隨著物質生活水平的提高和一些環境因素的影響，現在的青少年身體發育比以前明顯增快，這種早熟現象在生理上也自然會表現為“思春期”的提前。孩子進入“思春期”，自然會對異性產生濃厚的興趣，進而喜歡跟同齡異性交往，還會出現一些情緒上的躁動和不安。
面對這樣的問題，我們一些家長害怕了，擔心了，擔心孩子早戀，擔心孩子神經是不是出現問題，除了喋喋不休地說教、警告、就是在各方面實施嚴格的監控；相反，他們很少與孩子進行朋友式的交談和溝通，缺少輕鬆愉快的家庭環境，更不敢與孩子討論“性”問題。如果再加上學習上的壓力和成績下降的煩惱，孩子的情緒得不到適當的疏導和發洩，那才真正要出問題。
處於“思春期”的孩子，特別需要家庭的溫暖，夥伴的友愛，老師的信任和家長的善待，他們最討厭有損於自尊的強近性行為或懷疑的訊問和目光。如果孩子總是得不到應有的信任和心理上的滿足，就會引起情緒上的極度混亂。有的孩子就是在這種難以剋制的混亂情緒的驅使下發生初次性行為的，也有的是為了發洩對強迫性管教的氣憤而發生性行為。離家出走，拒絕上學是青少年發生性行為的最方便的條件。國內許多調查表明兒童性行為者大多發生在離家出走孩子身上。此外，孩子得不到愛，甚至發洩情緒的條件都沒有，這種心理障礙還會導致學習成績下降。一個本來就心緒不寧的思春期的孩子難以承受得住這來自方方面面的精神壓力。
因此，父母，老師要信任孩子，理解珍惜孩子的情感，不要過分干涉孩子的自由，更不要把孩子與異性朋友的正常交往指責為早戀或不軌行為，充實孩子的生活，正確而有效地幫助孩子度過“思春期”。
隨著物質生活水平的提高和一些環境因素的影響，現在的青少年身體發育比以前明顯增快，這種早熟現象在生理上也自然會表現為“思春期”的提前。孩子進入“思春期”，自然會對異性產生濃厚的興趣，進而喜歡跟同齡異性交往，還會出現一些情緒上的躁動和不安。
面對這樣的問題，我們一些家長害怕了，擔心了，擔心孩子早戀，擔心孩子神經是不是出現問題，除了喋喋不休地說教、警告、就是在各方面實施嚴格的監控；相反，他們很少與孩子進行朋友式的交談和溝通，缺少輕鬆愉快的家庭環境，更不敢與孩子討論“性”問題。如果再加上學習上的壓力和成績下降的煩惱，孩子的情緒得不到適當的疏導和發洩，那才真正要出問題。
處於“思春期”的孩子，特別需要家庭的溫暖，夥伴的友愛，老師的信任和家長的善待，他們最討厭有損於自尊的強近性行為或懷疑的訊問和目光。如果孩子總是得不到應有的信任和心理上的滿足，就會引起情緒上的極度混亂。有的孩子就是在這種難以剋制的混亂情緒的驅使下發生初次性行為的，也有的是為了發洩對強迫性管教的氣憤而發生性行為。離家出走，拒絕上學是青少年發生性行為的最方便的條件。國內許多調查表明兒童性行為者大多發生在離家出走孩子身上。此外，孩子得不到愛，甚至發洩情緒的條件都沒有，這種心理障礙還會導致學習成績下降。一個本來就心緒不寧的思春期的孩子難以承受得住這來自方方面面的精神壓力。
因此，父母，老師要信任孩子，理解珍惜孩子的情感，不要過分干涉孩子的自由，更不要把孩子與異性朋友的正常交往指責為早戀或不軌行為，充實孩子的生活，正確而有效地幫助孩子度過“思春期”。