您所說的迎難而上的性格，現在還有一種說法叫“逆商”或者“堅毅品格”。

在孩子的人生道路上，如何讓Ta更樂觀的、從容地走自己的人生路，當他們面對很多嘲笑、不理解，甚至是指責的時候，還能夠不改初心，堅持做自己，這就是堅毅教育所塑造的人格力量。

那究竟什麼是堅毅呢？我們要怎麼樣為孩子培養堅毅的品格呢？

那今天，蘭蘭媽就來分享一下美國當下最流行的教育理念——堅毅！

01 堅毅教育的源起

蘭蘭媽第一次知道堅毅教育要追溯到2012年。

那時候，朋友推薦看到了斯坦福大學心理學教授CarolDweck和《紐約時代週刊》編輯保羅•圖赫的著作《性格的力量：勇氣、好奇心、樂觀精神與孩子的未來》一書，書中就已經提到了“培養堅毅性格”的教育理念。

在2013年，我又看到了賓夕法尼亞大學心理學教授Angela Duckworth在TED的演講，這次的演講引起美國教育界對“堅毅”的空前關注。

真正讓我對堅毅教育心生嚮往的時刻，應該是在2016年3月，《時代週刊。》刊登了斯坦福大學心理學教授Carol Dweck的一篇採訪稿——“How to Make Sure Your Kids Have ‘Grit’”（如何確定你的孩子具有“堅毅”的品質），其中的成長型思維，俘獲了我作為媽媽和教育工作者的芳心。

到了16年夏天，有本書一推出就登中上亞馬遜心理和教育類冠軍寶座，同時被福布斯雜誌列為2016必看商業書的《Grit: The Power of Passion and Perseverance》（堅毅：激情和毅力的力量）。

這本書的作者就是賓夕法尼亞大學心理學教授Angela Duckworth。隨後，這個“Grit”迅速席捲美國乃至全球，成為當下最時髦的教育理念。

02 究竟什麼是堅毅？

那究竟什麼是堅毅呢？為何這麼一個新興的教育理念會有如此魔力，風靡美國乃至全球呢？

G-r-i-t的本意是“沙堆中堅硬耐磨的顆粒”，也有“咬緊牙關”的意思，同時表示“毅力”。為了和Perseverance一詞所表示的“毅力”有所區別，人們把Grit翻作“堅毅”，還有些人翻譯成“恆毅力”。

在教育層面上，Grit又該如何定義呢？

賓夕法尼亞大學心理學教授Angela Duckworth，在2013年TED演講時，曾給它下過這樣的定義：

向著長期的目標，堅持自己的激情，即便經歷失敗，依然能夠堅持不懈地努力下去，這種品質叫做堅毅。

Angela Duckworth教授關於堅毅的研究獲得了麥克阿瑟天才獎。她研究結論就是：無論在什麼領域，極成功的人都擁有強烈的決心，他們有過人的堅韌、付出超出常人的努力，並且他們從心底認定——這就是他們想做的。

正是堅毅的品格，讓他們出類拔萃。

在這裡，堅毅，取代了智商、天賦、或其他的一切因素，成為成功的關鍵！

Angela Duckworth和一些其他研究者對很多人職業生涯進行了分析，得出的結論是毅力比天賦更為重要。一個人最終達成的成就裡，努力（也就是堅毅）所起的作用要被計算兩次。

天賦 X 努力 = 技能

技能 X 努力 = 成就

“如果沒有努力，你的天賦就無法發揮出來，它只是你未實現的潛能。如果沒有努力，你的技能也同樣沒有價值，它只是你能做卻沒有做到的事。”

而堅毅是一種品質，是可以通過後天學習而獲得的。 也就是說，所有人，不僅僅是那些有著特殊天賦的人，任何人只要經過正確的訓練，堅韌地努力，都可以獲得成功。

03 為什麼堅毅能席捲美國？

教育機構也紛紛開發相關的培訓課程。不僅如此，很多教育人士還號召家長們也加入這場育兒理念的革新之中。

為什麼，堅毅這樣一個新興的教育理念能席捲美國呢？

其實，不僅是中國家長焦慮，美國的家長們也一樣處於非常焦慮的狀態中。

在這之前，美國教育深陷這樣的焦慮之中：未來的競爭是以智商為代表的認知技能的競爭。想要獲得成功，最重要的是不斷鍛鍊自己的認知技能。

所以，美國的教育一直注重培養孩子們創造力、想象力和動手能力。

然而，關於堅毅的研究成果卻給出了完全相反的結論：成功最大的因素，不是智商、不是天分，而是堅毅的品格。

換句話說，決定孩子成功的最重要因素，並不是在幼年時給孩子灌輸了多少知識，而是在於能否幫助孩子培養一系列重要的性格品質，如毅力，自我控制，好奇心，責任心，勇氣和自信心，這些都將影響孩子的一生。

這種與過去觀念完全相反結論帶來的衝擊力，斷然是極為猛烈的。

最為重要的是，智商是與生俱來的，但是堅毅的品格是每個人都可以後天開發的。無論是學校還是家庭教育中，我們都可以幫助孩子塑造堅毅品格，這將有助於孩子在未來獲得成功。

這樣的發現，無疑是更鼓舞人心的。因為更多的孩子將從新的研究成果中看到了希望的曙光，得到了成功的召喚！

確實，人工智慧時代對未來人才需求產生巨大的影響，對於未來，我們無法預見無法想象。

究竟怎麼樣的孩子才能在人工智慧時代，具備核心競爭力呢？ 什麼才是應對未來的好的教育？

所有人都在摸索之中前行，在這個過程中，美華人敢於大膽地擁抱新的思潮和新的理念，以期在教育最佳化和革新中，培養出更適應未來的人才。

所以，Grit教育法的盛行，其實是源自於美華人自我反思和自我糾偏的精神。這種精神本身就非常值得我們學習！

04 我們如何培養孩子的堅毅品格？

或許，很多人看到堅毅教育的時候，會覺得與我們中國的教育觀念，在很大程度上有相近的地方。

你看！

我們就是要求孩子持續性努力，在小學到高考前，都堅持不懈做題做題做題……

我們要求孩子嚴格按照時間表執行，督促孩子每日練習學業要求……

我們一直信奉的就是，熟能生巧，勤奮是取得好成績的法寶……

我們一直傳遞給孩子的信念就是：只要你努力，就一定會成功……

這是否就說明了，我們走的教育路子是對的，連美華人都開始學習我們的模式了！

蘭蘭媽覺得，大家可能忽視了最重要的一點，那就是——在投入堅毅之前，我們首先要找到愛！

就像在《堅毅：激情和毅力的力量》一書中所說的：

要想成為一個真正堅毅的人，你要在對的方向上持續努力。

堅毅就是愛你所愛，持續去愛。

如果沒有愛，沒有找到對的方向，沒有找到自己心中執著終身的目標，就貿貿然讓自己全力拼搏，堅毅地努力，這其實是非常危險的事情！

記得有個家長跟我講過他的苦惱：

女兒原本是他們全家人的驕傲，因為她特別勤奮努力，持續練習彈鋼琴長達7年從未間斷。

終於在12歲的時候，她考過了鋼琴10級。但是，考過級的那天，她惡狠狠地說了句：我已經完成任務了，這輩子再也不碰彈鋼琴了！

後來，無論我們怎麼要求，她真的再也沒有碰過鋼琴。

這個事情給了我們警醒：

如果我們只追求堅毅本身，那在這過程中，比堅毅精神品格更容易形成的，可能是一種雙重人格。就是在某些條件下，堅如磐石，但是環境一變，就放浪形骸，反而對自控力造成極大的負面影響。

還有一個典型的例子，那就是高考。高考一結束，所有看似堅毅的努力，都消散的無影無蹤。很多人都說，這輩子再也不想看書了。

所以，在蘭蘭媽看來，堅毅並不是成功的法寶。

就像那個非常流行的“一萬小時定律”，我們要看到的不僅是其中反覆訓練的部分，更要看到之前的尋找和確認。

尋找到愛，確認了這是我們自身希望長期追求的目標，然後，帶著自己探索而來的目標，帶著自己的激情，堅持和責任，才可能具有長久地韌性。

要知道，堅毅代表著激情和堅韌這兩種品格。人們首先熱愛他們所做的事情，接下來才需要堅持。

所以，要培養起孩子的堅毅品格，我們家長責無旁貸：

父母要保護好孩子的好奇心，給孩子足夠的時間和空間，鼓勵孩子不斷探索外在世界和內心世界，最終找到自己能長期堅持的目標。

把挑戰擺在孩子面前。真正的成功往往發生在人們突破邊界和障礙的時候，如果你的孩子一直沒有機會戰勝一些困難，他可能永遠不會具備面對挑戰的自信。

在持續不斷地練習過程中，給孩子無限的愛和鼓勵，當孩子學習任何新技能時，適時地推動孩子。制定時間表，然後鼓勵孩子堅持，反覆練習。父母的鼓勵才是人生最大的動力。

提高孩子的逆商，培養孩子的抗挫折能力。蘭蘭媽的新書《素養決定孩子的格局》中詳細講過培養逆商的方法，大家可以參考。

幫助孩子建立成長型心態：在追求自己目標的過程中，把一切挫折困難都視為挑戰，同時相信自己能在挑戰中不斷成長。

最重要的是，不要放棄自己內心所追求的目標，不忘初衷，專注投入，堅持不懈，自己做個堅毅的人，才能給孩子做個好榜樣！

個人有些小小看法

1.家長關注孩子的成長特點，並對孩子報以合理的期望。過高或過低的期望對孩子的發育都不好。過高的期望會變成孩子的壓力，過低的期望會讓孩子覺得父母對自己的關注不夠，不瞭解自己的能力。

2.表揚孩子的努力，表揚孩子的進步，多鼓勵孩子去嘗試，少讓孩子做“你是要….還是….?”的選擇題。

迎南而上就是培養人的挫商，這個得從小培養，需要父母在陪伴孩子的時候，無論遇到什麼樣的事情，孩子哭鬧，生病，心情不好，意外事件等等，父母是否能夠身心合一，不急不躁，有信心從容淡定的面對。如果能，就能活出那份篤定，孩子長大了也一樣，同樣會活出那份篤定，經得起生活的挫折和困難！