應該堅持學，小孩的天性就是愛玩，我也是學古箏的，小時候每次練琴都哭，也是我媽媽每次都陪著我，我但是上的是一對一的小課，這樣，即使孩子聽不懂，您也可以聽懂。我但是學的幾首簡單的曲子，我媽媽也跟著學，她也會彈，這樣在我練琴的時候有什麼不對的地方，又在沒有老師的情況下，我媽媽也能指導我，我學了快半年考的3級，3級之前練琴時總是偷懶，不愛練，等考過3級之後自然而然的就喜歡學了，就覺得比較有自信了。您可以陪孩子上課的時候簡單的您也學，平時多鼓勵孩子，您總兇她，也能打擊她學琴的積極性。還有就是古箏很多譜子都得背，對於增強記憶力很有幫助，以後她上學了，有些需要記憶的東西她會比別的孩子記得快的多。

六歲半，你給他報的興趣班嗎？！

首先，你應該問問孩子自己喜歡什麼！能不能堅持下去！

其次，從孩子的每天行動中，你難道發現不了，他每次都對什麼最感興趣嗎？最愛重複做的某項，就有可能是他最愛的。

最後，孩子還小，請不要強迫他去做什麼？要細心溝通，慢慢的把他最喜歡的問出來，對症下藥！

女孩子，美術，舞蹈，音樂！

男孩子，武術，街舞，跆拳道！

等等

都有一個前提，這一項業餘課是不是孩子真心喜歡的！能不能全力堅持下去！

六歲多的小孩如果自己沒有這個興趣的話，講道理一般沒有什麼效果。其實你要看她自己喜歡什麼，才能更好的賠養她的興趣愛好，發掘她自身的天賦。

現實生活總是豐富多彩的，而教育是未來生活的準備。一個人，只有當他具備了一定的愛好和特長的時候，他才能更好地適應社會，他才能生活得更有意義。所以，家庭教育必須重視培養孩子的愛好和特長。　

在紛繁複雜的現實社會中，美的事物和現象滲透於日常生活的各個方面，同樣，醜的事物和現象也存在於社會生活的各個角落。做家長的責任還在於，引導孩子 發現美、選擇美、追求美，使孩子對美好的東西產生濃厚的興趣，然後再加以培養，使孩子的興趣保持穩定持久，發展成為一種愛好，再經過努力，最終使孩子形成 一定的特長。　

那麼，做家長的應當怎樣在生活中培養孩子的興趣、愛好和特長呢？　

1、平時注意觀察孩子的活動，發現其興趣和天賦，善加引導

孩子剛剛接觸世界，對世上一切都感到非常新奇，他們有著旺盛的求知慾和愛美欲。由於個體的差異性，不同的孩子對事物的興趣千差萬別，如有的孩子喜歡音 樂，小小年紀，對音符有近乎完美的感受，能準確地唱出每個音符；有的孩子愛好美術，不管在什麼環境，他們都能隨意地畫起來，衣服、紙張、地面、牆壁都是他 們的畫紙；有的孩子記憶力強，對讀過的書，看過的畫過目不忘；有的孩子對各種昆蟲和各種小動物有著特殊的感情，有時會為了死去一隻小貓而幾餐吃不下飯，等 等。凡此種種，都是孩子最初表現出來的對某一種事物的興趣或在某一方面的天賦，做父母的不能熟視無睹或等閒視之，更不能橫加指責、盲目否定，而應該細心觀 察，發現他們的興趣和天賦，因勢利導，因材施教，使孩子的興趣沿著積極、健康的方向發展。　

世界著名數學家、物理學家高斯小時候是一個非常調皮、淘氣的孩子，在一次偶然的機會，老師發現了這位數學天才。那天，老師出了一道算術 題：1+2+3+4+…+50＝？不到5分鐘，高斯就舉手說出了問題的答案，他表現出傑出的數學才能。從此，教師專門為高斯制定了培養計劃，終於使他走上 成功之路。試想，如果當時老師對一貫調皮、淘氣的高斯置之不理，另眼相看，其結果會怎麼樣呢？高斯又怎麼會有以後的輝煌呢？

2、經常與孩子交流思想感情，尊重其興趣、愛好

孩子對於“萬花筒”式的大千世界，是以自己美妙、奇異的幻想去感受的，與它們同歡共樂，並由此對世上萬物發生濃厚的興趣。如有的孩子對剛買的新衣、新 鞋總是非常喜歡，不厭其煩地穿了脫，脫了穿，摸摸這，摸摸那；也有的孩子為了得到自己喜歡的玩具，如變形金剛、飛機模型等，寧願放棄好吃的東西。有一位男 孩特別喜歡橡皮泥，他的房間裡、桌子上、床頭堆滿了各式各樣用橡皮泥捏的小動物。媽媽嫌他把屋子弄髒、弄亂了，於是在幫他收拾屋子時，把橡皮泥玩具全部扔 了，結果使小男孩大哭一場，幾頓飯都沒吃。這說明做父母的不能僅憑自己的愛好，按照自己的主觀意願，對孩子橫加干涉，而應該尊重孩子的意願，經常抽時間陪 他們一起遊戲、活動，與他們交流感情，走進孩子們的遊戲王國，去發現他們的才能和興趣，並加以正確引導。否則，只會適得其反，欲速不達，扼殺孩子的個性。 社會上不是曾發生過為了拒學鋼琴，孩子自殘雙手的悲劇嗎？這說明孩子的興趣發展受到脅迫阻礙時，就會產生過重的心理壓力，嚴重影響孩子的身心健康，我們做 家長的應引以為戒。　

3、在生活中培養孩子的興趣、愛好和特長　

孩子從產生某種興趣，到形成愛好，到發展成一定的特長，應該說是有一個過程的，我們家長不能急於求成，而必須注意在生活中逐漸培養孩子的興趣、愛好和特長。　

(1)應營造氛圍，激發動機。文學巨匠魯迅曾說：“讀書人家的孩子熟悉筆墨，木匠的孩子會玩斧鑿，兵家兒早識刀槍。”魯迅先生自己小時候生活的家庭環 境，就有一種很好的文學氛圍，他從小熟讀李白、白居易、陸游等人的詩歌以及中國古典名著《西遊記》等，為他後來走上文學之路奠定了堅實的基礎。如果想培養 孩子讀書的興趣，那麼父母就應該常帶孩子逛書店、買書，並經常在家裡讀書看報，向孩子講述書中有意思的故事、娛樂性的內容或科普知識等。經過長期的耳濡目 染，孩子自然就會產生對報刊、書籍的興趣，從而把家長的願望變成孩子自覺的行動。

記得有人曾說，屬於孩子自覺想幹的事情，其能力就能輕易地、牢固地為孩子所獲得。如果你想培養孩子對拉琴或彈琴的興趣，除了營造一種家庭的藝術氛圍， 使之受到潛移默化的影響外，還應把重點放在激發孩子的學習動機上。鈴木是日本著名的小提琴教育家，為了培養孩子學琴的興趣，他十分注意激發孩子學琴的動 機。他先讓孩子一邊玩，一邊看別的孩子練琴，當孩子看到別人都有琴，而自己什麼也沒有時，就產生了一種想要得到琴的願望，儘管如此，鈴木先生並不急於滿足 孩子的願望，而是給他一把不出聲的琴，讓其練習拉琴姿式、指法等。過一段時間後，孩子拉琴的願望越來越強烈，這時，鈴木先生才滿足其願望。所以，營造氛 圍、激發動機是培養孩子興趣、愛好和特長的準備階段，做家長的不可忽視。

(2)家長要努力提高自己的藝術修養。由於各種原因，有些父母錯過了學習的機會，有的是“科盲”，有的是“音樂盲”，有的是“美術盲”等等。他們不願 孩子也像自己一樣缺乏藝術修養，因此，往往自己省吃儉用為孩子買來各種繪畫書籍，買來各種樂器，請來家庭教師，千方百計地培養孩子的興趣、愛好和特長。這 固然是必要的，但是家長自身的修養對培養孩子的興趣、愛好和特長也有著重要影響。如果家長的文化素質偏低，藝術修養欠缺，就很難給孩子帶來美的啟迪和藝術 薰陶。試想，如果家長自己不讀書，不看報，不去劇院，不喜歡美術展覽，不愛聽音樂，怎麼能要求自己的孩子獲得藝術細胞，對此產生興趣，並且愛好它呢？父母 是孩子的鏡子，孩子是父母的影子，家長的一言一行和一舉一動都將化成涓涓細流，一點一滴滲入孩子的心靈，成為培養孩子的興趣、愛好和特長的催化劑。　

(3)要善於對孩子進行表揚和鼓勵。無論孩子表現得多麼笨拙，無論他把事情做得多麼糟糕，做家長的都不要求全責備，而應該細心引導，從心理上給予孩子 關心和鼓勵，保護和激發孩子的興趣。如孩子在房間畫畫，將地面弄得很髒時，家長千萬不要大發雷霆，也不要因為孩子畫得達不到要求而漠不關心，甚至加以制 止。而應時時關心、詢問，給予肯定性評價，加以鼓勵。還應為孩子提供必要的繪畫環境和繪畫工具，最好抽時間參與孩子的繪畫，一起欣賞孩子的繪畫作品，甚至 可以用孩子的畫裝飾、佈置房間。這樣可以增強孩子的自信心，激勵他把畫畫得更好。久而久之，繪畫就會成為孩子生活的一部分，當一名畫家將成為他的夢想。

總之，培養孩子興趣、愛好和特長的方式、方法很多，不能一概而論，每位家長應根據自身不同的條件和孩子的不同表現，因人而異，因材施教，這樣才能獲得成功。　

家庭美育是一門學問，如何培養孩子的興趣、愛好，發展其個性特長是家庭美育的核心和重點內容，作為家長，必須透過不斷學習來豐富自己，努力當好孩子的啟蒙老師。

我們面臨同樣的煩惱。只是學的科目不一樣，我孩子的是圍棋。

面對孩子不願意繼續學的情況，我們的選擇是尊重她！至少我們得暫時同意她。雖然我們的主觀意識裡是要求孩子繼續學下去的，但我們要講究方法。

當孩子告訴我她不想去學圍棋的時候，我是不開心的。首先，我希望她學會堅持，不希望她半途而廢；其次，站在成年人的角度分析利弊，我覺得學圍棋的好處太多了。我希望孩子能在學棋方面有所成效，這個成效不一定要多大，至少能學有所獲。

當孩子一而再再而三的說她不想去學棋了，我甚至想生氣。同時我不斷的提醒自己，按捺住情緒，不能讓它爆發。這樣的情緒一旦在孩子面前爆發，會讓孩子手足無措的，會嚇到她的，我不忍心。

當孩子告訴你不願意去做什麼的時候，我們大人首先應該想到的是問：為什麼呀？你為什麼不願意去呢？溝通！有結果的溝通。

後來我問孩子為什麼不願意去學圍棋課，她說了幾個理由，我竟然覺得條條在理！當時就覺得如果我是她，那我也不願意去學了。她的理由說服了我，我同意她暫時不學了。

當孩子對某些事不喜歡，不願意的時候，我們多傾聽下他們自己的想法。孩子自脫離母胎下來便成為一個獨立的個體，孩子不是我們的附屬品，我們不能控制他們。我們愛孩子，但要記住，最好的愛從尊重開始！

到目前為止，我依然還在引導興趣這條路上鬥智鬥勇。