應該從陪伴和教育開始，雖然說現在物資價值生長，要努力工作拼搏才會有好的生活。但如果因為這樣就疏忽了對孩子的陪伴，那麼孩子就會在想念裡慢慢抹去你的身影。每個孩子都是聰明的，他們會以你們為榜樣來學習你們的言行舉止，他們也會在有疑問時很好奇的向你們提問很多有趣的問題來解惑，所以請別忽視和孩子的溝通與交流。

給寶寶最好的教育就是過好自己。父母是孩子第一任的老師，父母的言傳身教，對孩子有深遠的影響。所以要想給孩子最好的教育，就首先得注意自己的言行舉止，創造一個溫馨和諧美滿的家庭。自信、有追求的父母，給予孩子更多的正能量，孩子自然自信。血緣親是一種很神奇的東西。孩子很容易能察覺和感受到父母的感受。孩子的一言一行可能都會被父母的舉動所影響。例如父母愛說髒話，孩子也就天生喜歡說髒話。父母愛學習每天都能堅持學習，那孩子也會潛移默化的慢慢的去學習父母的行為，喜歡學習，喜歡看書。和諧穩定美滿的家庭，必定能夠孕育出更好的下一代。

給寶寶好的教育，當然也要給予孩子年齡階段相適應的教育。現在各種早教、興趣班窮出不窮。該如何選擇就便成為了父母頭疼的問題。 其實我們不需要樣樣俱到，只要孩子能夠堅持就已經不錯了。選擇興趣班的時候要徵求孩子的意見，在孩子要放棄的時候要教孩子學會堅持，不要孩子一說累就自己主動先說:那就不學了吧，反正也學不會。學習每一個技能，都會遇到一些磕磕碰碰，特別是到瓶頸時期，更需要我們一顆平靜的心去冷靜對待。好的效益需要父母的支援，因為父母就是孩子最堅強的後盾。

多帶孩子去體驗生活，追求理論與實踐相結合。教育源於生活、服務於生活。多讓孩子感受到學習的樂趣。讓孩子在最好的年齡和學習條件下，學習到更多的東西。

最後能夠明確一個點就是不能把孩子的教育完全交給老師 。老師能夠教給孩子一些技能，但沒有辦法教會每一個孩子如何處理情感，處理生活上的困難。當孩子遇到問題的時候，還得父母陪著，引導著。

總之給予孩子最好的教育要選擇孩子感興趣的東西，還要給孩子充分的安全感，全新全意的愛孩子。讓孩子能夠更加自信地去學習。

孩子的成長離不開父母正確的教導，教育孩子是陪伴孩子成長的過程，需要父母不僅僅是關注孩子成績，更關注孩子品質的塑造，思想的教育和習慣的培養。

隨著孩子生理和心理的變化，需要父母多和孩子交流溝通。

教育孩子是人類最重要而又最困難的學問，它比任何工作都難。

父母是孩子永不退休的班主任，懷有對孩子一生的責任。無論你面對的是什麼樣的孩子，你都沒辦法反悔或者“退貨”。

孩子的命運掌握在家長手上。無論父母事業上多麼成功，也抵不了教育孩子的失敗。把天才培養成庸才，是對家庭和人類文明最大的犯罪。由於大多數家庭都只有一個孩子，我們大概連改錯的機會也沒有，連補償的機會也沒有，所以我們只有把這個唯一的孩子教育成功了，這幾乎就是家庭最重要的成功，也是你一生最重要的成功。

農民種莊稼，光靠愛，不行，只有懂種莊稼之道才有好收成;

教育孩子，僅有愛，不夠，只有懂孩子的成長規律才有好未來。

中國最需要教育的，不是孩子，而是父母。

發展的關鍵期：是指人類的某種行為、技能和知識的掌握，在某個時期發展最快，最容易受影響。

如果在發展關鍵期對孩子施以正確的教育，他學習起來既快又好，往往能夠收到事半功倍的效果;一旦錯過關鍵期，學習就需要花費幾倍的努力才能彌補，甚至將永遠無法彌補。

2.1 你瞭解多少孩子發展的關鍵期

學習咀嚼關鍵期(6個月)

秩序規範關鍵期(2.5—6歲) : 兒童行為習慣形成的關鍵期，這一時期形成的性格、行為、習慣往往到長大也不會改變。“三歲看大，七歲看老。”

語言發展關鍵期(3—6歲)

想像力發展關鍵期(2—8歲)

文化敏感期(6—10歲)：這個時期的許多孩子，非常好奇，愛動腦筋，問題特別多。應該滿足孩子的求知慾望。

黃金閱讀期(8—14歲)：如果錯過了這一時期的科學閱讀指導和大量閱讀，將會給孩子的成長造成難以彌補的缺憾。

獨立關鍵期(12—15歲)：這一段抓不好，孩子將永遠長不大。

2.2 重新認識母性之愛和父性之愛

母性之愛和父性之愛，孩子都需要，只是每一階段分工不同、主次不同。

母性之愛：德行禮儀、品格氣質。母親在孩子的嬰幼、少兒階段影響巨大。

父性之愛：方向性引領和理性作為。偉大的父親，一定是孩子的引路人、思想的奠基人。

規律：孩子成長需要的母性之愛呈遞減趨勢，父性之愛呈遞增趨勢。

嬰幼兒階段：母性之愛80%，父性之愛20%。

小學低年級：母性之愛70%，父性之愛30%。

小學中年級：母性之愛60%，父性之愛40%。

小學高年級：母性之愛50%，父性之愛50%。

初中階段：母性之愛40%，父性之愛60%。

中小學銜接階段是孩子成長的浪漫階段的結束和精確階段的開始;是由母愛為主向父愛為主的過渡期。這一時期，母性之愛應該適當減少，父性之愛應該適當增加。

3.1 (說給父親)下班的路應該是回家的路

孩子讀初中之後，更需要父親的關懷。作為父親，必須意識到自己肩上的教育責任，一定要記住：下班的路應該是回家的路。與父母一起吃飯的孩子更優秀。據研究機構調查：與父母一起進晚餐的初中生，能獲得較好的營養，較高的學業成績，很少出現抽菸、喝酒、吸毒、打架、提早性行為等。

不要在孩子吃飯和睡覺時進行教育;不要把和孩子交談，都變成對孩子的教。

3.2. 父母好好學習，孩子天天向上

父母改變，孩子改變。孩子的問題大多是父母教育不當造成的。孩子“生病”，父母一定要“吃藥”。好父母就是一所好學校。父母是孩子的最好的“範本”。身教重於言教。做父母的，要與孩子一起成長。

3.3. 教育孩子的前提是瞭解孩子

把孩子當人，瞭解孩子的成長規律。美國著名教育家杜威說：“兒童不是尚未長成的大人，兒童期有其自身的內在價值”。孩子進入初中之後，極易將自己封閉起來，做父母的，一定要理解孩子，找到與孩子溝通的語言密碼，但要注意惜“言”如金。

成熟的父母，應該學習兒童教育學、心理學，多看一些家教書刊，瞭解孩子不同成長階段的特點和規律，經常與孩子溝通，明白孩子在想什麼，在做什麼。

3.4. 一定要管孩子，關鍵是怎麼管

教育的最基本的目的是培養“正常的人”。“一隻手”、“一隻眼”和“一根筋”教育均不可取。換一種思路教育孩子。努力豐富自己的教育方法。

3.5. 做一個懂愛會愛的家長

不少父母愛得糊塗，愛得錯位，有時又愛得過分。不要培養“超級嬰兒”。愛是一門藝術。愛需要表達也需要行動。有時一個擁抱勝過千言萬語。愛要適度，不要讓你的愛氾濫成災。溺愛的結果是傷害。

3.6. 不能當眾教育孩子

即使孩子做了最糟糕的事情，你要教育他也應該把孩子帶回家，當眾責罵、毆打，往往後果非常嚴重。對孩子的教育，最安全而又有效的方式，是應該在私下進行的，表揚可以公開，批評做到秘處，即使你的出發點是對的，但方式如果不當，不但沒效果，甚至食得其反。

我們要意識到無論對孩子的表揚與批評都是一種情感互動，父母太強勢，往往導致孩子沒出息，父母太粗暴，孩子往往性情同樣狂躁。有智慧的教師不需對學生嚴辭斥責，有智慧的父母，時刻能夠意識到教育孩子不能追求立竿見影的效果。

教育最重要的是要尊重人的人格尊嚴，要保護孩子的心靈，做不到這一點，就沒有真正的教育可言。

3.7. 不要完全把孩子交給長輩或保姆

任何人都需要獲得兩個基本要素：一是愛，二是安全。幸福的人之所以幸福，是因為他既有愛又有安全感。不幸的人之所以不幸，要麼因為只有愛而沒有安全感，要麼因為只有安全感而沒有愛。最不幸的人是那些既沒有愛又沒有安全感的人。

對孩子來說，他極度地渴望愛，又極度地渴求安全感。在愛與安全感兩個要素之間，任何一個要素的缺失，都將對孩子的成長構成不可修復的傷害。

孩子的安全感來自他的父母的陪伴。父母在哪裡，哪裡就是他的家。伏爾泰：“對亞當而言，天堂是他的家;然而對於亞當的後裔而言，家是他們的天堂。”

3.8. 在孩子面前多誇老師

學會用賞識的眼光看老師。家長和老師是同一戰壕的戰友，一定要與老師結成同盟軍。如果家長在孩子面前總是絮絮叨叨訴說老師的“不是”，批評老師，甚至與老師爭吵，只會增加孩子對老師的排斥心理。久而久之，受害的是孩子，吃虧的是家長。

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