首先說年齡差大了些，年齡在五十多歲的老師，他自己的孩子年齡可能在二十多歲以上了，一般都會有是爺爺奶奶的輩份的啦，況且自己也正處在上有老下有小的狀態，如果是女老師的話，也正處在更年期，正所謂是更年期遇上了叛逆期，心煩意亂的與初一的學生溝通可能會有障礙，但做為老師他會克服困難，抓住一切可以與學生溝通的機會去相處，利用一切可利用的資源去與學生共同學習。祝順利！

現在是網際網路資訊時代，所我覺得一個50歲以上的老師要與學生溝通，那麼就要與時俱進，多瞭解一些網際網路上的東西，方便和學生溝通，以免學生會覺得有代溝，不願意與老師溝通。

分享下我初中時候的一個老師，這個老師可以說是和學生零溝通，只要是他的課，他講課你在下面別發出聲音他不會管你，他只管講課當然有不懂的你可以問，他會仔細的給你解答，但是學與不學全靠個人。可能是教學太長時間了所以也就沒有激情了，也麻木了，所以那時候我們這一科是全校最差的。

這是個偽命題。不存在的，特朗普78歲還與美國美溝通得了。馬來西亞總統93歲還與全華人民溝通得了，中國領導人還與全華人民溝通得了。當今二孩，大多家長40一50歲，依你看，還有生的必要嗎？沒必要了吧！

五十歲以上的老師儘管年齡大些，與學生的代溝深了些，但他們負擔小，閱歷深，教學經驗豐富，可以給學生更多更好的指導，從這一點上來說，未嘗不是好事。下面就談談我的一些體會。

一、發揮自己優勢，跟班要緊。到了這個年齡，孩子也上大學不在身邊需要你照顧了，可以全身心投入到工作中，少去了年輕老師的照管孩子的煩憂。早晨不用照顧孩子，不用送孩子上學，更少了看病的麻煩，你做的就是早點來，組織學生上早自習，打掃衛生，初一孩子小，在家沒幹過啥活，你要手把手教掃地、拖地、擦牆圍子、擦黑板，早晨來複習預習知識背誦課文，課代表學習委員檢查，作業收齊擺好，一切井然有序，按部就班完成。其它時間也是無縫對接，課間到場，學習備品擺放，坐姿端正迎接老師。跑操到位，整齊劃一，方陣緊密，口號有力。眼操檢查，各個做好，不得鬆懈。午班點講故事明事理升品味，自習督導有序自覺學習的良好風氣，和學困生差等生談心做思想工作，解決突發事件，和家長溝通學生在校表現，和家長磋商孩子的教育問題等等，初一就是養成教育，著重培養良好的學習生活習慣，如果初一這一年將各種習慣培養好，擼出型來，那初二初三就輕鬆省事多了，所以這一年班主任特別累，現在累是為了以後不累，累點也值。好在，你時間充裕，雖然體力不如年輕人，但拖後腿的東西少，也彌補了上邊缺陷，加之老班主任經驗豐富，很快就上手了，一切盡在你的掌控之中。

二、深入學生中間，打成一片。老教師總給人感覺老氣橫秋，沒有活力，和學生代溝明顯，這是事實，給人的普遍印象。但凡事都是事在人為，也是人的性格使然，天生有些人就是有孩子緣，那我們就要讓它發揮到極致。平常有事沒事和學生嘮嘮家常，聊聊家庭，聊聊學習，聊聊生活，聊聊理想，要能蹲下來聽聽學生的所思所想，要隨和要傾聽要平易近人要有情懷，做學生的良師益友，走進學生中間，走進學生心靈，你才能真正瞭解學生。只有走進心靈的教育才是最好的教育，切忌高壓式教育。

三、保有一顆童心，有時代感。雖然是五十多歲的人了，生理年齡挺大，但心態不要老，心理年齡要年輕，始終保有一顆年輕的心至關重要。凡事要有好奇心，要有進取心，要有探索慾望，對年輕人感興趣的領域要有所涉足，比如網路流行語、學生崇拜的明星、抖音短影片、NBA明星、CBA國手、中超外援、國際國內大事、熱點話題等等，這些也是學生比較熱衷追捧的方面，私下裡多關注關注，不用特意去迎合學生，只要多看看新聞多聽聽廣播多看看報紙雜誌，也就瞭然於胸了，並且在適當的場合，拿出來和學生炫耀共享一下，既活躍了課堂氣氛，又給學生小清新的感覺，你和學生的代溝就無形中縮小了不少，你在學生心目中高大偉岸，他們更加崇拜你，你也漸漸走進他們的心裡，原來的生理年齡徹底被心理年齡打敗了，你又找回了三四十歲時的自己，這樣的你學生非常喜歡，去好好設計吧。

四、穿戴不落俗套，氣度不凡。人要靠服裝展示氣質和個性，尤其上了年級，不要一天不修邊幅，拉了邋遢，不僅學生不願看，自己也嫌棄自己。不是有那麼一句話嗎，30歲前的年齡是父母給的，30歲以後是自己修的，年齡大了，自己就要注重穿衣戴帽，多注重內心的修煉，培養高貴淡定儒雅非凡的氣質，這是自己的需要，也是自己願意看到的，也是學生願意看到的，也是學生特別喜歡的，也是學生尊重你的地方，更是師者應該具有的風度和氣質！

五、知識多見識廣，學生歎服。年齡大了，注重外表讓人看了舒服，修煉內心，讓人敬佩讚歎。內心的豐盈和富有，是淵博的知識和豐富的閱歷積累而成的。多看書多看報多關心時事多遊覽，這是增長知識開闊眼界的最佳途徑。你可以看教育學心理學的書籍，你也可以看班主任管理的專著，還可以看名著經典名人傳記，還可以看流行小說心靈雞湯的美文，人類的智慧結晶都在書中呈現在你的面前，你做個精神的富有者，那是再美妙不過的事了。這些人類智慧的寶庫可以給學生開啟，一有機會就給學生講講，啟迪孩子心靈，明辨孩子是非，陶冶孩子情操，多麼好的精神食糧！還可以在班級設立讀書角，讓學生把自己喜歡的圖書帶到學校來，互相穿換借閱瀏覽，每週設立兩天讀書日，利用下午自習的一節課，看看這些書籍，培養愛讀書的良好風氣，讓書籍成為學生的最好朋友，陪伴他們健康快樂幸福成長！

六、愛運動精力旺，拉進距離。良好的身體素質是高效率學習工作的基礎。老師的工作是體力勞動和腦力勞動相結合的雙重複雜勞動，尤其是班主任，一天往返教室和辦公室無數遍，在班級巡視無數遍，不知要走多少路，對體力的要求非常高，又要和學生鬥智鬥勇，又要備課上課，解決突發事件，和各類家長溝通協調，對腦力的要求也特別高，雙高就特別要求老師體力要好，智慧要高，要有運動員的體格，更要有科學家的聰明才智，唯有這樣，才能無往而不勝，無堅不摧。要想勝任工作，必須加強身體鍛鍊。體育課自習課和學生打打籃球，不失為一種很好的鍛鍊。跑操時和學生一起跑步，既監督了學生，又鍛鍊了身體，一舉兩得。跳大繩跳小繩，也一展你的伸手，給學生樹立表率。用上班公家時間鍛鍊自己身體，這不是賺著了嗎？合利而不為呢？精力充沛上班，開足馬力工作，這才是革命人永遠是年輕的真諦，不是嗎？

七、幽默詼諧搞笑，雲淡風輕。教師的工作可以說枯燥乏味，簡單重複。每天面對這些調皮的面孔，批不完的作業，講不完的卷子，說不完的話，搗鼓不完的事，跑不完的腿，我們難道總扳著個臉陰沉著不行嗎？如果一天真是這樣的話，那離×也就不遠了。這時，調劑每天緊張單調生活的潤滑劑----幽默，就派上用場了。有時拿自己涮一涮讓自己漏漏怯，有時拿學生涮一涮逗逗他們，有時做個搞怪動作誇張一下，有時用身體語言表演一番，既活躍了課堂氣氛，又拉進了和學生的距離。

八、往屆生資源庫，吸收借鑑。到了這個年齡，你教過的學生可謂桃李滿天下。他們一屆一屆留給你的是可供回味的寶貴財富和經典案例。在需要的時候，可以拿出來給現在的孩子講講，從中激勵他們前行或吸取經驗教訓免於重蹈覆轍，用學姐學哥的事例講故事，由於來源於學生中間，可信度高，可參考價值大，所以深受學生喜愛，學生往往聽的如醉如痴，深受啟發。這是老教師多年積累的教育教學資源寶庫，這是年輕教師所不具備的地方，我們應該大力開發好好利用，讓它產生最大效益，將學生管理推向更高層次。

曾經的大姑娘小夥子現在已經從教三十多年了，變成了老教師。老教師雖然人老，但心不老，要活出老教師的風采，要活出老教師的瀟灑，要活出老教師的精氣神，更要活出老教師的生活品味。不懼前路，不畏年齡，去勇敢面對生活的挑戰。讓我們以這句話共勉：寵辱不驚，看花開花落；去留無意，望雲捲雲舒。

巜老師吟》

自古青春鬧頑皮，

從來師久心更慈。

莫道代溝難逾越，

孫輩巧愛嚴正奇。

德正能攜身教雷。

誠懇可化童戒疑。

常憶自己少年錯，

心笑面威貴適時。

五十歲以上的老教師，如何與初一學生溝通，我想這個問題對於每個老師來說，是遲早要遇到的問題。

先說說老教師的優勢：

教學經驗豐富、責任心強。老教師是學校的寶貝，他們把自己的青春灑在了教學崗位上，他們也曾年輕過。他們帶了一屆又一屆學生，具有豐富的教學經驗，在教學方面都是得心應手的。

老教師的劣勢也是顯而易見的：

其實很多行業都是吃青春飯，教師也不例外。教師年齡大，與學生的代溝也會很大。有人說相差5歲就會有代溝，一個50歲的老教師面對一群10來歲的初中生，代溝顯而易見，他們之間的溝通經常不在一個頻道上。

教師年齡大，經歷有限，這是另外一個劣勢。其實教師的工作量很大的，十足的腦力勞動，老教師用腦肯定沒年輕教師那麼順溜。

因此，老教師要動動腦筋彌補自己年齡上的劣勢。

我認為老教師要思想開放，心態要年輕，與學生打成一片。我之前就有遇到這樣一個老教師，當時他也臨近退休，但該老師唱歌跳舞樣樣都會，籃球場上身姿矯健，三步上籃姿勢優美，一般的小青年還跑不過他。

他的課同樣幽默風趣，所以很多學生都喜歡他，大家都不叫他劉老師而稱之“劉哥”。可見他和學生的關係很親近，一點也不輸年輕老師。

因此，作為老教師，不能因為年老而擺架子，更不能因為年老而感到自卑。只要心態年輕，與時俱進，活到老學到老。照樣會受到學生接納，受到學生愛戴的！