每個人都有自己的長處和短處，但無論是成人還是孩子，對於自己喜歡或是擅長的事情總是更樂意去嘗試。我家孩子也一樣。他講話比較晚，一歲多的時候還只會一些簡單的稱呼，但是他對車牌號碼很關注，一邊歪歪斜斜地走路，一邊用小手指著車牌上的數字讓我們反覆念給他聽。

再後來，只要有數字的事物，他都特別留心，最喜歡的積木也是因為上面標有數字。看超市裡的價格標籤，也是兒子每次到超市的樂趣之一，只要是去超市，爸爸和奶奶負責購物，媽媽就負責陪著寶貝看標籤並“陪讀”。兩歲半時，兒子突然對時鐘有了興致，我們馬上給他買了可以撥動的鐘表玩具，並自己製作了蒙氏操作教具“時鐘三段卡”，孩子感興趣的時候經常會拿出來玩一玩，到三歲左右他就可以看著真正的時鐘準確為我們報時了。

公共汽車和高架橋是很多男孩子迷戀的物件，兒子也不例外。每次戶外活動一到家，他就會用積木搭建停車場、高架橋，上面擺滿了他的小汽車。從平鋪到有一定的雛形，再到精美的立體設計，孩子憑著自己的熱愛和實踐，不斷地積累經驗，而我這個對建構一點都不擅長的媽媽能為他做的，就是提供寬鬆的空間，及時添置“原材料”了。而正是在這種“搭建”遊戲中，孩子的空間方位感越來越強。孩子對數字和空間的敏感和偏好，在後來的學習生活中顯現出不少優勢。比如對低年級孩子來說比較困難的“時間”和“人民幣”，他掌握運用得非常熟練。形狀及空間方位的概念也很清晰，在一年級一次數學考試裡，有一道題目請孩子數一共有幾個三角形，公佈的準確答案是9 個，兒子是唯一不認可這個答案的孩子，他把找到的10 個三角形一個個數出來給老師看，最後老師把全班的試卷重新批改一遍，並肯定了他的堅持。當然，生活裡也給了“路盲”媽媽很多幫助，從上大班開始，每次外出只要有兒子跟著，我都可以很放心地“不記路”。

在這裡，我想說的是，其實，每一個孩子都是上天的恩賜，都是獨特的存在，他們的興趣和關注點也總是有所不同的。家長最需要做的是，積極挖掘和保護孩子的“興趣點”，而不是把你認為“好的”或者“別人都在學的”強加給他。我的體會是，如果家長能順應孩子的成長規律，及時給予孩子適宜的環境，他們的發展將會事半功倍。

最近兒子在學游泳，前幾節課，因為新鮮勁沒過便覺得很好玩，教練讓他在小泳池裡遊，練習動作，因為這裡水溫高，腳也夠得著地，他一點都不害怕，每天都很期待游泳課。

直到昨天，教練把他帶到大泳池遊，因為覺得他動作已經到位，開始讓他“不要那麼舒服地學游泳”，大泳池一米五深，水冷一點，在這裡練習有一點壓力，但是這樣才能真正學會游泳。

兒子因為腳夠不著地，總是很怕自己會沉下去，所以開始害怕，不敢放開來遊，快要下課的時候，哭著跟我說“我再也不要學游泳了！”

我瞭解兒子，他是那種需要更多鼓勵、給予更多時間去讓他適應的人，並不是那種不停施壓和嚴厲對待就會變得更好的孩子。

第二天，我準備了小禮物，讓教練送給他。

我跟教練私下說：“今天的游泳課上，你可以跟他說，如果遊得有進步，可以突破自己，教練會獎勵他小禮品。”

我知道，如果是我直接給他禮物，效果並沒有教練給的那麼好。這樣的“小心機”對我兒子非常受用！會讓他信心大增，開心百倍！

這件事後，我特別有感而發，覺得作為父母是需要非常瞭解自己孩子的，使用一種對的方法對待孩子，孩子一定會變得更加出色。

每一個孩子都不一樣，同樣的方法用在不同孩子身上，出來的效果也會有天壤之別。

一起學游泳的男生小Y就是那種需要教練嚴厲施壓才會變得更加強大的人。

他媽媽特意跟教練說：“我兒子需要給他點壓力才行，太溫柔對他不行，進步不了。”

父母瞭解孩子，用孩子接受的方式去對待孩子，給孩子一個良好的生活環境，我覺得這是非常重要的。

前兩天剛好看到周國平先生說的話：“我覺得作為父母，特別重要的是給孩子一個好的環境，一個比較活潑的智力生活，又比較自由、寬鬆，充滿愛。我覺得他生活在這樣的環境裡，他的天性和靈性就能得到很好的生長，這是我堅信的。”

周國平先生在一次採訪活動中，說到自己的女兒啾啾從小就很愛提問題，周國平就把女兒的話記錄下來出了一本書，於是主持人說自己的孩子長大了一點，也要記錄孩子的語言。

周國平跟他說，“每一個孩子都不一樣，千萬不能對孩子抱有某種預期，如果他以後會提出很多很棒的問題讓你驚喜，這樣的話你就會對他有更高的要求，如果他沒有提出問題怎麼樣呢？就是個笨孩子嗎？完全不是。”

“你不要用這一點去評判孩子是否聰明，我的兒子也非常聰明，但是他的方向不一樣。我覺得生命是非常奇妙的，就是把每一個孩子當做一個獨特的現象去對待，不要用統一的標準去要求他，我覺得這一點非常重要。”

我們做父母的，在育兒過程中，需要時刻警醒和反思自己：我們足夠了解自己的孩子嗎？這個方法大家都說好，但是不是真的就適合自己的孩子呢？

在兒子游泳這件事上，我用了一個小方法幫他克服了內心的恐懼，幫他重新建立信心。

我還記得他下課後高興地飛奔到我身邊說：“媽媽，你知道嗎？教練說我今天表現特別棒，突破了自己，所以給我獎勵！你看你看！我現在到深水池都不怕了！我明天還要來上游泳課！”

每個孩子都是父母的希望，父母都盼著孩子出人頭地的一天，但是，運用同樣的方法，為什麼別人家的孩子就學得那麼好，自己家的就不行呢？

其實就是因為每個孩子都有差異，父母需要根據孩子的差異進行教育。

這個問題問的好！培養孩子優勢（真正的興趣）過程就是孩子大腦發育過程！從優勢出發，父母可以從“全面撒網以求發現孩子的各種能力，催著孩子參加各種活動，給其報上一些你認為是為他好的興趣班”這些費時耗力的事情中解脫出來，精準定位孩子的優勢，知道要為孩子創造什麼樣的機會！我是優勢教養2.0訓練營創始人竹風爸爸，我用優勢教養2.0的教養技術思維回答這個問題：筆者長期從事家庭教養指導工作（優勢教養寶媽教練），幾乎所有的家長在培養孩子優勢上都屬於過度教養，不僅是費錢費時費力，更可惜的：浪費了孩子真正的優勢，耽誤孩子一生的發展。優勢（真正的興趣、特點、特長）是一個由內而外的過程：讓孩子意識到他在使用哪種積極的特徵，並幫助他進行練習。透過反覆練習，大腦就會發生變化，優勢就紮根了！

進行任何一種培養之前，都需要先識別孩子的優勢（天賦方向）

優勢分為4種類型：核心優勢、成長型優勢、習得行為、劣勢，用四分法矩陣表示，如下圖：

①核心優勢是指我們優於他人的，讓我們充滿激情的，我們經常使用到的，並願意為之努力訓練的才幹或表現特徵。核心優勢是每個人的本質特徵，若一旦一個人失去了核心特徵，你就不是你了。

②成長型優勢是孩子在成長階段，看起來不像優勢，如果被發現，就會蓬勃發展的優勢。

④劣勢是指不利條件、缺點，是我們做得不好的方面。人人都有優勢，同理人人都會有劣勢，這才是正常的人。

優勢三個核心要素，構成正向反饋迴路：

第一要素：優異的表現，超出常人的能力，擅長做某事。

第二要素：充滿激情，做某事感覺良好，願意分享做事興奮的感受。

第三要素：為之努力的練習，願意做、經常做。

三要素形成正向迴圈。

識別孩子的優勢，往往是父母最頭痛的事情。在這裡我介紹幾種方式，供家長們參考：

一、三個問題，發現孩子的優勢：

1、父母是否看到孩子擅長的事情：當孩子表現出超出自己年齡的水平、快速學習能力、在某方面很有天賦。

2、父母是否在孩子身上看到了激情：優勢會讓孩子充滿了力量，孩子愛發揮優勢時，活力四射。

3、父母是否看到了孩子經常做的事情：尤其是願意在他自己的業餘時間進行為之努力的練習。

家長們需要特別記住：孩子毫不費勁就能做好的事情，是他天才的方向，很費勁才能做好的那些事，充其量是人才的方向。比如：讓狗拿耗子也會有所收穫，但狗充其量是人才，比不上貓。

優勢還有兩個表徵：

1、有驅動力或渴望，優勢是不可抑制的，一個人的優勢如果遭到抑制，會感到渾身不自在，當優勢得不到滿足時，會感到很痛苦。

2、孩子會沉浸其中忘記時間，如果孩子長時間專注於某事，沉浸其中以至於忘了時間流逝，這通常是優勢的表現，這種狀態被稱之為“心流”。

家長們也同時也注意的是：孩子的優勢，在其他人看來是值得稱道的，對其他人的生活也有積極作用。這是優勢的利他原則。二、透過孩子即興畫（隨時塗鴉或自主創作的繪畫），發現孩子的天賦。

兒童即興畫最珍貴的正向資訊就是天賦，兒童繪畫是孩子天性的反應，表現著兒童思維活動，就是兒童天賦的呈現。從兒童即興畫中能夠發現孩子的情感力、爆發力、持續力，數學智慧、邏輯智慧、機械智慧、空間智慧，藝術力天賦、故事力天賦、幽默力天賦、色彩力天賦、語言力天賦。

這方式，需要家長向專業人士尋求幫助，透過繪畫解讀，評估孩子的表現優勢。

三、根據兒童性格心理學和人格心理學評估孩子的性格美德優勢。

孩子的任何一個行為、任何一句話、任何一個情緒反應，都說明他們的人格發展的狀態，透過孩子的生活行為分析，可以評估孩子的性格優勢。

此方式，需要家長向專業人士尋求幫助，透過生活影片解讀，評估孩子的性格優勢。

如何透過性格找到孩子的興趣愛好

在遊戲中發現孩子的興趣，而且是持續的感興趣，結合家庭情況進行課外興趣班的提高培養。

一次不要嘗試太多，給孩子時間，家長不要過分督促和幫助孩子，由家長“培養”出來的興趣未必是孩子真正的興趣。

堅持是因為內驅力不足，所以才需要外部力量來輔助。當孩子的內驅力足夠強的時候，是不需要自律和堅持這樣的詞語來定義的，就像刷牙吃飯一樣，已經成為一種日常。

對於孩子的興趣，家長可以嘗試著先讓孩子自己接觸，自己選擇，當孩子選出了自己喜歡或感興趣的愛好時，鼓勵孩子堅持下去，引導孩子從中發掘其中的樂趣。有很多家長對於孩子不想堅持下去時，都會威逼利誘，其實這樣只會適得其反，當興趣變成壓力時，只會讓孩子更不想堅持，家長需要的是引導孩子從興趣中找到真正的樂趣，那樣就事半功倍了。

這需要家長的認真觀察和識別

孩子都有敏感期，當敏感期到來的時候，是家長挖掘孩子興趣的最佳時期。孩子有語言，數學，秩序，音樂等等，很多敏感期。當孩子敏感期到來的時候，家長需要提供給孩子相應的玩具，或者書籍，課程之類的內容，來輔助孩子。如果能從中發現孩子的興趣那麼最好不過了。比如孩子到了音樂敏感期，家長可以和孩子一起欣賞音樂，瞭解樂器，傾聽大自然的聲音，瞭解動物的叫聲，這些都可以喚醒孩子潛在的一些興趣。

但是家長要善於發現孩子真正的興趣所在，每個人的精力有限，能力超強的人也畢竟是少數，善於取捨，過多的興趣同時培養並不是一件好事情。

對於孩子來說，這個世界是陌生的，他像一張白紙一樣，任何事物對他來說都是新鮮的。所以無論什麼東西他感興趣都是正常的。但是，好奇和發自內心的喜歡是不一樣的。這個只要家長認真觀察，一定會有收穫。每個孩子的性格特點也是不一樣，有的孩子可能比較外向，有的可能比較內向，有的孩子三分鐘熱度，而有的孩子天生就比較有毅力。無論什麼性格的孩子，家長都要根據孩子自身特點來挖掘孩子的興趣。只要家長善於發現和培養，一定能發現孩子真正的興趣所在。

孩子的興趣來得快，去得也快，所以要真的找到孩子的興趣愛好還真心不容易。

家長作為一個觀察者一個引導者，可以在日常生活中仔細觀察、認真引導孩子而發掘自己的興趣點。在我們老大幼兒園裡，老師都會記錄下孩子的興趣愛好、他的敏感期的一些表現，透過這些表現可以總結出孩子對什麼東西感興趣。

我們幼兒園老師反覆提到我們家老大對撕、貼，畫，做手工比較感興趣，所以我在家裡準備了很多紙，筆，還有畫畫的工具材料，讓孩子自由發揮。

我覺得挖掘孩子真正的興趣就是讓孩子做他想做的事情大人不要去阻止，他做的時候心情比較愉悅，專注性比較強，有耐心，持續性時間很長，而且百做不厭，那麼我覺得這個就是孩子的真正興趣所在。

不過每個孩子的年齡段不一樣他的興趣也會不一樣，他是有變化的，我家孩子一歲多的時候，對挖土比較感興趣，通常一挖就是一個多小時時間，這個時候就是孩子專注性耐心培養的時候。

兩三歲的時候對塗鴉特別感興趣，家裡買的顏料筆就會在牆上亂塗亂畫，畫的東西都是自己想象出來的，一到下課回來他就到牆上去畫百畫不厭，其實我覺得孩子的興趣不是去挖掘而是讓它形成一個習慣慢慢養成了一種興趣，主要還是耐心和持續性的培養是很關鍵的。

每個孩子都會有自己特別感興趣的事情，有的喜歡畫畫、有的喜歡音樂、有的喜歡唱唱跳跳、有的喜歡動手製作。如何挖掘孩子真正的興趣？這就需要父母的認真觀察。

不同年齡的孩子有不同的敏感期，比如3-4歲的時候對顏色比較敏感，4-5歲的時候對數字、音樂、繪畫比較敏感。

在合適的年齡帶孩子多接觸不同的方面，仔細觀察孩子的反應。如果孩子的反應是愉悅的，願意參與互動的，甚至願意主動思考和全神貫注的，那就是孩子對這項事物感興趣的反應。

至於說帶孩子嘗試了很多興趣愛好，都不能堅持到底就需要考慮到底是哪裡出了問題。是孩子不感興趣，家長強加給孩子的興趣；還是家長沒有給孩子創造出足夠條件去培養這項興趣？

所有想走得長遠的興趣，都是從孩子喜歡出發，然後透過持續的刻意練習渡過平臺期；再然後體會進步帶來的成就感；而成就感促使孩子接著堅持刻意練習下去，再到下一個平臺期和上一個臺階。如此往復進入一個良性迴圈狀態。

如果孩子很快就放棄了，也許是本身就不感興趣，也許是沒有體會到練習帶來的成就感。

我覺得根據孩子性格等等各方面不同，想要挖掘孩子真正的興趣其實真是不太容易。

首先，孩子得接觸到足夠多的內容，並深入瞭解，這樣才能讓他有可能對於這件事情感興趣。

另外，家長的對孩子有足夠多的瞭解，家長同時也要潛移默化地讓孩子養成可以適度克服困難並堅持不懈這樣的品質。因為只有這樣，孩子才能在接觸到這個興趣的時候可以深入對他了解，進入從簡單興趣到真正愛好的階段。

同時，家長也要對孩子有足夠的瞭解，感受到孩子的真正內心需求，判斷好孩子是由於什麼原因想要放棄這種興趣的。在孩子由於外在條件想放棄的時候，可以適當堅持，或者對外在因素及時調整。

作為家長，你覺得孩子真正的興趣應該在哪裡？繪畫、唱歌、下棋、航模、舞蹈、寫作……

我覺得挖掘孩子興趣是一個偽命題，每一個孩子都是帶著一些自然給予的特色密碼出生的，上帝一定會在孩子的生命中為他注入獨有的天賦。但現實卻背道而行，我們家長在為孩子選擇著家長認為有用的興趣，繼而去培養。當孩子過了三分鐘新鮮感後無法堅持，家長卻又抱怨孩子沒有堅持力，說到最後，是家長根本不瞭解孩子的真正興趣，那又談何去培養？

說到挖掘，孩子的真正興趣不用過分挖掘，你只要能睜一隻眼閉一隻眼觀察自己家的孩子最願意把時間花在哪裡？那就是他的興趣所在！問題來了，那麼此時此刻，你願意接納孩子的真興趣嗎？

或許你的孩子可以一整天在爛泥堆裡找螞蟻找小蟲子，或許你的孩子就喜歡一天到晚刷槍弄棒，或許你的孩子一整天不願意出門，為的就是搗鼓他那一大堆小汽車玩具……此時此刻，就是孩子最自我沉醉的時候，是他們真正的興趣所在。

家長們，你們願意接納並培養孩子的這些興趣嗎？任何人也不能否認，如果讓孩子專注下去，未來他或者會成為生物學家，成為武術大師，成為汽車首席設計師……而當孩子回憶童年時，他將感恩父母的不干涉！

父母不干涉，我想就是很好地挖掘孩子的真興趣！