說明家長一方就暴躁，而且給予孩子過度期許和關注，他感覺沒有自我和自由。

家長培養孩子習慣就夠了。

學習好說明他天資高，你們卻處處管束，看不到他的優勢，可能他比你們內心都篤定該怎麼做，你們的話不聽，說明你說的不合時宜。

不要認為家長就是真理，他會和你叛逆。把他當大人般尊重。

好孩子是誇出來的，這話正確。

同時，家長說出來的話一定得讓他聽，效遊不得。

比如，讓他玩一小時，就是一小時，不延誤是孩子必須尊守的原則。不提前是家長的一言九鼎。

為國家學習知識，為人民學習知識，做個對社會有用的人，一定得讓他明白。

什麼出人頭地；掙多少錢；為爸媽爭氣；為張三李四老師爭氣等話都不應孩說。

孩子的脾氣很暴躁，往往與父親或母親的脾氣非常像。

為什麼孩子會有這樣的性格脾氣呢？其實這源於家長不懂家庭教育有密切關係。

第一，孩子是在模仿父母或老人的言行舉止中慢慢長大，正所謂上行下效。

從幼兒期開始，孩子就在不斷觀察父母，模仿父母。如父母說話的語氣和態度，如果是溫和的，孩子就會用溫和的語氣和他們說話。如父母說話是蠻橫不講理的，並且是大嗓門，保證孩子也會用那樣的方式說話。如父母哪怕有一個不講理，孩子也會不用教就學會了遇事不講理。包括家裡有老人一起生活的，如果經常照料的陪伴孫輩，孩子也會模仿老人。可以說家庭對孩子的影響是極其深刻的，如果家長不懂家庭教育，不會最佳化家庭環境，孩子就極容易養成暴躁的性格脾氣。

第二，家長注意和孩子說話時的語氣態度，儘可能尊重孩子，並且要立家規。

孩子為什麼容易對父母發火呢？其實這裡既有上面我提到過父母脾氣性格對孩子的長期影響，還有家長平時就不教孩子禮貌習慣養成。當孩子習慣性隨意對父母發火後，如果在孩子情緒緩和之後，不找時機和孩子進行事後教育引導，讓孩子認識到你對父母說話無理，會傷爸爸媽媽的心。因為我們含辛茹苦把你養這麼大，需要獲得你的尊重啊。當孩子在溫和的教育和引導中建立起正確的認知後，家長再立家規，如孩子對父母說話無理後，要受到懲罰，懲罰方式召開家庭會議協商制定。

第三，孩子在學習過程中，家長不要輕易干擾，孩子煩的是注意力不斷被打斷。

既然家長說孩子學習還行，說明孩子本身願意主動學習，也有明確的學習目標。只是家長在孩子學習過程中，你們忽略了孩子的感受。如人家正在專注地學習，你們卻旁邊不斷指出問題，挑出毛病，要求孩子馬上改正。孩子在不斷被幹擾和破壞注意力專注時，內心會非常煩躁，自然容易和父母發火。如果是這樣的話，就不能一味怪罪孩子，而是錯在家長的做法不當上面。因此，家長必須要學會自律，與孩子協商好怎樣去輔助作業，如寫作業前進行習慣的規範，如完成一項後家長再做檢查，過程中不去打擾孩子。

第四，家長不要被孩子說不學了嚇著，那不過是孩子煩躁後說的生氣話。

如果家長不錯誤地干擾著孩子的正常學習，孩子自然負面情緒就不容易被激發出來。以前孩子動不動就說氣話，是因為家長錯在前。現在你們知道如何正確去做了，孩子自然也就不說或少說氣話了。另外，家長必須要知趣，不能在孩子煩你們時，還偏偏要再招惹孩子。就拿學習來說吧，如果不干擾孩子，人家會正常學習。如果你們還干擾了孩子還不知趣，自然孩子會想辦法逃離你們的干擾，不學就真的很容易做到。所以說，有時家長真不如孩子懂事，你錯都不知道錯在哪。

結束語：我建議家長平時買一些家庭教育書籍，孩子學習時你們哪怕就在旁邊閱讀，也容易給孩子營造一個相對安靜的氛圍。同時你們認真學習也能給孩子樹立一個好榜樣啊。在培養孩子學習習慣方面，我建議你們放在孩子不寫作業不學習的時間進行，待孩子進入寫作業過程中時，就要少干擾了。不知道上面的分析和建議，對家長來說是否願意深入思考和改變自已呢？

8歲的孩子有此反應屬屬正常現象。他的成績不錯說明他知道學習懂得自律。他認為自己做到了就不用家長說了。我兒子小的時候很乖。我們總會把它當孩子。他就不願意我提醒他。比如造句他不會時會讓我適可而止，不要把句子說出來，把詞語的意思告訴他就行。一不小心舉例說出一個例句他就說以後再也不問了。

孩子雖小但他有獨立的一面。他希望自己做到。不是家長管教後做到的。對於他來說是兩回事。而我們家長總會在這方面不放心。要多說一些，唯恐孩子不懂會做不好。對於自律的孩子點到為止就行了。適當的表揚。有些事和孩子一起商量一下，在商量的過程中融入自己對他的提醒。徵求一下他的意見。他不懂得要提醒。悄悄的監督更合適。

他知道你最擔心他不學習。所以他煩的時候就拿不學習來遏制你的多話。

試一試和他平等的對話，像朋友一樣相處他會更開心。牴觸情緒沒有了你說什麼他都高興。因為它不擔心你也不害怕你更不提防你。但作為家長一定遵守承諾。失信後就不易在贏得他的信任了。

七八歲熊孩子的主要表現有兩點：

不聽話

——快去做作業！

——你就知道叫我做作業！

——快去做作業！！

——你怎麼這麼煩！！

愛發脾氣

碰到一道不會做的題目發脾氣：這道題目這麼難，根本沒法做！

做的手工爬蟲站不起來發脾氣：你給我扔掉！扔掉！扔掉！

做作業時削鉛筆連斷了三次發脾氣：我！不！做！作！業！了！

七歲八歲是孩子成長過程中的第二個叛逆期，被稱為“兒童叛逆期”。他們的自我意識進一步發展了，他們更有自信、更加獨立了。

與此同時，他們不斷增長的自尊與落後的行為能力之間卻產生了矛盾。他們的獨立和自信往往遭遇各種現實的打擊，從而導致他們常常脾氣暴躁或者變成愛哭鬼。

碰到兒童叛逆期我們到底該怎麼做呢？

平等、尊重、有策略地建議，像對待一個朋友一樣。

比如目標是讓孩子週五就完成所有作業——先跟孩子探討週末約小夥伴一起玩的計劃，充分想象與展望；然後探討一下時間安排，看看必須要做的事——完成作業大概需要多少時間；接著建議他抓緊時間在週五全部做完，這樣他就可以輕輕鬆鬆毫無顧忌地玩上兩天；最後，什麼時候做作業由他決定，他完全可以週六再做週日再玩或者先玩再做。

碰到孩子發脾氣，首先給孩子上一堂脾氣管理課。

發脾氣是正常的，每個人都會發脾氣。發脾氣前，嘗試表達自己的感受或尋求大人幫助，也許可以解決問題而不至於發脾氣。情緒上來的時候，尋找對自己管用的疏導辦法，比如吼上幾首歌，或者去做件自己喜歡的事：做手工、畫畫、看書等。如果還是忍不住發脾氣了，要遵守三個原則：不傷害別人，不傷害自己，不破壞財物。

其次是給孩子提供實際的援助，幫助他們解決現實的困難。

父母可以使用得當方式和方法進行糾正，去教育孩子。

有許多事情都是你慣的毛病！

…………

八歲孩子的學習“還行”？還早呢，脾氣倒漲得比年齡快，應該採取措施好好治治了，不然隨意年齡的增長脾氣猶如物價，突飛猛進，再想糾正就更難了。

最近剛好寫了一篇關於孩子還發脾氣、脾氣不好的文章，可以參考一下：https://www.toutiao.com/i6773639116555813390/

關鍵詞：學習還行、一說學習就說不學了。

從有限的字眼中，能感受到對孩子學習的殷切期盼。恐怕平日裡，沒少對孩子提學習上的要求。

父母的心情可以理解，沒有哪個父母不盼望自己的孩子學習成績優秀。

但是有沒有想過，可能就是因為您的反覆說，引起的孩子的反感，一說到學習就脾氣不好。

8歲的孩子已經有一定的自主意識，有時候說的多了反而引起孩子的逆反心理。站在大人的角度我們認為孩子的學習還可以在努力一把。但孩子或許就認為我已經盡力了。您還天天說說我。所以我很反感，我很暴躁。

而，引起這一矛盾的關鍵還是溝通不暢導致的，可以和孩子詳細談談，看看孩子心中自己對學習的看法，再結合孩子的能力提出要求，多以肯定和鼓勵為主。

關鍵詞：脾氣不好

作為一個8歲的孩子，控制不好自己的情緒、愛發脾氣正是正常的。畢竟孩子的生理結構決定了他還不能理智的思考。

但是如果孩子的脾氣越來越糟糕，這其中家長的教育和引導是不到位的。一個情緒不被接納的孩子，是很難有溫和而穩定的情緒的。

這個孩子的發脾氣，實際是一種反抗。孩子自己所要求的和家長所期望的不一致。而孩子自我的中心意識又開始萌發。這樣的情況之後，孩子要麼屈服於家長的壓力，久之變得唯唯諾諾，要麼就像上面一樣越來越暴躁。

所以，面對孩子的發脾氣，首先應該做的接納，畢竟硬碰硬的結果是兩敗俱傷。對於衝動佔據上風的孩子，最好的方法還是讓其先冷靜下來。

然後，引導孩子分析情緒，將發脾氣的理由說出來，在反思，孩子發洩情緒的行為是否能夠真正解決問題。