可以的，但是不可能毫無難度，我是教數學的，下文會細講數學可以怎麼樣做。

下文包括三個方面：

1.私立學校強在哪裡？

2.你要怎麼樣利用暑假。

3.但數學而言，你需要做什麼。

首先第一點，私立學校明顯強這點，可以看出來你應該是在比較大型的城市裡，在經濟不錯的城市中私立學校會發展各種特色，因此他們的優勢其實最重要的一點是優秀的生源，這也就保證了：(1)他們的學習氛圍會更加好(2)整體學生水平比較高，相應的教師可以佈置的題目難度也就更大(3)家庭經濟可以提供良好的學習環境(比如家教)(4)相對不重要的一點，師資更加優秀。

其他人提到的自制力方面其實都與1.2兩點有關係，那麼萬一你沒有自制力怎麼辦？萬一我在家裡，就是想玩一下手機，看看電視怎麼辦？不要高估自己，很多計劃進行中都會覺得自己稍微休息一下不要緊，立刻會前功盡棄。方案很簡單，變更你的學習場所——圖書館，這點中國的城市都做的不錯，基本每一個區都有分圖書館，以及整個市會有市圖書館。在圖書館裡，你基本沒有辦法娛樂和或許舒適的休息，環境非常安靜，周圍的學習工作氛圍也很好，幾乎是完美的學習環境你絕對不好意思在裡面玩。美中不足的一點是一般圖書館很快就會滿座，所以你一早就得去，大部分圖書館9點開館，晚上閉關，如果你超過10點才到，基本就沒位置了。

所以，第二部分你的暑假計劃要做好，但是實行基本都是在圖書館。這裡要說清楚一點：教輔。不要只完成暑假作業，參考私立學校的優勢的(2)，他們最強大的地方在於良好的生源保證了日常做題難度都不低，而公辦學校的題目，我就直說了。我之前補課帶過公辦也帶過私立的，有的公辦學校出的最難的卷子，也就私立學校最簡單的卷子水平。我自己以前不是私立學校，不過是提高班的，那個時候如果是區統考，唯一的問題就是自己是不是滿分，我記得八年級的時候一次統考，全班只有10個人沒有考滿分，而且都只扣了一兩分，一到大型考試就開心，因為別的時候做不到這麼簡單的題目。現在也是一樣的，我手上私立學校的學生，每次一聽統考就是無所謂的態度，中考也覺得沒什麼難度，他們眼睛都盯著自主招生，天天在提前學高中的各種公式。說這麼多，就是告訴你你一點，可以去新華書店買教輔了。而且要挑難的買的，你可以去打聽當地的私立學校的學生，或者成績好的學霸都在做什麼書，有家教或者去輔導機構的，都讓他們買什麼書，我不知道你的地區。你給的資訊真的太簡略了，自己的成績，自己的所在地，都沒有。你的暑假計劃是在買好教輔的情況下做的。讓自己在暑假可以做完。這時候的教輔最好是九年級的複習教輔一份。用來把初一初二的知識點過一遍。再買一份九年級的常規教輔，可以跟著學校進度一起做的那種，因為你必須要預習。九年級是這樣的，八下大家都提前學一部分，九上肯定連九下一起上完。沒那麼多時間給你慢慢來，跟不上就沒辦法了，所以暑假肯定要預習，免得到時候哪個地方沒聽懂，老師沒時間救你的。

最後是我的本行數學，首先是預習，說實話我不知道你用的什麼教材，但是一般來說八下都會提前上二次函式或者相似三角形。這也是兩個大頭，數學倒數幾題必定有一道二次函式，一道相似，最後一題是什麼，誰都不知道。這兩個知識點加起來起碼有四五十分。

1.關於二次函式你必須自學，預習如下內容

(1)三種表示式背的出來，並且理解係數在影象上有什麼意義。

以一般式為例：a決定了開口大小和方向，b與a左同右異決定了對稱軸的位置，c代表瞭解決，以及能快速寫出頂點座標公式

能透過一副簡單的圖象快速判斷出所有係數的正負。

(2)尤其熟練的掌握頂點式，會一般式和頂點式相互轉化，能利用頂點式解決最值問題，會利用頂點式對圖象平移。

(3)熟練的求解析式。

(4)學有餘力，如果你數學還可以，你要弄明白二次函式和一元二次方程的聯絡，並能利用二次函式圖象解一元二次不等式。這個屬於比較高的要求，可以開學等你老師講。

2.相似三角形

(1)知道所有證相似的方法，並且思考的優先順序為：相似三角形的預備定理，有兩角相等的兩個三角形相似，有一角相等且兩條夾邊對應成比例，三邊對應成比例

(2)學有餘力的情況下，透過網路或者教輔，認識A字型,X型,斜A字，一線三等角幾種常用的相似模型。

(3)熟練運用相似三角形計算，尤其要注意在平行線所截得的線段對應成比例的誤區。

3.圓，沒有建議。我看了下，各地其他內容無論順序但最終整體差不多，圓卻內容差異很大。我無法給出建議。

其次是複習，幾何方面重點肯定是全等，主要集中在四邊形，以及三角形中的特殊三角形(等腰和等邊)，要熟悉手拉手模型——不知道的話去網上查這個是什麼。數與式一定要注意易錯點。

(1)一次函式和反比例函式，搞清楚各系數的幾何意義。這些到最後一般不是和幾何一起考，就是一次函式和二次函式綜合。

(2)討厭的是不難的易錯點，比如方程，但可最後你會忘記增根。還有無解和只有增根的區別。

還有很多稀奇古怪的概念題，比如說1.28×10∧4，精確到了哪一位？不是百分位，近似數不能看科學計數法，8實際上在百位，所以是精確到了百位。

再比如根號81的算數平方根的平方根是多少，總是有人給我寫±3的，其實是±根號3，其實他是在問9的算數平方根的平方根。這一部分，說實話，五三就很足夠，不過我推薦龍門專題，很適合複習，講解也多，唯一不好的地方是，它是上海的輔導書，所以圓的部分和很多地方不同。

直接說可以不報補習班的，要麼是說補習班收錢炒冷飯，效果也就那樣的，還得靠自己；要麼是抱著十年前自己上學時候的經驗，我們上學那時候，沒報不也都考上大學了麼；要麼是倡導給孩子一個輕鬆童真的童年的。我覺得很多觀點都不太可取。

倒不是說一定要報補習班，但至少對這個行業要有客觀的理解和分析，理性的看待這個問題。1.任何補習班不可能保證進度適合所有的人，就連一個學校的不同班級進度還有差異，更何況補習班要面對很多不同學校的人。所以補習班內容一定會涉及到提前或者滯後學習的問題。這個要正確對待，優秀的學生可以做到溫故而知新，每學一次知識有新的理解，至少會變得更加熟練，但是如果補習班長期與學校的知識高度重合，沒有自己的編排、體系和側重點的話，那麼你可以考慮換一個了；2.那些說自己上學上的時候怎麼怎麼樣的人，你可以不用聽了。現在是資訊爆炸的時代，現在時代的人才需要更多的資源、更高的教育水平，現在的小學生英語可以和外華人正常交流，15年前有的學校初中才開始學英語，所以時代不一樣，孩子教育面對的競爭，需要掌握的知識量也是不一樣的，時代的進步理應需求人們掌握更多的知識，不要總和以前比；3. 倡導還給孩子一個天真快樂的童年的人，潛意識認為學習不是快樂的，孩子就得玩。當然孩子一定要玩，一定要有足夠的運動，但是最理想的狀況是讓孩子在學習之中也能找到與玩一樣的興趣和成就感。那些學習用工，安排合理的孩子，玩也一定不會差的；

所以，理性的看待補習班，結合自己的實際情況判斷，才是最正確的。1. 課外班基本分為培優、補差兩種。培優是面對校內“吃不飽”的孩子，這一類孩子的建議是能上儘量要上。校內的進度和難度是滿足大多數人的需求，但是往往對一些人來說有些拖沓和重複，把精英學員集中起來，分配更多合適的資源，是很高效和合理的事情；2.對於需要補差的孩子，不一定要去補課班，首先做的是要認清自己。如果自己上課聽也是聽得懂，自學也看得進去，做題也有思路，就是不嚴密或不熟練的，那我覺得自己努力完全可以，不斷總結自己的弱項，每一種題型總結套路，多做整理，多與老師溝通，無論是學習上或者心理上，一定會有所進步的；3. 如果是上課都聽不太懂，自學也很吃力，不知道書上在說什麼，我建議儘量找一個靠譜的補習班，透過補習班節省理解和整理知識的時間，提高效率。透過對知識點的反覆接觸，初步理解和吸收知識點。

最後，選擇補習班的大忌就是途心理安慰，緩解焦慮。包括很多家長和學生報補習班，就是出於這個心理，寄希望於補習班。補習班沒有那麼神奇，說白了就是資源提供方，最重要的還是認清自己的問題，對自己對症下藥。如果真的是想獲取更多資源或者節省知識複習和整理的時間的話，再去考慮補習班。

高中生不報課外班是非常正常的選擇！

課外輔導班的存在意義大多在於兩點。

1：增加練習量，提高學生的學習質量。

2：重點解惑，將學生學習過程當中遇到的重點與難點進行分析，解釋，重複。

這兩點，對於小學4年級之前的孩子來說非常有效。但是面對初中之後的學生，這兩點完全不足以覆蓋學生所面臨的問題。

因為中學生在學習過程中，最需要解決的問題，往往是學習習慣的問題。

而學習習慣是課外輔導班無法培養的出來的。

回到課外輔導班的優勢來說，無論是加強練習，還是重點解惑，都是一個具有中等以上自學水平的孩子已經具備的能力了。他們已經能夠做到有意識地給自己加強訓練以及由難題問同學，問老師了。

理論上是可以的啊，不過這個有多方面因素。一、家長有時會強迫孩子報課外輔導班。二、學生有時想報，但是由於費用和住宿問題，有的家很遠，沒法報。上不上課外輔導班都不會對孩子成績有決定性影響，只是一個輔助。

實際上是完全可行的，關鍵是孩子要自覺，學習要有效率，同時學習上要有主動性，回家把所要問的問題集中在學校裡面完成，去努力詢問老師，努力混個臉熟，實際上，關鍵是孩子一定要主動性強

這是個令在校高中生和家長糾結甚至是痛苦的敏感話題。我想就我同事正上高中的孩子情況說說個人感受:

中考結束之後，該學校根據錄取學生的中考成績排名分班。當年錄取大概是2800名左右學生，對半分成兩個部管理。每個學部從高到低分為志遠班一個，快班兩個，重點班三個，平行班n個。動態調整每學期末。估計大多數學校差不多也是這樣的分班制度，不知道題主的孩子在什麼班級？我那個同事的孩子還算爭氣，從進學校時的志遠班掉到重點班，本學期現在又努力爭取到了志遠班！

一進入高二，開始文理分科，雖然我那同事孩子歷史，地理總是能單科上光榮榜，但他還是選擇了理科班，因為他覺得文史更多的是情懷，可以為理科這飯碗增加人文素養，相比之下飯碗更重要，也就隨他去吧！

回到補課這個主題！同事孩子在6月份中考結束後放鬆下來了，打暑期工去了，結果就是進高一時。因為分在志遠班，學霸超多。壓力超大。最後跟不上老師進度，越學越焦慮，總是搖尾巴，結果就是高一下學期掉到重點班去了。家長可嚇壞了，寒假裡花了兩千多補課，好在孩子終於適應了高中生活，終於在下學期透過努力，高二又重新分到了志遠班！

現在高中三年過半，一個寒假，一個暑假補課費已經花了半萬啊，再過個把月又是寒假到來，我不知道他是否還會送孩子補課！

不過據說是孩子到了高二已經不存在自行補課啦。為了高考這個總目標，學校已經全部安排妥妥的，只要你能跟上老師的進度，在志遠班和快班的，上個一本沒問題！該學校年年有清北都出自於志遠班！在重點班的上個二三本問題也不大！平行班的上個專科也能有個好的起點！當然這是現實的考量，不偏見不歧視。只要踏實努力，勤奮好學，青春一定會放光彩！一定能找到自己的方向和目標！

作為過來人，在孩子是否補課上，我依然還是糾結。一切順其自然吧！孩子有這份學習的勁頭，他想補課那就去吧，沒什麼大不了的！也別想那麼多！

我覺得只要把書本知識搞好就可以，不要讓學生負擔太重。

應試教育把孩子們的童年、青年應該有的快樂都剝奪了！

我家孫子小學畢業上了一個杭州第一二的初中，學校每天作業相當的多，再加上一兩個興趣班。星期六星期天本來是放鬆一下的時間，可以好好的玩一下。可以每天上午6點起床，晚上11到12點方才睡覺。最快樂的是午飯後休息二十分鐘，和爺爺下棋。

可憐啊，應試教育害死人！

說實話差距是靠自己努力拉出來的，不是靠補習班。很多輔導班就是提前講或課後鞏固罷了，把學校的知識學到80%基本上可以優秀。就算家裡有錢，過於的依賴補習，可能達到短時間的提高，假如基礎很差的話，我建議補習，而補習目的就是為了不再補習。

我覺得基礎好去不去補習班都一樣。我的一個師姐，從小沒參加過輔導班，學習很刻苦，現在人在北大，假如擔心自己落後的話，一定要在暑假和寒假提前學，遇到不懂假如自身無法解決的話，可以留到上學時認真聽或請教老師，同時會省很多的預習時間。假如知識點都會這樣著在學校上課就相當複習。

嬌生慣養的孩子們！殫精竭慮的家長們，上不上輔導班的權利在於家長！也在於孩子願意不願意去，而不在於輔導班本身，如果覺得自己的分數匹配不上自己的夢想突擊一下又何妨，如果自己沒有夢想得過且過混日子就不要參加輔導班，發現自己的特長也好休息也好，鍛鍊身體也好都可取，現在的孩子跟十年前的不一樣了，不聽話十年前可以打罵，現在的孩子你動動試試，呵呵不要說你某位認識的人怎麼樣怎麼樣的個例不代表一切，我也沒上過輔導班一樣上大學但是如果在我困惑的時候有條件可以請人拉一下可能會更好吧，現今社會發表不負責任言論的人太多了，只能呵呵，這種蹭熱度的論調最好我不要出現在公眾的視野中！一切將就因人而異！各取所需！多說無益用時間驗證那些事吧

當然是可以的，只要成績理想，為什麼非要報課外輔導班呢？話說回來，課外輔導班就真的比學校的老師教的好？

總結：知識需要系統的學習，找到適合自己的學習方法很重要。