題目說練字寫篇章的字總大小不一，我以為是初學的原因，練楷入門功夫尚淺。或者說只是望見有房子，還未找到進門的路徑，未入門更不用說登堂入室。不論所講是硬筆還是毛筆，功到自然成。人的指、腕、肘部神經都是有記憶功能的，就如學腳踏車一樣。古人說心手相應我理解即如此。因此這類問題急不得，只要勤奮，假以時日就自然解決了。

寫書法是一門專門學問，枯燥、耗時費力，見效很慢，要想窺其堂奧，一要有毅力。可能數年也不見進境，仍要持之以恆，每日練筆不輟。家長可以引個路，但最好別逼，無趣味難守恆。二要找對師門。二王、歐柳顏趙等都可學，根據個人偏好。或身邊有好的指導老師更好，這樣可以少走彎路。三要想大成須有天資，這不多言，天資也需發掘。

謝友邀！

且看下面這幅吳玉生老師的行楷作品：

可能很多初學者跟題主一樣具有這種認識上的誤區，那麼一定要把觀念改過來。

那好，再來看正確的寫字方式——練習篇章的時候，美觀與否要看整體，而不是哪一筆哪一個字，因此書寫的時候就要估計整體效果，注意字的大、小、疏、密、寬、窄要做適當調整，自然協調。

下面就具體字形具體分析，全都總結好了，這個一定要收藏——

1、字大：字形本身大，不要寫得小，但不能寫得肥，如圖所示：

2、字小：字形本身小，不要寫得大，但要有氣勢，如圖所示：3、字寬：字形寬，注意寫稍扁，但不能肥，如圖所示：

4、字窄：字形窄，注意寫稍長，但不能瘦，如圖所示：

5、字高：自高者，字略長，但不能瘦，如圖所示：

6、字矮：字矮者，宜寫扁平，如圖所示：

7、字正：形體端莊，重心平穩，如圖所示：

8、字斜：以側取勢，斜而不倒，如圖所示：

9、字簡：筆畫較少，乾脆利落，如圖所示：

10、字繁：筆畫較多，筆筆收緊，如圖所示：

11、字收：穿插搭配，中宮收緊，如圖所示：

12、字放：內部緊密，外部開張，如圖所示：

這本身就是漢字的一個特性。

字有長有短，有疏有密，有大有小。如“東”字之長，“西”字之短，“蘩”字之密，“林”字之疏。“南”字之大，“日”字之小。

如果把“日”字寫的和“南”字一樣大，就不成字了。古人對於大小字的處理，大字宜緊密之中見疏朗。小字宜疏朗之中見緊密。這裡的大小，指的是字本身有大小長短之大小。不是大揩小楷之大小。這是大多數人弄混淆大小的概念。

你面臨的是一個不是問題的問題。你要做的事是不要改變它們的大小結構，應該做的是佈局上的處理，以第一字為準繩確立一條中軸線，這一行字不要偏離中軸線，至於大小，隨其自然之形就好。千萬不要把所有的字都寫的一般大小，長短一致。

大小不一、收放有度、參差避讓、錯落有致、顧盼呼應、跌宕起伏……這是章法上必須遵守的書寫法則。

不知道題主為什麼要改進呢? 我覺得，應該在篇法章式及其韻律感方面深入研究，特別是字與字之間關係如何妥當處理恰到好處，設法寫出藝術美感，這是關鍵。

不單行書、草書這樣寫，即使是楷書、隸書也理應如此。如果把一篇字都寫的一樣大小，會感覺氣勢軟弱、韻味不足。當然了，要考慮內容與字型、幅式與章法格式的協調性了。

可以參考文徵文《朱懋公五十壽》等帖。

好巧，最近有個朋友也給我留言問這個問題，我練的實用行書（25字/分鐘左右），就以行書的角度來聊下這個問題； 你的敘述中，有這幾個問題：字大的很難縮小寫，字小的也很難放大。還有這些字排列的上下不齊。 先說第一個問題：

字和人一樣，有的字天生就是“姚明”，有的天生就是“郭敬明”，肯定是不能穿一個均碼的衣服的！我們手寫的字，怎麼可能寫得大小一樣呢？又不是列印的字！

字的有收有放，我做得也不太好，但有著基本的認識，如下圖：我、每、都、成、勤等字，都需要寫得稍微放一點，因為這類字，往往有較長筆畫或筆畫較多；若是寫得太小，不好寫倒是其次的，而且，結體與筆畫，你是肯定寫不好的！

而適合寫得比較小的字，如：個、人、一、才、的等字，但是，我寫得還是略大，原因是：下圖書寫時，比起實用速度略慢了一點，這些圖就是為了之前回答問題寫的；

真正達到實用速度寫行書，必然是有收有放，有大有小的。剛才說的幾個字，應該寫得再稍微小一點的！

但漂亮的實用行書，字的重心，基本上在一條線上的！這個需要的是長期書寫的良好手感，也需要端正坐姿，為什麼這樣說呢？

正如科目三“直線行駛“”時，教練肯定會告誡你“雙眼直視前方”，這樣，才能走直線，而如果你的雙眼注意力在近處，注意著近處的實線，往往開著開著車就開斜了！

你寫字時，若是眼睛離紙太近，那往往容易寫歪的！ 所以，你不但要有大量的書寫增加良好的手感，同時也要注意坐姿！

坐姿如下圖參考：

好吧，我的坐姿也不太端正，所以，重心往往沒在一條線上，回答這個問題時候，也是發現自己的問題的時候！

在實用硬筆行書中，字的大小收放，氣韻的流暢自然，做得最好的硬筆書法家，我認為是荊霄鵬老師，下圖為荊霄鵬老師的作品，大家可以參考，作為實用行書，氣韻流暢自然，收放自如，確實非常好了！

再看下圖字的重心，是不是在在一條直線上？

好吧，個人心得，源於實踐，源於學習！

作者描述很難把字寫的大小同意，因為筆畫多的字很難寫小，筆畫少的字寫大了又不好看，問怎麼調整。

其實作者犯了一個方向上的錯誤，那就是以為字一定要寫的大小一致才好看。

漢字書法之所以能夠成為一門藝術，就是以為漢字的結構千變萬化，包括大小、粗細、筆法、墨法的變化。

我們看看下面這幅清代書法家王鐸的作品，你看他對於字的處理，變化就非常的明顯，包括最大和最小的字，以及最粗和最細的筆畫差距都非常的大。

但是你從整體上一眼看過去，是看不出來的，你只能感受到這幅字的氣勢，具體細節則需要仔細去看才行。如下圖：那麼，同樣的道理，

筆畫少的字，則沒有必要故意寫大，因為你會發現，筆畫少的字，稍微一大，就會在整體中很突兀，比如口、日、山、門，二、三、人等等。

這些字筆畫比較少，就讓它小一點吧，也讓整幅書法作品透透氣，產生一點變化，讓字型多一點生機。

寫的多了，你自然就能寫出整體一致充滿活力的作品了。

你覺得呢？

碼字辛苦，

從書法的章法上說，作品中字的大小不一是非常正常，如果大小如一，那就不正常了。一般來說，優秀的書法作品中的字都是隨類賦形，因字生形，因形生勢。字字如運算元，那不是書法。我們知道，筆畫簡單的字如獨體字，要以小見大，點畫多的字要以緊湊為上，正方形的字要略微比其它字縮小一些，才能在視覺效果上和其它字型和諧統一。但無論什麼字，無論筆畫多寡，一個字必須與周圍的字，既要獨立得勢，又要相互之間同中存異，異中求同，互相揖讓避就，能夠融為一體從而構成一幅完整的書法作品。對於題主的這個問題，我們在臨摹學習《蘭亭序》的過程中，即可印證上面的話，力戒布若運算元，是學習書法必須瞭解掌握的知識節點。

我們來看看《蘭亭序》中的字與字之間關係的處理。《蘭亭序》內的字可以說是盡善盡美的。如果我們從一行之中的字去進行上下比較，可見其字，各隨其形，各盡其勢態，大小、長短、闊狹、疏密、奇正、輕重、急澀無不是因字生形，因情生意，極盡其變化之妙能。

話又說回來，作品中一行之內，一行之間無論大小等形態，必須要相稱匹配，這是必須的。大者令其小，促者使其展，小者使其大。這裡的“小者使其大”是有度的，不能過了。書法上的比例關係，是唯美和諧的藝術審美關係，也是法度嚴謹的關係。這種比例，是增一分則長，減一分則短的關係。所以，書法中的各種對比關係都是以這樣一個基本的原則為基調的，就是和諧唯美。

如果從題主所附的作品看，字與字之間的搭配處理的非常不錯啊！

至於不協調的問題在於找準了字與字之間的關係，寫準了，隨著臨摹學習的逐步嫻熟，那種不協調的狀態就會慢慢消失。

字寫的大小如一，古人稱作運算元，即算盤珠子，毫無變化，毫無美感，這是我們在書法中要克服的，不知作者為何要反其道而行之。

書法不比寫字。上小學時，老師教導我們要橫平豎直，大小差不多，這是識字寫字的基本要求。而從書法的角度講，這些要求恬恬是不對的。橫若太直，則如木棒堆積，沒有力量。

書法的結體講究長短、大小、肥瘦`斜正等變化，切忌大小一律，方整齊平，逐字排比，千體一同。建議題主學習一些書法基礎知識。