和我家孩子剛開始接觸英文繪本時是一樣的，我的做法是：強制，重複，鼓勵，固定。

1.強制，既然您希望孩子背誦唐詩（有沒有意義的問題，肯定有，不要聽一些人瞎扯淡，好處很多。）我也希望作為家長要堅持。開始的時候，告訴孩子，在什麼時間爸爸要給你讀唐詩，你要聽，時間不長。（我家是在睡覺前，這時候她們不會亂跑）。強制孩子聽。

2.重複，讀三遍（可以加入釋義）收工。每天這樣做，大概15-20天，孩子會自己脫口而出，第一階段結束。

3.鼓勵，當孩子自發背出古詩後，鼓勵孩子，並表現出愉快的感情，讓孩子覺得背詩不是很難的事。

4.固定，和孩子溝通，我們每天花五分鐘時間一起背詩。這又涉及到強制，至少堅持14天，孩子會形成習慣。這期間，酌情加減背誦量。

最開始，不要要求孩子背誦整首，我家的過程是：

跟讀階段：五言絕句（一句一句教，教兩句，三天背一首），七言絕句（一句一句教，教兩句，三天背誦一首），五言絕句（兩句兩句教，教整首，三天背誦），七言絕句（兩句兩句教，教整首，三天背誦），讓後就是漫長的持續過程。

跟讀朗讀階段：大約背誦80首之後，開始讓孩子邊看書邊跟讀，逐漸減少跟讀次數，增加朗讀次數。

朗讀背誦階段：完全結束跟讀，讓孩子自己朗讀，家長只提示不認識的字，第一天朗讀五次，第二天朗讀三次嘗試背誦，第三天朗讀一到兩次，背誦兩次。（目前孩子背誦的量基本是每次兩首七言絕句或同等的長詩，比如長信怨，月下獨酌，比較長的詞）。

迴圈複習也很重要，我一般做到一首詩按照3,5,8,15,30,60,隨機，這樣的規律複習。

為了防止鍵盤俠的腦殘攻擊，附一張孩子學習計劃圖。我並不是只知道讓孩子痛苦背誦的SB家長。我家孩子發展還算全面，舞蹈，繪畫，古箏都有作業，每天練琴練舞一小時，每週一個繪畫大作業，閱讀水平，二女兒無障礙閱讀昆蟲記（劉佩佩文字版），大女兒識字量稍差，能閱讀西遊記幼兒版，卡梅拉，葫蘆兄弟等，呼啦圈，滑輪也不錯，最近在玩數獨，軍旗，五子棋，學拼音和音標，英語發音還不錯，比較標準。

還有，奉勸鍵盤俠，自己做不到就別想當然認為別人也做不到，也不要酸溜溜的說你家孩子書呆子，我家孩子心理最健康。你也知道，自欺欺人罷了。

我覺得我們應該尊重孩子的個性發展，適度引導孩子在不喜歡不擅長方面的發展。其實這個問題很容易解決，孩子對畫畫和聽故事很感興趣，我們可以利用孩子的這個特長，把古詩變成一幅畫，把古詩變成一個故事，慢慢引導，讓孩子感受到古詩的魅力，相信隨著孩子年齡的增長，語言理解能力的不斷加強，會慢慢喜歡上古詩的。

對於孩子不感興趣的學習內容不要強制，應該多思考如何與孩子感興趣的事物相聯絡，激發孩子的學習興趣。這既是對孩子的尊重，又不會引起孩子的逆反心理，而且可以保持孩子對學習的良好態度與習慣。

5歲的孩子根本就不懂古詩的意思，又這麼別口，肯定沒幾個願意學的，不要強制他去學，可以先把古詩翻譯一遍，理解了裡面的意思再背就輕鬆多了。現在有個婷婷唱古詩挺好，就是把詩變成歌曲唱出來，跟著音樂多聽幾遍就記住了，我家才上幼兒園，每天來回的路上放上幾遍，就會跟著唱了，還有一個比較長的古詩都能記住，我想這就是音樂的魅力吧。

透過您的描述，孩子畫畫和聽故事都很專注，特別好！這意味著孩子想象力、思維能力的發展都很好。至於聽古詩就打哈欠，換位思考一下我們成年人被迫坐教室在聽晦澀或枯燥的講座內容也會哈欠連天，不是嗎？古詩的學習可以選擇孩子喜歡的方式，比如聽配樂古詩歌曲、唱古詩、看古詩圖、跳古詩記憶操等多種學習方式，來理解古詩的詩意，能記住海量的古詩，並達到終生難忘，從小積累豐厚的文化底蘊。推薦您關注智善好學堂“韻·動”學習法，用“音體美”的方式學“語數外”！

如果孩子畫畫或者聽故事都很有專注力而單單是背誦古詩會哈欠連天，也就是說沒有興趣。那我們就要找到他不喜歡古詩的原因。

首先我們都知道古詩對於兒童的文學修養有多重要。被古詩滋養的孩子，得到的不僅僅是詩情和文才，實際上也成為被生活和命運多一份垂青的人。而我們要如何培養孩子學習古詩的興趣呢？這才是我們要關心的。

我覺得如果我們學習背誦古詩的話，先從簡短的開始最好，一般只有四句的。不要一上來就學習和背誦難的。這樣會從一開始就直接扼殺孩子的興趣。

還有我們可以和孩子一起朗讀這些古詩，很有韻律的朗讀，等讀得熟了一些再一起背。我這裡很強調，就是家長和孩子要一起。因為這樣的話，孩子會更加感積極，更加專注。

而且我們要知道，幼兒學古詩並不重在理解。古詩詞韻律感都非常的強。讀的多了良好的感知，自然會慢慢形成理解。不要一上來就給孩子作解釋，學古詩最重要的就是要避免“過度解釋”因為詩文中的意境美與文字美重在體會它們原本就是無須解釋的，一解釋就是對想象力的束縛，就是對語言美的破壞。要讓孩子像唱兒歌一樣。不知不覺中把古詩記下來。“書讀百遍，其義自現。”我們古人總結的讀書道理絕對有效。你會會發現在不同的年齡段讀同樣的古詩，會有不同的體會。

所以教孩子古詩，重在寓教於樂。慢慢培養起他的興趣其實最重要的。不要帶著功利心去做這件事情。

這種孩子理解不了又讓孩子覺得枯燥乏味的死記硬背行為我的意見是何苦難為孩子呢？

如果家長還是堅持要讓孩子記唐詩，我的意見是

1、在孩子在家時，不管他在做什麼，一直播放古詩音訊，不用強制孩子專心聽，就像家裡放兒歌或音樂一樣，製造古詩環境和氛圍，讓孩子在不知不覺潛移默化中自然記住。

2，不要直接跟孩子講古詩意境，用字詞直接想像方式把古詩意思改編成一個好玩故事，再講給孩子聽，比如：一個叫白日的孩子住的離山很近，山下有一天黃色的河，白日站在山頂上，發現黃河是流入大海的，有一天，白日的好朋友欲窮也來到山頂，欲窮有千里眼，他說我還可以看得更遠，所以他又上了一層樓。

3，用拆句想像的方式，把每一首古詩的每一句話變成畫畫遊戲，畫成一幅畫或連續繪本畫，簡單說就是變背詩為畫詩，把詩變成影象和故事

4，重點的重點，用你能想到的方式，把背古詩枯燥乏味的事變成好玩的事或遊戲，如果家長你自己做不到這點，那就放過孩子吧。

五歲的孩子，能夠專注地畫畫、聽故事，那麼首先要恭喜我們的家長朋友，這說明我們孩子的專注力很好，小時候的習慣養成非常不錯。但是孩子對背唐詩時卻興趣不大，甚至是一背唐詩就哈欠連連，這主要是孩子對唐詩沒有興趣。孔子曾經講過:"知之者不如好之者,好之者不如樂之者"，歌德說:"哪裡沒有興趣,哪裡就沒有記憶"，說的都是同一個道理：興趣的有無是學習過程中舉足輕重的因素。明白了這一點後，該怎麼辦也就一目瞭然了，只要想法讓孩子對唐詩感興趣就可以了，那具體該如何操作呢？

首先，將唐詩故事化、圖片化。既然孩子對聽故事、畫畫感興趣，那麼我們不妨把唐詩的寫作背景、作者的一些有意思的事編成小故事，講給孩子聽。比如在教孩子背誦李白《靜夜思》的時候，我們可以把李白寫這首詩時的背景和描寫的情景用通俗易懂、風趣幽默的語言講給孩子們聽。甚至我們還可以拓展到李白小時候鐵杵磨成針的故事，甚至是讓皇帝幫他研磨脫鞋的故事，相信孩子們聽過這些有意思的故事後，會對李白這個人產生濃厚的興趣，進而對他的作品也會感到有趣。另外，現在網上也有好多關於唐詩的一些圖片和動畫，甚至還將唐詩編上了音樂，讀起來朗朗上口，更容易吸引孩子的興趣，也更容易記住了。

另外，及時給予一定的讚揚和鼓勵。當孩子成功背誦一篇唐詩的時候，我們應當及時地給孩子鼓勵的言語。因為讚譽是人最基本的一種心理需要，也就是成功動機的基礎。兒童的讚譽和成就動機表現的更加突出，當他們在言語學習、生活自理、遊戲玩耍上表現得比較突出時，這種動機會進一步加強，因而能激起他們更加努力學習的慾望。所以，如果想讓孩子對唐詩感興趣，那就多給他一些鼓勵褒獎的語言。

第三，根據孩子背誦唐詩的數量和質量給予一定的物質獎勵措施。給他們的獎勵可以是他最想要買的玩具、想要吃的零食、喜歡看的書籍或動畫片等。因為兒童具有的好問、好奇、好模仿、好動等個性基本特徵，是他們為了學會生活，適應存在的表現，也是為了達到某種目標，激勵自己行動的一種動機。如果能抓住這種動機，並透過行之有效的辦法激勵這種動機，不僅能滿足孩子的需要，而且還能促進孩子學習，提高孩子的學習效率。同時，還可以讓孩子們意識到，凡是要成功，總要付出努力，在收穫勤奮勞動成果時，也享受了成功帶來的喜悅。

第四，父母以身作則，營造濃厚學習氛圍。兒童的語言和行為習慣的學習，都是從模仿開始的，透過模仿逐漸養成。孩子們除了從幼兒園和學校老師、周圍同學、鄰居、社會以及電視上進行模仿外，父母等家庭成員是他們經常模仿的物件和榜樣。如果在日常生活中，爸爸媽媽都非常喜歡朗誦唐詩，並且偶爾組織幾次家庭詩歌朗誦會等娛樂活動，相信孩子們在潛移默化中會逐漸愛上詩歌。

興趣是探求新事物的原動力，具有很強的自覺性和永續性。正如愛因斯坦所說的：“有許多人之所以愛好科學，是因為科學給他們以超乎常人的智力上的快感。科學是自己的特殊的娛樂，他們在這種娛樂中，尋找生動活潑的經驗和雄心壯志的滿足。”濃烈的興趣往往使人在研究中達到樂而忘返，如痴似迷，乃至廢寢忘 食的程度，從而它對人們的創造活動起著激發和推動的巨大作用。因此，只要孩子們對唐詩產生了濃厚的興趣，就自然而然會愛上背誦唐詩的。

孩子的記憶方式跟大人不一樣，單純的背誦可能對孩子來說比較枯燥，可以採用大人在一旁誦讀，讓孩子聽。有時候你覺得孩子在玩玩具，其實他也聽到了，讀的次數多了，孩子會很容易記住，並在合適的時候輸出。

也可以運用更多有趣的故事，互動，讓孩子對唐詩產生興趣

先別背了，重點培養興趣，不要比她背了多少詩，只要她對唐詩有一份好奇，以後就好了。至於怎麼做，那就是別讓她背了，換個方式接觸唐詩

我說說我的看法。古詩，如果不去理解字詞意義和作詩的背景，即使讀起來嚷嚷上口，也不知所云。沒有那種語言環境，即使倡導繼承傳統文化，但都是為了在學校裡學習而已，跟生活還是比較脫節的。即使要去理解古詩，對於五歲孩子而言，也太難了。故事和畫畫是他能力範圍內的、可觸及的、可理解的事情，所以孩子會喜歡。學古詩，不必強求。

孩子喜歡看電視是因為電視的五彩流動的畫面對孩子的感官有刺激作用，被動地接受，如順水行舟；古詩相對來說比較枯燥，還需要費腦力去記憶，所以，最好的做法還是儘量少讓孩子看動畫片或者減少看動畫片的時間。或者閱讀或者畫畫等，慢慢把注意力迴歸到這些上面，畢竟，他將來面臨的是激烈競爭的人生。