬆、效果更好。

3、持之以恆，及時複習。背誦英語不能三天打魚兩天曬網，要有計劃，並且要有持續性，過一段時間之後還要及時複習。有些同學背英語時憑一時熱情，頭腦一發熱就背，第二天第三天又不想背了，背過的也不復習，結果到頭來什麼也沒背下，做了無用功。

4、重點段落，還完默寫。在背誦的過程中，最好每篇文章裡面選取一兩段重點段落，進行默寫，這樣一方面能對背誦情況進行檢測，另一方面還能增加背誦效果，還能對提高寫作水平又好處，其作用真是一石三鳥。

本人中考英語137，高考英語143，同濟大學德語專業八級，英語6級600多。從小到大，我就沒有背過一篇課文。

我個人認為，學英語背課文就是浪費時間。背課文沒法提升英語理解能力，更不會提高英語的實際應用能力，中學英語教材上面的英語課文根本沒有名家名篇，大部分是口水文，根本沒有記憶的價值。

初中英語老師就讓我背課文，結果我沒發現背課文對我考試以及閱讀有什麼幫助，而且我也背不下來，一篇文章花2小時記憶，第二天忘光，等於白花2小時。

2小時，足夠我記住100個單詞了。

所以，我很快改變了方法。在初中，大量背單詞，然後大量閱讀才是王道。背好了單詞，讀10篇文章達到的訓練效果和收穫，比死板的背課文大多了。

所以，我很快摒棄了背課文的方法，我大量背單詞，結果我的英語成績一直班級第一，年段前三。初一我把初二的單詞也背完了，初二我把初二的單詞也背完了，中考，我又超前把高一的單詞背完了。

我英語老師拿我沒辦法，按她方法背課文的，英語成績最好也就120。

說白了，中考英語太簡單，初中單詞背完，直接做中考卷子，完全不學語法，至少都能拿125，如果能把高中單詞背完，完全不學語法都能考135。

我親戚的小孩現在小學5年級，就按我的思路只背單詞，然後大量閱讀英文文章，看英語動畫片。單詞背完了初中和高中所有單詞，中考卷子一般可以做到130，高考卷子慢慢做有90多，語法我不管，讓他到了學校慢慢學。接下來讓他1.5萬背片語短語和固定搭配。

去年疫情前帶他出來跟外國朋友聊天，發現交流沒什麼問題。

背單詞，就像學寫字，你一輩子可以用到。背課文，我打個問號，你小學到高中背過的語文課文，現在日常生活你用到了幾篇？

另外，背單詞有困難的，可以參考高考狀元廖唯偉的睡眠記憶法，免費方法，簡單暴力好用。死記硬背都可以把單詞啃下來。

只背所學的知識點、單詞及其用法、常見搭配、短語和句型，課文不背或讀不熟，對於初中的學生這樣的學習方法對英語成績影響不大，英語成績不會差，但是也不會特別優秀，從長遠來看，高中及以上學歷的英語學習這樣的方式就不可取了。

人們常說讀書破萬卷下筆如有神，就像我們學習語文，如果只認字詞，從來不讀文章，那對於一二三年級的學生來說，成績也不會很差，但是隨著年紀的增高，只記住字詞，沒有閱讀基礎的學生學習語文就會覺得很吃力。因為學字詞那是為理解文章，寫文章打基礎的，我們在學習中要做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。

英語亦如此。初中英語主要考查英語基礎，如果熟記的單詞知識點，對大部分的題目都基本就能做，對於閱讀理解、聽力題，出題都比較簡單，學生只要掌握一定的答題技巧，一般就會做對題。所以成績不會很差。

高中英語主要考查閱讀能力，閱讀語篇數量多，篇幅長，時間短，而且高考改革後全國卷及許多地方卷不再有針對知識點考查的單向選擇題了。

在這種情況下，沒有較強的英語語感，沒有熟練的英語語言思維，沒有對文章通篇的整體理解能力，英語對於學生而言會變得越來越難。要麼理解不了，要麼閱讀速度慢，在規定時間內做不完題。

所以，對於初中英語學習，在背誦知識點的同時，還要儘量多背一些文章，至少要讀熟文章，培養良好的英語邏輯思維和語感，為高中英語學習做好準備。

會影響

首先說明，我的英語非常差，初中到高中只及格了兩次，第一次是初一的第一次月考，考了80多分吧（時間太久了，記不清了，但肯定是及格了），關鍵我們那個班絕大部分學生的成績都是90多分，為什麼會考得那麼差，我覺得有兩個原因，一個是當時的英語老師想調到外地去，校長不讓去，所以他和校長鬧彆扭，上課就是讓學生背單詞，至於其他的就不管了，想一下從小學的拼音到初中的音標，我就沒搞明白，（有人會問，那你班的學生還考90多分，因為第一次月考只考單詞，好像是百次百分），之後的鎮裡的統考，學生就全抓瞎了，而我從那一次開始英語就徹底崩盤了，還有一個原因在於我自己，就是我不喜歡死記硬背，還有就是不會把小學的拼音和英語的音標分開。

我重點要說的就是我的第二次英語及格，那是97年高招考試，我英語及格了，考了90多分吧（滿分150），之所以會及格，我感覺著要感謝兩位老師，一個是我當時的班主任，一個是外班的一個英語老師，這麼多年了，我還記得很清楚，大約是97年3月份的一天。我到班主任老師臥室裡問些事（當時老師的臥室就相當於他的辦公室），臨走時班主任說“你的英語可得加油啊，要不然今年可考不上學”。我給老師說，我的單詞都背了，卷子也做了，可英語就是不行，我也沒辦法。班主任笑著給我說“問你陶老師，陶老師有辦法。”（班主任是教歷史的）說著就看著躺在他床上的一個外班的英語老師“陶老師，幫幫忙”，那個老師彈了彈菸灰“沒啥訣竅，把書背會”，我說：“我連有些單詞是啥意思都不知道，咋背”

那個老師說“你管他啥意思呢，只管背，不會讀的單詞問他學”，就這樣，我背了有30多篇文章，有的也不能叫，只能算熟讀，但考試的時候，雖然有些單詞我並不知道啥意思，但我知道那個是正確的答案，稀裡糊塗地考了個90多分，我原來的英語成績在班裡屬於絕對墊底，這一次居然考到中等偏上，實屬意外，後來又見陶老師，說起來，他哈哈一笑“這就是語感”

再後來，自己也登上講臺，就想通了一些問題，單純的一個一個背單詞，就像捧著一捧珍珠，雖然漂亮，但難度極大，經常會有遺漏，背得快，忘得也快；把單詞串起來背課文，就像珠子串成項鍊，就不容易丟了，所以課文背得多了，就像把珠子串成項鍊一樣，更容易背會單詞，還容易形成語感，達到事半功倍的效果。