英語單詞的聽寫有利於檢查自己對單詞的掌握情況，可以利用多種方式方法進行，下面，根據我的教學經驗和總結優秀學生的做法，提供給你作為參考。

第一種就是非常常見的同桌、同學、或家長提問檢查了。學習過的單詞，最好是同桌，互相提問一下，檢查核對一下，不會的記錄下來，以備繼續記憶。這種方法適用於新學單詞。

第二種就是把單詞的漢語或英語部分留白，進行填充缺失部分。告訴大家一個快捷的方式就是利用一些掃描轉換的小程式，把單詞表拍成圖片然後利用這些小程式轉換成word格式，根據需要，人名地名等專有名詞留下英語單詞填充漢語，其他的單詞可以留下漢語意思部分填充聽寫英語單詞。然後把他打印出來，注意，聽寫的時候不要在這個材料上直接寫，那張紙或在聽寫本上寫，核對後把沒掌握的單詞在這張紙上做標記，標記的次數越多越重點記憶，直到一點問題也沒有。這種方法的好處是不用求人，自己檢查核對就可以。

第三種方法就是利用單詞表的錄音來聽寫，錄音一般讀兩遍，簡單的單詞一邊聽一遍就能寫出，長的難的單詞可以按暫停。這種方法的好處是既練聽力又糾正讀音還檢查聽寫，一舉多得。

還有一種方法就是利用一些軟體程式App檢查單詞拼寫，比如百詞斬，維克多英語等等，很多。多種模式可以選擇，隨課堂進度的，複習的，分類分話題的，中高考詞彙的，還有句子語段運用的等等，關鍵能針對註冊使用者智慧分析，迴圈加強薄弱單詞的檢查，非常實用。但是，學生拿手機不好監督，家長或學校可能會不放心，需要加強使用者的監督和自控能力的提高。

卡片或分組分散記憶檢查策略也很好，這種方法主要針對英語單詞的漢語意義檢查。具體方法就是7個單詞一組或一張卡片，利用一天的零碎時間，比如班空、飯空、睡前、散步時間等，擠出20個1-2分鐘的小時間，一天可以記140個，一個月就是4200（高考詞彙3500+6、7百超綱或片語），每月一遍，迴圈記憶，第一遍較吃力，越往後越輕鬆，因為記不住的單詞越來越少。這種方法適合畢業班的中高考單詞識記，但需要個人的毅力耐力意志力。開始主要檢查漢語意義，後來主要檢查英語拼寫。

當然，還有其他的一些好的檢查聽寫的方法，可以根據自己的情況靈活結合一下。總之，學英語單詞是一個基礎活，不要怕難也不要怕煩，只有基礎知識牢英語才有可能提高。

最後，祝願你英語學習芝麻開花節節高，取得優異的成績！

英語聽寫可以去看下自然拼讀，瞭解發音的大部分規則，當你聽到一個單詞音的時候，你可以根據讀音去拼寫出單詞，就像我們中文的拼音，這樣做效率比較高，也比較好記。還有其他的方法，比如詞綴詞根，去擴充套件更多的單詞，比如pre-、kilo-等；

不過，如果想要將記住的單詞更加的活化，有英語的思維，那麼請採用以下方法，如果是名詞，那麼你聽到這個單詞的音，就想到對應的畫面，比如bus，就想到公交車的圖片或者畫面，cat，就想到貓的照片，形成語音和圖片的連結，活化單詞； 比如動詞或者其他之類的，要有對應的情緒，醞釀出情緒，然後去說這個單詞，或者將單詞放到句子中，但是情緒要有，比如presume，這種自以為是的感覺，擅自行動的感覺，情感要有，這樣對單詞的感受就更加的深；

前面的方法是給你聽寫，後面的方法更多的幫助你口語和聽力上的訓練；

回答完畢；

英語單詞聽寫肯定是有好處的。但是現在我們也看到很多那些所謂的教學方法，他們認為英語單詞聽寫會害了學生，會減少學生的學習興趣。但是我認為那只是他們的一家之言。

首先，英語單詞聽寫可以讓學生聽到一個音就知道應該是什麼樣的字母組合，如果是讀漢語寫英語的，還可以讓學生熟悉這個漢語意思用英語怎麼樣表達，以後在他們做聽力的時候，他們就會非常敏捷的就反應出來了。

第二點，透過英語單詞聽寫，可以讓學生知道自己到底真正掌握了什麼單詞，掌握了多少單詞了。我們看下圖，這些高二的學生寫出這樣的作文，裡面白字連篇，很多單詞，句子都很有創造性，不聽寫行嗎？他們甚至連第一first，錢money，因為because，父親father，手錶watch，請please，他們賓格them這些小學都應該會寫的單詞都寫錯了。所以這些學生要惡補的就是拼寫。

第三點, 很多學生都強調沒有人來給他們聽寫。實際上只要我們願意，我們有很多方法都可以讓我們自己聽寫自己的。

我們可以把這些單詞錄下來，然後一邊聽一邊寫。

如果連錄音條件我們也沒有,那麼，我們可以把這些單詞或者句子的漢語翻譯寫下來,然後看著漢語翻譯，把這些單詞和句子翻譯出來，這也相當於聽寫啦。

在這一方面，我們不要聽那些專家的忽悠。他們認為翻譯是會阻礙我們學習英語的。但我認為恰恰相反，當年我就是因為用翻譯的方法，很快就學了很多英語單詞和句子並且把基本的語法也學會了。

請大家記住，英漢都已實際上就是自己給自己聽寫，而且是更高階的聽寫。

聽寫單詞無疑是對單詞的拼寫、意思、發音進行加強訓練，有利於學習者鞏固記憶所學單詞。

針對單詞的聽寫，我認為可以基於多種方式進行。如聽音書寫、聽意書寫，或者在句子或短文中挖空，給予首字母或尾字母的提示。透過多種形式的聽寫，促使學習者全面的瞭解掌握單詞。

另外，我認為單詞更進階的聽寫方法，應該是與句子、對話、情景相結合的。因此，學習者可以透過聽一段對話或短文片段，記下自己所聽全部單詞或者關鍵詞彙，來進一步鍛鍊自己的詞彙記憶能力，同時也熟悉了單詞在情境中的讀法與用法。

這方面我還是有一點點經驗的。

要想聽寫單詞，首先得掌握自然拼讀法。我在初中的時候就基本掌握了自然拼讀。所以，以後記單詞就非常輕鬆，後來乾脆就不記單詞了。只是把課文聽熟，讀熟，單詞自然就記住了。

嚴格地說，我聽寫的不是單詞，而是文章。第一次聽寫的是一篇有關維生素的科普文章，是美國之音的慢速英語，一開始沒想寫，只是聽著玩。但聽了好多次以後，感覺好像每個詞都能聽清了，就試著一句一句地寫下來。因為當時的水平很有效，很多單詞都沒見過。只是聽熟了讀音，不知道意思，更不知道怎麼寫。遇到這類詞，我就根據讀音查字典。像beriberi，腳氣病， ensign, 軍旗。anaemia貧血，等等。最難的一個是乾眼病xerophthalmia。當時找以子音/z/開頭的詞找不到，但有一次無意間看到以字母x開頭的詞也讀成/z/，我馬上就開始找，結果真找到了。以後有聽寫了幾篇短文。後來感覺聽寫不是問題了，就沒有再寫過。

最近幾年，為了訓練學生的聽力，我就用自己下載的音訊材料給學生做聽寫練習。最好的一個學生，用兩年時間，聽寫了幾萬字的材料，一開始聽寫美國之音的慢速英語節目，the making of a nation一個國家的成長。一共二百多集，我們聽了十幾集。後來她說太簡單了，我就領她聽常速英語。聽了一小時的錄音。最後領她聽了常速英語的中世紀史。這是我們都沒有文字材料的內容。遇到不認識的詞，我就讓她根據讀音寫，寫完就查字典，如果不對再重新找，換一個字母，再找，基本上都能找到。

所以，掌握拼讀規則對聽寫的幫助太大了。一旦掌握了，你就能根據讀音把單詞寫出來。為什麼能做到這一點。因為我們發音都是用嘴來發的。自然拼讀就要你記住每個音素都是由哪幾個字母來代表的。當你發音時，你的嘴做出的每一個動作都代表著一個或幾個字母。音發對了，反饋到手上，字母就寫對了。比如，rest 這個詞，字母r就代表音素/r/。字母e就代表音素/e/。字母st分別代表音素/s/和/t/。你看到這四個字母就知道怎麼讀，聽到這個音節，就知道是哪幾個字母，由這些簡單的，就可以學會難的詞彙，比如。pneumonoultramicroscopicsilicavolcanoconioses。都可以根據讀音寫出來。

具體的方法倒是很簡單，現在電腦都很方便，你可以用一個叫做超級解霸的軟體，因為它可以回放五秒鐘。放一句，寫一句。聽不懂就回放幾次，實在聽不懂就開啟書看看。選擇自己能聽懂的材料，網上很多。聽上個萬八千字的材料，功夫就基本練出來了，以後就不用老聽寫了，因為聽寫儘管對提高聽力效果很好。但速度太慢。影響學習進度。聽寫也是為了更好地掌握拼讀規則。以後只要聽就行了，不用寫了。

作為一名考研英語輔導老師，對單詞的聽寫（記憶）我有以下幾點建議。

情況一.如果你是想是提高對詞彙在聽力考試當中的敏銳度。

那麼你要從以下幾個方面去提高。

1.規範自己的發音，熟悉常見的連讀等發音技巧。你可以透過一些基礎單詞讀準50個基本音標。此外，你還需要每天模仿標準的英語朗讀語音，比如你可以跟讀VOA或者跟讀聽力考試的材料。

2.在掌握了這些基本知識之後，可以來做聽寫訓練。找到聽力測試的錄音，聽完一個短句後立即暫停，將你聽到的句子寫下來。最後再對照錄音稿看看自己哪個部分沒有聽出來。堅持這樣訓練你對英文的敏銳度會大大提高。

情況2.你單純是為了擴大自己的詞彙量。

那麼你除了要糾正自己的發音外，你還要做以下幾個工作。

1.透過一些構詞知識熟悉常見字首字尾在詞彙上的作用以及他們對應的發音。比如educate 到education，這個tion是動詞變名詞的字尾，它也有自己對應的發音。

2.學習一些常見字母組合的發音。比如ch，sh一些固定的發音stomach,watch ,wash,brush。

現在網際網路上有很多這樣的素材。最重要的一點一定要多練習Practice makes perfect.