抑鬱症是一種精神疾病，它的發病可能與環境、性格、情緒等有關。對於班上的抑鬱症學生，我認為可以透過以下途徑進行處理。

1、班主任與學生溝通交流，能堅持上學的繼續上。

患有抑鬱症的學生，他本人和家長都很痛苦，又害怕耽誤學習，容易錯過最佳治療時機。所以，我建議班主任老師先與學生進行溝通交流，分析出學生患病的主要原因，然後一邊治療，一邊學。這樣做如果能遠離學生患病病源，並且控制住學生情緒，老師與學生一起努力，緩解學生壓力，效果好的話，學生可以堅持上學。

2、聯絡家長，請家長做出決定。

如果抑鬱症情況比較嚴重，學生已經有自殘、自殺或傷害他人的現象，班主任老師就必須聯絡家長，請家長做出決定。一般來說，這類病需要藥物治療與心理治療相結合，家長可以帶學生到醫院就醫，利用藥物控制病情，同時找心理諮詢老師進行心理治療。這樣的話，家長就需要讓學生請長假或者休學。

3、上報學校，由學校出面解決。

如果有的家長不願意請長假，更不想休學，就需要老師把此種情況上報給學校，請學校領導決定。因為患者發病時間無法確定，安全隱患時刻存在，上報學校，請學校出面解決，學校就會根據學校的相關規定進行處理，老師只需要配合即可。

總之，有病需早治。精神類疾病也不要輕視，學生、家長、學校都要重視起來，讓患者早日康復才是我們的目的。

重度抑鬱症嚴重到有自殺行為時，學校會讓家長辦休學。

學校都是這樣處理的，我接的那個重度抑鬱症大學生在校自殺未遂，學校立馬通知家長去辦休學。

他們聯絡我時並未說孩子在學校自殺未遂休學在家，只是給我說，他們覺得孩子有一點點心理問題。我是在給他做禪觀體驗時發現他有自殺傾向，調好後我告訴他媽媽，孩子有自殺傾向，父母要發自內心的去關心孩子。他媽媽才給我說，孩子在校自殺，現在休學一年。

老師:您好！我是一名初中數學老師，當過20多年班主任，也遇到過患有抑鬱症的學生，我願意與您分享我和我的學生的故事，我曾從初二接過一個班，接班時原來的班主任對我說，班裡有個學生患有抑鬱症，而且選擇了割腕，家長髮現的早，沒有造成嚴重後果。我接班後首先認識了這個學生，瞭解他的家庭狀況，學習習慣，在班內和同學相處的情況，他的父母離異，孩子和患病的母親在一起，偶爾父親也看看他，家裡經濟條件很差，父母在孩子面前總是說對方的不是，時間長了孩子的心裡充滿了仇恨，他自尊心很強，虛榮心更強，總怕班裡同學瞧不起他，每天都生活在痛苦中。我的做法很簡單，每天我都給他安排一點事情，讓他感覺到我很喜歡他，也很重視他，在與他接觸的過程中讓積極樂觀的思想慢慢感染他，讓他感受到人間除了恨，還有更多的是愛，我偷偷地幫他申請了困難補助，幫他免掉了能免的費用，告訴他的父母多關心孩子的身體健康，少在孩子面前說對方的壞話，雙方雖然不在一起了，也要互相尊重，給孩子做好表率，兩年裡我和他的父母相處非常融洽，我們一起幫助孩子度過了最困難的時期，兩年後他順利升入高中。

當我們遇到患有抑鬱症的學生時，首先要和家長取得聯絡，充分了解孩子的病情，在不傷害班內同學的前提下，老師應該多給予關愛和照顧，多和孩子談心，同時鼓勵同學們不要歧視和孤立患病的同學，多和患病同學交流，在學校這個大家庭裡，有老師和同學的溫暖，相信孩子會好起來的！老師，辛苦啦！

對於特殊學生的管理，建議如下

1.一定要注重責任問題。對於責任是最為關鍵的，無論是對於特殊學生，還是其他學生，最重要的是保護自己，都離不開責任的劃分。責任方面一定要和學校溝通再溝通，例如增加教室的監控，配備副班主任，和校方簽訂免責協議等等手段，保護好自己才是第一位的。

2.對於特殊學生的管理，建議多鼓勵，多溝通，不要讓該學生受到太多的刺激，課間時常與該學生多聊天，時刻注意他的狀態。

對於該學生的家長，一定要多聯絡，做好電話記錄，必要時讓校方派專人陪同班主任做家訪，一定要家訪留記錄，並要求家長簽字。

3.對於班級裡的其他同學，首先要勇於面對這些孩子的家長，坦誠的告知其他家長，班級裡的特殊情況，對此情況不滿意的家長或學生可以向校方提出意見並允許孩子轉班。

對於願意和特殊孩子同班學習的家長和孩子，最好籤訂免責協議，免除校方、特殊孩子、其他孩子的責任。

4.在保質保量完成教學任務的同時，可能需要更多的班會活動或者其他形式的集體活動，來幫助、促進抑鬱孩子獲得同伴鼓勵和集體榮譽感。

今天吃過早飯，就接到李詩雨媽媽的電話，她哭哭啼啼:“俺閨女昨晚一夜沒睡，一直在說，一個年級八百多人都比她強，哭一會，學一會，還說沒有存在感，活著沒意思。老師，你能不能百忙之中抽出來點時間開導開導她？”。我想都沒想，一口答應了下來。

和老公說好的，今天去我媽媽家，那隻好改天了。李詩雨這個女孩，瘦削的身材，一米七二，白白淨淨，眼睛大大的，真的宛若仙女一般!這麼可愛的女孩兒，上進心特強，成績也優秀。

我簡單收拾一下就去了！進門就看見詩雨面朝牆蜷縮在客廳的沙發上，馬尾辮向上翹著，胳膊彎曲雙手抱頭，腰間搭著一條小毛毯。沒有任何反應，不知是睡著了，還是排斥？

詩雨媽媽拉她起來，她的眼睛紅紅的，看出來很為難。孩子在校表現很正常的，誰知暗流洶湧，發覺孩子隱藏好深，壞情緒裹嚴實藏心底了！

我說每一個人都不容易，都要經過各種挫折，沒有隨隨便便的成功，眼前狀況不要過於擔心。我們要找到切入口，怎樣重振自我，鼓勵她樹立信心，不怕困難，敢於競爭。發揚亮劍精神！古時候劍客論劍，明知對方比自己強得多，也要勇敢地亮出自己的寶劍，即使被刺死也不退宿!

現在學習上遇到一點困難怕什麼，更大的考驗還在後面。班上是有成績比你好的同學，你要努力趕超他們，而不是抱怨自己這也不行那也不行，誰沒有信心，不努力都不行!不是說自信是成功的一半嘛，你一定要不斷暗示自己，我不比別人差，我一定行!

詩雨抬起頭來，信心漸漸爬上面頰，駐在眼睛裡，笑容浮上嘴角。

我趁熱打鐵，引導她結合自己的實際情況，考慮長遠打算，近期計劃，並寫下來!交給我看。詩雨爽快地答應了！

我還向詩雨推薦了《鋼鐵是怎樣煉成的》《我們的角落》兩本書，多看看名著，從書中獲取力量!

我們還交談很多，孩子狀態好多了，向我保證，以後不在胡思亂想，多讀書，樂觀，自信!

走在回家的路上路上，我感到天藍水綠，Sunny明媚，生活，真好！

現在孩子的心理問題越來越多，所以之前很少見的抑鬱症現在經常也會碰到一兩個。遇到了就只能接受，所以我覺得老師保持警覺和調整自己的心態非常重要。

首先教師要建立該學生的檔案，主要用於記錄他什麼時候有沒有季節性地會患病。抑鬱症並不是隨時都發作，是有一定的時期的，比如從季節變換來說，春秋季更容易發作，也就是每學期開學後，如果教師知道這個規律，有助於提前準備，讓學生回去休息。

其次就是關注學生情緒變換，儘量要當他是普通學生中的一員，各種活動安排什麼也都要儘量一樣，不要讓學生感覺自己被“特別”，因為他們本來就比較容易情緒化，這樣就更加會誘發。這個就需要老師比較有技巧了，我曾經接觸過一個班主任，他和學生都明確知道有抑鬱症，但是該班主任特意沒有說，讓其他所有任課老師都以為該生是正常的，正常佈置任務，然後班主任暗中觀察，覺得什麼時候有情緒了，就會充當和事佬，這樣老師們就沒有特殊對待她，她也感覺自己是很正常的，就是情緒會比較容易波動而已，不會一直把自己當做一個病人。當然這樣的班主任是比較累的，但是攤上了這樣的事情就只能接受了！

最後就是和孩子父母之間建立良好的溝通，隨時家校合作，將他在進行情緒波動的時候轉換陣地，或者從學校轉到家裡，或者從家裡轉到學校，及時調整心情，這樣會促進恢復。

最後還有一些技巧，比如抑鬱症的孩子經常是缺少對自己的認可和缺乏成就感的，因此讓他們更多樹立信心和獲得成就感就非常重要，這個可以從他的長處入手，讓他儘可能多地成功，也許他的抑鬱也可能不發作。

最後還是希望你多一點耐心和毅力，這個真的不容易，但是他回頭也會非常感謝你！

我每年都會遇到一到兩個患有抑鬱症的學生，這些學生通常都有以下表現：極其沒有安全感，任何事都患得患失，不願意參與任何活動，學習成績直線下滑，言語間態度非常消極，有時候會莫名其妙哭起來，而且哭得上氣不接下氣，但問其哭的原因又說不上來。

這樣的孩子非常可憐，沒有醫生的專業能力是無法開啟他的心門的。他們不象正常人能聽人開導，他們的腦回路已經被堵塞，不能輕易被疏通。所以就算老師給他們開導了千百回，但這些孩子依舊在自己的世界裡痛苦著，沒有辦法走出心結。

對於這些孩子，老師需要花更多的時間來關注，一有風吹草動就要警覺，因為這些孩子隨時可能會做出極端事情。不僅如此，老師還要讓其他同學都要關注這些孩子，如果是寄宿學校尤其需要注意，當這些孩子出現異狀時可以及時找宿管、老師或領導解決問題。

抑鬱症嚴重的孩子不適合上學，建議先休學，待病情得到控制了以後再回學校，否則不僅對患者本身的病情沒有好處，而且還會給學校的老師和同學帶來影響。因此，當學生的抑鬱症比較嚴重的時候，老師要做好家長的工作，勸家長帶孩子去醫院治療並辦理休學。

願更多的抑鬱症患者能得到大家的理解，能得到更好的治療。

如果你是一位心理醫生的話，我覺得你能夠幫得上忙，如果你不是心理醫生的話，你是幫不了的。

這裡有一個誤區，我們一直認為如果有一個人患了抑鬱症，我們對她好一點，然後及時的幫助他，然後幫她排解，她自己也要振作起來，強大起來，抑鬱症就會好。

這是我們最普通的想法，這種想法是錯的。正確的做法是，勸這一位有抑鬱症的學生及早的去看心理醫生，然後採取心理干預，這是最正確的做法。不要讓這個學生拖下去，越拖下去問題越大。

抑鬱症會嚴重影響工作、學習和生活，病情加重時甚至會引發嚴重後果。但抑鬱症是可以治療、控制的。目前有很多藥物和治療手段可以有效控制及治療抑鬱症。

建議你立即讓你的學生去三甲大醫院精神科或者心理科看醫生，及時接受正規的心理治療、藥物治療等，千萬不要耽誤了。

抑鬱症又稱憂鬱症，是以情緒低落為主要表現的一類心理疾病。

抑鬱症患者一般都是性格比較內向的人，不喜歡與外界有很多的溝通交流，以致於很多問題都會悶在心裡，想不明白就會一直鑽牛角尖，把自己封鎖在一個密閉的空間內，越想越煩躁，到後來會引起抑鬱。

想想也是呢，哪有那麼多正經話呢？一般情況下，只有和自己的長輩、領導和特別尊重的人說話才會正正經經的，這時候多多少少都會有點緊張感，試想如果緊張感一直這樣持續下去，想不抑鬱都難吧？人只有廢話是可以不經過大腦思考，憑第一反應去說出來的，這時候一般都是和自己非常熟悉的人，不用計較說話的後果，說過後身心愉悅。

抑鬱症患者最主要的表現就是情緒低落，不願意和別人說話，廢話肯定就更不願意說了。這類人患病之前，說話做事肯定考慮的太多，恐怕得不到別人的認可，其實也可以算是自卑的一種。患病後，無法正常工作，生活，對家人和家庭也會造成很嚴重的後果。抑鬱症患者患病肯定是有一定的原因的，不可能平白無故的就會得病，這是一種心病，肯定是心理有一些想不開的地方，比如情感受到挫折，家裡發生重大事故、工作中受到重大刺激等等都有可能引起抑鬱。

但是患者不會那麼容易就開口說的，我們作為老師和家人，需要做的是儘可能的想辦法引導他們開口，把問題講出來，把情緒發洩出來，尋找解決問題的辦法。這就要從獲得他們的信任開始，要暗地裡關注他們的一舉一動，發現他們有反應的東西，這些東西應該是在他們的潛意識裡的，我們可以透過喚醒他們潛意識裡的東西，刺激他們走出密閉的空間。另外我們也要引導他們去接受專業的心理治療，把我們平常對他們的觀察如實地告訴心理醫生，配合醫生更快更好的幫助他們治癒。

最後，希望這位同學在家人、老師和朋友的幫助下，儘早的康復！

對於老師而言，最怕的就是自己的學生出了問題，那麼對於學生而言，怎麼來克服這個鬱抑症呢？

其實很簡單，對於學生來說得了這個病無非就是兩個方面的原因造成的一個是自己，一個就是別人，那麼別人是不可能對你好的，所以我們應該自己對自己好，那麼我們怎麼對自己好呢？

首先我們應該從心裡面來克服這個心理的疾病，其實這個疾病一點都不可怕，可怕的是我們自己的內心，是我們自己內心對於這個疾病的可怕，因為這是從心裡面來克服這個疾病，那麼我們又應該怎樣從身體裡面來克服這個疾病呢？

方法也很簡單，對於我們來說，轉移注意力就是其中之一，如何轉移注意力？很簡單，當你沒事的時候不要想這個，去思考其他事情，或者我們去做下自己的事情，這就是我們應該在這個時間段自己該需要去做的。這就是如何做我們自己。

抑鬱症的人，他有自己的世界，我們應該多多的瞭解他，要走進他的生活，理解他，安慰他，站在他的境地多為她想想問題。不要在他難過的時候再刺激他，他的世界裡可能已經接近分崩離析了，一個把自己鎖起來悲傷的人，可能渴望有一個人去懂他，走進他，理解他安慰他，但是他可能又在害怕，害怕沒有人能夠理解他，反而他的理解和埋怨會讓他走到更加痛苦的境地。我們不能理解瘋子，我們也沒法理解抑鬱。不要歧視他，要走進他，讓他看到愛和溫暖，他可能是太孤獨了，孤獨到沒有人可以走進他了。用理解，愛和溫暖，在他的角度上開導他，讓他看到這裡有人在理解他，在愛他。

這個要及時找心理醫生疏導，要做為班裡重點人群看護，多關心，多幫助，及時跟家長溝通，不能上學，就需要停課，在學校上課有抑鬱就是定時炸彈。

也許是學業和家長使你壓力山大，心疼你！找個人談一場戀愛試試，是否能走出來，不管早戀不早戀的，身心健康才是媽媽希望看到的樣子。同時自己也要努力幫助自己，分散注意力，不要滿腦子都在想這個問題，只有自己才是自己最好的朋友，才能幫助你走出困境。就當心靈患了一場感冒，只要有信心，一定能走出來，加油！

首先我想說的是，您不用擔心抑鬱症會傷害別人，它更多的是會傷害自己。

和抑鬱症患者相處其實很簡單，只要您足夠的真誠，您就能走進她的心裡，抑鬱症患者最怕的是漠視與欺騙。

另一方面來說，抑鬱症典型的症狀，大腦發達小腦呆滯，很多時候，身體會左右她。

只要您用心的幫助她，關心她，取得她的信任，您一個人就可以幫助她走出抑鬱症。

當然，要看她抑鬱症的輕重程度，如果太嚴重，在您取得她的信任之後建議她休學。休學的前提，要和她的父母溝通好，您的關心也不能斷，用相同的方式，去和她相處，真誠、關心、幫助，就不會有大問題。

現在社會對抑鬱症，關心程度遠遠不夠。所以才會有那麼多的抑鬱症患者走向極端，幫助抑鬱症患者是一個長期而艱鉅的任務。

辛苦了班主任！

學生抑鬱症的解決辦法：

1、多參加體育活動，訂出每天運動計劃！

2、多溝通交流，多和活潑開朗的同學接觸！

3、鼓勵在公眾場合表達自己！

抑鬱，是他個人的意願和環境給的要求嚴重不一致導致。

其實我們都抑鬱過，只是透過時間和轉移注意力緩解了，最後慢慢接受了現實，現實不殘酷，只是我們習慣了自己美化過的世界，有時候過渡不過來，因為現實一直就是那樣，是我們高估了自己的能力總覺得能改變。

先溝通找內因

再接受自己和現實

接著找自信

接下來就會變強大

最後你應該就改變了現實，把它變成你想象中的樣子！

在那之前我們是很脆弱的，

你總要告訴自己，我們不是生來就完美

是透過生活中各種煉獄後，才變成我們覺得完美的樣子。

世界很美好，抑鬱也很正常

說明我們還是想和世界一樣美好！

要不何來抑鬱？