廉恥是立國之本。男人不懂廉恥為盜。女人不講廉恥是娼！

禮義廉恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡。

禮是相處之道，君君臣臣，父父子子，克己以復禮。若不克己，子弒其父者，有之，母殺其子者，有之；夫婦互殺者，有之……

義是行為底線。忽見孺子墜井，見之者必發乎怵惕惻隱之心。發乎心，踐乎行，義也。若不信乎義，社會冷漠，世態炎涼，重慶公交之事，可怖也！國家未嘗不似一輛行駛中的列車。天下興亡匹夫有責，即是義之義！

廉不是清廉正直的意思！廉是自知之明！儒家一日三省吾身！自省以養廉！若不知廉，婦叛其夫，夫叛其婦，官叛其位，國叛其家，家庭之道絕矣！

恥是羞恥之心！書曰“一夫不獲，是餘之辜；百姓有過，罪之在我”。己所不欲，勿施於人。羞恥是人性最後一道防線。不自知，不知恥，何為人！

育民不以廉恥，是為育畜！畜類只有被食用的價值！死不足惜！

對於青少年的教育問題，全世界各個地方國情不同，教育環境不同，但我感覺目標還是相同的。

青少年教育最重要的一點就是世界觀的教育，讓孩子有對這個世界，這個國家，這個社會，自己的周邊環境，自己的家庭有一個正確認識，持一種正能量的態度。

青少年教育的第二點就是良好人格的塑造和良好生活習慣的養成，青少年時期，正是人行為習慣養成期，在這個時期，行成什麼樣的性格，可能會影響孩子一生的發展和生活。

總之，青少年教育是社會、學校、家庭的共同責任，我們要齊心協力，達成共識，行成教育合力，一代又一代的青少年才能健康成長，最終成為有貢獻的人。

如果真能回到十四歲，我希望有父母陪伴，有良師引路，讓他們影響我的性格，約束我的行為，讓我成為樂觀向上懂得合作的人。

教育過數千學生和培養了自己的孩子，感觸很深，對這個問題，我的理解是：一、孩子的觀念影響 一個孩子的行動取決於他的觀念，在14歲左右是孩子叛逆期的集中時期，這個時候才開始和孩子談價值觀人生觀審美觀是很費力的，所以對孩子的觀念影響應在多年前就開始。建議告訴孩子幾個線，如做人的底線，法律的常見紅線，家庭要求的低線等，給孩子講一講，讓孩子寫一寫，抓住生活中的點點滴滴探討辨析，慢慢就有效果了。二、習慣的影響 習慣對孩子的影響真是太大，如果較早注意習慣的培養，孩子的成長是不會太吃力和落後的。這個習慣包括生活習慣（細緻，整潔，美觀等）學習習慣（按時，專注，多思等）思維習慣（多向思考，辯證思考，Sunny思考等）。

培養孩子從早從細，多探討交流，要知道有些彎路是需要他去走一走的，在走彎路的時候才會有深刻的思考，進而引導他進行觀念和習慣 的正向矯正。

以上屬於個人理解，不妥之處請多指正。

美好一天很榮幸為大家解答這個問題，讓我們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。

孩子的觀念影響一個孩子的行動取決於他的觀念，在14歲左右是孩子叛逆期的集中時期，這個時候才開始和孩子談價值觀人生觀審美觀是很費力的，所以對孩子的觀念影響應在小就開始。

我認為從小就開始培養孩子的觀念，給孩子多講一講，讓孩子寫一寫，抓住生活中的點點滴滴探討辨析，慢慢就有自己正確的人生觀了。

還有一個就是習慣，習慣對孩子的影響真是太大，如果較早注意習慣的培養，孩子的成長是不會太吃力和落後的。這個習慣包括生活習慣，比如細緻，整潔，美觀等。還有學習習慣和思維習慣，可以讓孩子獨立思考問題。

青少年教育是社會、學校、家庭的共同責任，我們要齊心協力，達成共識，行成教育合力，一代又一代的青少年才能健康成長，最終成為有貢獻的人。

如果說真能回到十四歲，我希望有父母陪伴，有良師引路，讓他們影響我的性格，約束我的行為，讓我成為積極樂觀向上，懂得變通的人。

在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。

對於這個問題，我們不妨看兩個案例。第一個，復旦大學上海醫學院2010級碩士研究生林森浩，在中山醫院見習期間，醫學院研究生黃洋被其投毒致死。第二個，美國弗吉尼亞理工學院博士生朱海洋，2009年因求愛不成把女同學殺害，2010年4月19日被當地法院法官裁定一級謀殺罪名成立，被判處終身監禁，不得假釋。在應試教育的重壓下，“問題學生”日漸增多。當他們走進大學或走向社會後，道德和心理方面的問題便會顯現出來。

所以，我認為青少年時期最重要的還是要注重對青少年的素質教育！素質教育，毫無疑問，它是以全面提高人的基本素質為根本目的，尊重人的主體性和主動精神，以人為的性格為基礎，注重開發人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特徵的教育，為每一個學生今後的發展和成長奠定堅實而穩固的基礎。

與應試教育不同，素質教育體現了社會對於青少年的人性關懷！它更注重於因材施教，發展每個人的特性，使他（她）們成為一個有溫情，有特點的獨立個體，而不是將他們變成千篇一律的機器人。更為重要的是素質教育健康發展學生的心理、道德，使他（她）們能夠樹立正確的價值觀，成為一個有益於社會、國家的人才。而不是像林森浩，朱海洋那樣帶著扭曲的心理危害他人，危害社會。

我認為青少年教育的關鍵是身心得到健康發展。只有在身心得到健康發展這個前提下，才去談文化科學知識的培養，否則都是枉然。

那些高智商但低品質的例子還少嗎，北大學子吳謝宇殺母案不就是很好的例證嗎？

所以，作為家長，孩子的品質教育就要放在十分重要的位置，而不是把眼睛僅僅盯在學習上，而忽略了道德品質的養成教育。

要培養孩子良好的道德品質，首先家長要做出表率，以身作則，身體力行。家長的一些行為習慣、準則、言談舉止無不潛移默化地影響著孩子，所以孩子的一些道德認知、道德觀念、道德情感的形成與家長的教育、督促、嚴格要求都有很大關係。家長只有重視了這些方面的教育，也才會在日常生活中去有意識培養和踐行，也才能慢慢形成一些良好品質。

我認為應該從下面幾方面來培養孩子良好的品質。

一、培養孩子樂觀的生活態度。擁有積極向上態度和樂觀的心理，孩子就會積極Sunny地去生活，也就擁有了愛的能力，他就會尊重生命、尊重父母、尊重他人。

二、培養孩子善良正直、誠實守信。學會關愛家人，關愛同學。不撒謊，不要失信於人。

三、培養孩子的責任感。首先培養孩子對自己負責，從小養成這種責任心，自己能做的事情自己去做，而且做到言必行行必果。從小養成良好責任心，長大才能對家人負責、對社會負責。

四、培養抗壓能力。不要養成孩子從小愛虛榮的毛病，好逸惡勞，好攀比，久而久之對現狀不滿，就難以排除外界的誘惑，會出現各種各樣的心理問題。

總之，培養孩子是一個大工程，稍有不慎，就會在某個環節出差錯，到時就會悔之晚矣。

其實對於孩子的教育問題是要從小抓起的。提到教育孩子的時候，不僅僅是教育她學習各種各樣的知識學問，還有技能。其實這只是生存可有可無的東西。人生命當中更大的價值不只是學問有多大有多好的技術。而真正能使一個人能夠跟人敬重得是一個人得人品！

所以在教育孩子的世情之上，我們更要重視孩子品德的培養。因為知識和技能都是在任何一個階段都能夠去學習的，但是對於品格的建造商是要從小抓起的。正所謂江山易改，稟性難移。如果一個孩子，她的性格和品德在小的時候沒有得到良好的教育和影響，那麼在他未來成長的道路當中，他將會受到很多的限制。而且僅僅從道德上來講，如果一個人的人品有問題，那麼他這個人也不會有很大的成就，而且對社會也會有負面的影響。

所以在對待我們的孩子的時候，應該從小去教育他有一個良好的品格。為人處世能夠正直。也能夠。有良好的心態去面對，這世界上的挫折。如果一個人的心不夠豁達，那麼將來當他遇到一點點的失敗或者是挫折的時候，就容易輕生，這樣的心理和處事的行為也會給他的家庭或者是父母帶來傷害。

所以我們更應該注重的是孩子。內在的修養問題。

不讓他玩手機是關鍵，看下文，僅供參考:

大家要認清一個基本事實，孩子的自殺，主因是孩子玩手機網路遊戲導致。其它因素幾乎是藉口。因為，中國有5000萬網癮的孩子，網癮就是腦殘，而且，腦殘就是精神病。一個孩子神經不正常才去自殺、才去殺人，所以，惡性事件頻頻，特別是孩子自殺的多。多，是腦殘孩子多。2012年10月社會科學院上海研究所已經報告，網路遊戲可使青少年致腦殘。2018年6月19日，聯合國教科文組織定義，網癮是精神病，這是人民日報報道的。實際，6年前，華人民解放軍總後勤部的衛生部已經定義網癮是精神病了，同樣，只是國內媒體沒有報道而已（官媒幾乎不報道，保護遊戲產業吧）。我是一個研究家庭教育的老師，每每看到孩子自殺，說是什麼壓力，什麼挨老批評了，挨家長批評了，我就感覺非常荒唐，自認為荒唐至極！我呼籲，有良心的自媒體工作者，我們必須行動起來，我們是國民，我們要作為。不能等。在網上把這些資料查清楚後，展開宣傳，最後的目標挽救我們剩下的的2.5億青少年，這就是天道。因這是國難當頭之際，你也許不這樣看。我宣傳、呼籲：停止網路公司開發遊戲軟體已經20多年了，雖然位卑言高，但我還是要堅定不移的宣傳下去。大家可在百度上搜索《腦殘與邪淫危害中國青少年》！以上回答可能不對題，目的為了我們的未來公民不受害。我昨天在地鐵裡，身邊兩個孩子玩遊戲，我問：你們的父母有和你說網路遊戲致腦殘，網癮是精神病嗎？他們說，沒有。可見，這樣的靠譜不宣傳，毀掉多少孩子和家庭？