記得有某位投資人講過，創業者其中一個最重要的素質，就是悟性。很多人認為悟性是天生的，但是，我覺得悟性也是可以訓練的。

什麼叫做領悟呢，領悟就是把一件事情給想明白了唄。想明白是什麼啊，就是知道事情的前因後果以及未來自己可以怎麼做咯。

最近一直在領悟什麼是投資之道。年初的時候給自己定下的目標，就是形成自己的投資風格，不再人云亦云。最近似乎小有所成。雖然還需要透過實踐不斷修正，但是，起碼已經是自己的風格了。在這個過程中，有這幾件事情是最重要的：

一、吸收各方的想法。

就像當年很多人認為我帶的研究小組是最好的那個時候一樣，其實我什麼也沒有做，只是對比分析了過去已經成立了的研究小組的運作方式，取其精華，並結合了自己要做的行業的特點，重新組合了一下而已。

二、聽取了很多想法之後，一定要問為什麼，多問幾層。

最重要的，是分析他們得出這些結論的背景。小師父總是在分析那個生意能不能賺錢。Dpartner說，最重要的是那個東西能不能拿去市場上買。老闆說，人最重要。大大老闆說，內心的熱情最重要。每個人都有每個人判斷邏輯。他們都沒有錯。可是他們都有自己得出這樣的結論的背景。我又嘗試把他們糅合了一下。

三、聽自己心裡的聲音。

其實啊，在這個多元化的社會，360行，行行出狀元。凡事都沒有一加一等於二的道理。自己開心最重要。什麼叫做找到自己的投資風格？就是自己開心做事情的時候的投資風格。怎樣找到的？好幾個月我都在記錄自己的心情以及相對應的身體狀態，分辨自己什麼時候處於最high的狀態，為什麼會這樣，久而久之，就知道什麼事情什麼狀態什麼環境之下自己最開心，那麼，那些事情那種狀態那些環境就是我該去努力的咯。

這個領悟的過程，也非常有趣。

等問了一百遍為什麼的時候，問過很多看似獨立的事情背後的為什麼的時候，心中就會形成很多個issue tree，漸漸你還會發現，這些issue tree某些節點是重複的。於是，你就發展了資訊的連線能力——這可是發現商機的最重要的能力哦！同時，因為知道很多節點都是重複的，於是，自己會不由自主地繼續把這些概念進行抽象，於是漸漸心裡會形成一個模型，後來還漸漸發現，這個模型可以繼續在同類事件中應用——這就是快速學習能力的根本啦！比如我做過一百遍的分析新行業的投資前景，最後無非就是那幾個問題要找答案，那回答那個為什麼要投資這個行業的問題，就處理得越來越快了。

要求教師啟發學生從不同角度去理解和解釋一個問題，使學生從發散思維逐漸向集中思維過度。最後找出最合理的答案。

多閱讀書籍報刊，多聽新聞，多看多關注生活中的周圍的人和事，這樣有利於你自身的一個積累，為與人交流做一個基礎準備吧。同時，注意，是同時，要積極與人交談；你會發現，一段時間不關注某些事之後、缺乏口頭交流之後，你的交談能力是會下降的。

不論你的聽力正常與否，沒聽清的情況都有可能發生，尤其是在陌生的語言環境中，你可以禮貌地請對方複述或者進一步解釋之前的話。你可以這麼說：“很抱歉，我剛才沒有聽清楚，你能夠說得慢一點嗎？”大多數時候，你會聽見一些關鍵詞，那你就可以說：“你剛才說xx，但是我不明白這是什麼意思。”對方一般都會做進一步的解釋。

理解能力是整體素養的體現，多閱讀、多溝通、多體驗是提高理解能力的方法。多閱讀，從書本上去增加自己的知識儲備，去理解需要的意思。

多閱讀書籍報刊，多聽新聞，多看多關注生活中的周圍的人和事，這樣有利於你自身的一個積累，為與人交流做一個基礎準備吧。同時，注意，是同時，要積極與人交談；你會發現，一段時間不關注某些事之後、缺乏口頭交流之後，你的交談能力是會下降的。

在以上我的精彩的分享是關於這個問題的解答，都是我的真實想法與觀點，同時我希望我分享的這個問題的解答於分享能夠幫助到大家。

問題提的非常好，可以這麼說，只有真正理解了，學習才有成果。如何提高理解能力，方法很多，我的做法也許能夠給你提供借鑑。

所謂理解，一是搞清楚作者每個詞語的意思；二是明白作者表達的意圖；三是發現作者提出問題的答案。

很多時候，我們讀書不求甚解，讀了很多遍以為自己真正理解了，其實相去甚遠。

那麼怎麼辦？

兩個辦法，一個是用思維導圖把讀過的文章用關鍵詞理出全部的脈絡，這是個非常實用的方法，這裡不多說，如果你還不知道，趕緊找資料學一學；二是合上書本，用自己的語言複述一遍，如果說不清楚，說明自己還沒有理解，那就需要認真再看一遍，直到能用自己的語言說清楚為止。

練習理解能力不是一朝一夕

雛形的理解，是受家長及老師影響，並且和自己的表達能力有關。

建議可多閱讀一些思維有關的書籍，和一些表達相關的書籍。多閱讀，見閱寬廣了，理解能力自然而然就起來了。

生活中很多事情離不開學習二字，本人也是終生學習倡導者，用新思維去學習，說文解字，我們回到最原始狀態下什麼是學習，什麼是理解力？

學習的定義理解力的定義

一、重新定義學習概念

正所謂學而時習之，學習也基本由三個部分組成，首先你一開始要接觸固定一門學科知識，進行輸入，經由大腦思考，在進行輸出，那麼最後的輸出就是你所學知識後理解能力的表現，也就是大多數人學習的過程。

但可惜的是遠遠沒有達成一種閉環的狀態，在校園教育中，預習、聽課和複習的重要性被不斷強調，這實際上形成了輸入和處理的過程，並在考試中形成輸出，從而形成完整的學習閉環。無論是在傳統的課堂教學還是其他知識的習得中，閉環的形成都至關重要。

陳壽在《三國志·魏志·王肅傳》：“人有從學者，遇不肯教，而云：‘必當先讀百遍’，言‘讀書百遍而義自見。’”

二、形成學習閉環思維

何為閉環？--學習環是指在組織內部根據不同的主題所設定的，能夠持續進行學習、改良與創新的閉環系統。QSPC 是由英文單詞 question （問題）、study （學習）、proposal （改進意見）、check （檢查） 的第一個字母組成，QSPC 環就是按照這樣的順序進行持續性的改良和創新，是組織內部無限迴圈的創新基因。

閉環學習思維1

理解能力不是與生俱來的，全靠積累，厚積薄發，真正的學習高手都是在訓練自己的正向閉環，讓自己的行為系統越來越最佳化。而普通人則是不斷強化原有的行為系統，頑強地保持原樣。所以學習好的人，自然有自己學習良性迴圈的一面，不斷覆盤總結進步，日積月累，理解能力才會不斷提升。而不肯改變的人就只能陷入死衚衕，無法自拔，再怎麼多練習也就千篇一律，不進行學習閉環，永遠得不到提升。

閉環學習思維2

三、怎麼做

1.定學習目標

凡事預則立,不預則廢，做好學習的充分準備，隨時進入狀態。就好比跑步運動一樣，先要熱身運動，不然直接開跑肯定會導致身體不是，節奏不對。課堂學習一定是要和學習老師保持節奏，不然上到哪個章節知識，還不知所云，以至於課後還需要花更多時間去複習思考理解。學習前定好學習物件，預習課文知識，準備相關學習工具。

2.輸入知識，善於思考

大部分學生都是隻唯書，從不敢質疑，包括作者本人學生時代也如此。其實這也導致我們思考方式的單一，只願跟著書走，發現問題，心中有疑惑，也只放之任之。

古人常說：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。一千個讀者就有一千個哈姆雷特，每個人對事物的解讀、賞析和看法都不一樣，所以每個人都有自己的觀點。那麼善於思考，就是站在不同的角度去理解，分析。學習中，要帶著問題去思考。

3. 反客為主，主動學習

所謂的理解能力是自身的思考方式，觀察分析方式，而非他人的理解或者書本原話，唯有自己真正理解懂了，能夠內化說出來的，才是屬於自己的知識層面。

根據美國緬因州的國家訓練實驗室研究成果，學習金字塔是普遍所有人的一個學習歷程，它用數字形式形象顯示了：採用不同的學習方式，學習者在兩週以後還能記住內容（平均學習保持率）的多少。它是一種現代學習方式的理論。最早它是由美國學者、著名的學習專家愛德加·戴爾1946年首先發現並提出的。

接受知識是一個被動學習過程，例如第一種，“聽課”，也就是老師在上面說，學生在下面聽，這種我們最熟悉最常用的方式，學習效果卻是最低的，兩週以後學習的內容只能留下5% 。第二種，透過 “提前預習在聽課” 方式學到的內容，可以保留10%。第三種，用“聽課做筆記” 的方式學習，可以達到20%。第四種，是“聽課做筆記，提煉知識”，採用這種學習方式，可以記住30% 。

但思考的過程確是主動學習的開始，理解力提升的開端，敢於發問，與老師同學交流，主動給別人講述學習問題，第五種，“與老師同學交流問題”，可以達到掌握知識75%。最後一種在金字塔基座位置的學習方式，是“教別人”，可以記住90%的學習內容。 總之學習是一條漫長路，理解能力也非一蹴而就變強的，借荀子的話來說：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”來勉勵各位學習者。