心理學家研究發現，0-7歲是孩子語言發展的關鍵期，這一時期如沒有及時的刺激和訓練，最容易產生語言障礙，影響將來的心理發展。因此家長在日常還需經常關注孩子的健康，做到及時發現及時矯正。

寶寶感覺有了語言障礙了，應該怎麼辦？

首先：在一歲以內，語言訓練應著重於主動對孩子說話，即使是1-3個月的嬰兒，也會對聲音有聽覺反應，能辯別聲音的來源，會咿呀發聲，能辨別講話人的感情等，家長不要忽略了這一時期孩子語言發展的需要，多給孩子聽豐富多彩的聲音，包括音樂、兒歌、故事、自然界的各種聲音等。

其次：不要給孩子限定一個非常安靜的環境，也不能只給孩子單調的聲音刺激。孩子最喜歡看微笑的人臉，所以，家長要多對孩子說話，多帶孩子到大自然中去感受新鮮刺激。

然後，孩子會說話以後，家長不要只滿足於教他們認字、背詩等，應注意訓練孩子的平衡能力和本體感。因為平衡能力差的孩子，語言組織能力較差，雖然話多，但大多說話無條理。本體感差的孩子，動作拖拉、笨拙，大腦對聲帶、舌頭、嘴唇等肌肉控制不良，容易造成思維快於語言，而形成大舌頭、口齒不清、口吃等。

最後：有些語言障礙是由於智力障礙造成的，如說話晚、發音不清、不能理解別人說話等，這就需要在專家的指導下進行智慧訓練和開發。

兒童孤獨症造成的不說話、不與別人溝通等語言障礙，則需要特殊的心理訓練來矯正，機械地訓練孩子說話並不能解決根本問題。孩子的語言訓練要越早越好，家長要積極求教於心理醫生進行科學指導。

如果您的孩子有以上多條預警訊號出現，則需多加註意，去正規兒童醫院做進一步診斷，早發現早干預，孩子受益終生哦。若照顧者發現兒童有疑似發育遲緩的症狀，建議前往專業康復機構進行診斷及治療。

不要著急，家長這時候一定要有耐心慢慢引導。

第一，對於有語言障礙的寶寶。最需要的是語言的環境，以及給他信心。

第二，父母一定要用一顆耐心面對你的小寶說話。在孩子說話的時候，父母要蹲下來看著孩子的眼睛，全神貫注的聽他把話說完。哪怕他說的再慢，也不要打擾他，你不要著急，認真的聽。

第二，孩子說完，父母要用讚賞的目光看著他說好，並且要表揚他說話的某一個細節哪裡說的好。然後再引導他記住說，你可以用反問句的方式引導他繼續說。

第三，生活中，父母一定要多陪伴孩子。不管帶著孩子一起玩玩具，還是出去走路，任何地方你帶頭先說話。然後用引導式的反問句讓孩說。剛開始可以問，簡單一點的讓他能回答，比如寶貝。你看前面那一顆銀杏樹到了秋天就變成什麼顏色了？如果他回答正確黃色。你也讚美他。嗯，你真會觀察，的確是黃色。

第四，在父母沒有時間和他說話的時候，孩子玩的時候。可用錄音機錄一些簡單的比較好聽的順口溜。讓他聽，然後慢慢的鼓勵他跟著一起說。只要他打張口跟著一起說，就要鼓勵，鼓勵一定要鼓勵細節，不要只說你真棒，你真聰明

第五，每天睡前一定要跟孩子讀繪本講故事，你慢慢引導孩子，你給你簡單的說說幾句講幾句。只要你有一顆耐心，慢慢的孩子就會改變的。

寶寶感覺有了語言障礙了，怎麼辦？今天我來回答一下 。

對於這個問題，我的觀點是，一定要到醫院去進行科學的診斷和正確的治療，不能根據自己的判斷武斷決定。孩子語言障礙的原因何在

導致孩子語言障礙的原因有很多，有智力方面的，也有語言系統發育遲緩的問題。主要表現有:

1、過了1歲還只能發簡單的母音，如a、o、e、等。

2、超過2歲還不會說話。

3、超過3歲還不能說連成句子的話。

4、超過5歲，簡單的音還能出現造句錯誤，語言節奏，速度還表現的不正常。

5、孩子說話吃力，自己能夠意識到。

語言障礙矯正認知方面的誤區

1.貴人語遲，大一點就好了，這個看法是錯誤的。2-4歲是孩子語言能力培養的關鍵時期，如果不加以重視，要早發現，要治療。

2.認為大舌頭是舌繫帶短，大部分的語言障礙和舌繫帶的長短沒有關係。除非醫院醫生已經確診，是因為舌繫帶短造成的，否則不要輕易割舌繫帶。

3.孩子太小，大一點再說，三四歲是孩子語言障礙矯正的黃金期，如果這個時間不能把握的話，則會造成孩子心理和性格上的缺陷，語言能力是思維，智力，認知發展的基礎，所以孩子的語言矯正刻不容緩。

4.手術治療可以完全恢復，這個認知是錯誤的。手術並不能完全解決語言障礙的全部問題。同時還要透過手術以後的器官功能康復訓練，語音訓練才能達到準確發音和正常交流的目的。

需要先查明原因，可能是舌頭部位的舌繫帶過短所造成的，也有可能是腦部神經所造成的，如果耳朵存在聽力的障礙也會使得寶寶出現語言障礙，然後再進行相關的訓練以及營養提供。

舉措建議

家長應當嘗試性的與孩子進行交流，儘量鼓勵，尤其是能夠說出部分語句的孩子，在後期的康復訓練當中是能夠逐漸的達到較接近正常人水平的。

注意事項

有部分孩子也有可能不是語言障礙，只是平時的環境當中給他語言鍛鍊的機會並不是很多，所以家人儘量要讓小孩減少肢體語言，用口頭語言來表達

孩子有語言障礙，找專業的語言康復老師訓練，這是最好的方法。

這裡要重點說明一下，語言康復訓練，從專業上劃分，屬於康復教育，不屬於病理性障礙。也就是說，語言康復訓練，一般的醫院根本就不會訓練，最多給孩子多一個檢查，譬如腦核磁等，專業的語言康復訓練，醫院根本就不專業。

建議家長帶孩子到專業的語言康復機構，先給孩子做一個語言評估，然後根據評估的結果進行語言康復訓練。

我們家大寶在不到兩歲的時間，三字經的前十句基本會背了，也是出乎意料，對於她較強的語言天賦，我的經驗是家裡人多，每天我們每個人都會跟她講很多很多的話，每個人都會不經意間叫她正確認識事物名字，我們都覺得她是聰明寶寶，知道我們在講什麼，交流多了，說話也自然而然的多了

寶寶有時候一句話的第一個字重複好幾遍，有時候很費勁的組織一個長句子，這好像是孩子語言發展的一個階段，所以儘量忽略它。

1-3歲是孩子語言發展時期。孩子大約在1至1歲半時，理解語言的能力迅速發展，在這個階段，孩子可理解的詞彙大量增加。但是，說出來的詞語卻很少，甚至出現一個短暫的相對沉默期，這時，孩子又會開始用手勢或行動表示自己的意願，不願開口說話，甚至連自發的喃喃自語也消失了。

在這個階段，孩子除了語言迅速發展之外，他的思維也開始發展，與語言發生的時間基本相同，即兩歲左右。這時，孩子想的事情開始變多，但能表達所想事情的詞彙量卻不足，孩子在思考用哪些詞表達自己的想法時，就會出現一句話的第一個詞要重複好幾遍的現象，有時也會出現組織一個複雜句子很費勁的情況，這正是他在思考用什麼詞語來表達個人想法的表現。因此，這些都是語言發展過程中的正常現象，家長不用擔心。

至於這個階段持續多久，這並沒有嚴格的時限，每個孩子的情況都不盡相同，通常情況下，大約在孩子兩歲半左右就會結束。

在這個過程中，最重要的是給孩子提供豐富的語言環境，如經常和她一起看圖畫書、唱簡單的兒歌、聽故事的錄音磁帶、看故事的錄影片、常常和她“談話”等。其次，自己不要緊張(她問媽媽：“我好像不會說話了”，是否是因為你對她說她不會說話了的反應？)，坦然對之，過一段時間，這個情況就會結束

我想說的是，如果經過檢查，發現寶寶確實有語言障礙，也不必過於擔心。只要積極配合醫生，實行有效的治療方案，就不會有問題。

當然，無論寶寶是語言障礙還是其他發育問題，家長在平常生活中都可以透過以下方法鍛鍊寶寶哦。

“你來說，我來聽”

不說話的嬰兒也可以透過耳朵接收資訊，為他們將來的“說話”打下基礎。如果家長透過清晰、準確、生動的語言，配合相應的動作，把生活中的一切都傳達給寶寶，比如：“媽媽在給寶寶穿衣服，過來伸你的小胳膊”，或者“寶寶在洗澡”，“你看，你的小手在打水”……

寶寶會對你說的話感興趣，也會試著把它說出來。這種語言過程就是為了發展寶寶的“聽說系統”。在這個過程裡，咱們家長要堅持講普通話，用清晰、正確、規範的語言說給孩子聽，要注意，禁止講方言。

“多跟我說，我會迴應哦”

寶寶可以用“咦、吖、哈、唔”的聲音表達自己的願望，這是訓練寶寶模仿發音的好時機。

當他們表達想要被抱抱、喝奶、尿布溼了或者想要拿東西的時候，寶媽可以利用這個機會，用簡單的語言，替孩子說出這些願望，然後等待孩子的迴應，這個迴應可能就是“哼”、“哈”。

這種每天的重複，相當於強化了寶寶頭腦中的這些語言，並且寶寶會更容易模仿。

“你負責描述，我負責重複”

可以準備一些動物卡片，等寶寶認識動物後，讓寶Bora告訴寶媽每張卡片上的內容，比如每隻動物的長相、它們在做什麼等等。

另外，也可以準備一本簡單的圖畫書，寶媽給寶寶講這一頁，試著讓寶寶重複這一頁，然後再繼續講下去。

這種練習甚至可以在外出，逛街曬太陽的時進行。寶媽把眼前看到的說給寶寶聽，讓他也描述一遍。

總而言之，抓住一切讓寶寶開口的機會。重複的內容由簡單到複雜，句子由短到長，循序漸進。相信在這樣循序漸進的練習後，寶寶一定會開口說話的。