這是一個沉重的問題，為什麼現在的大學生如此的脆弱？我認為大多是來自家庭和社會的隱形壓力有關，比如有的家庭並不富裕，為了供孩子上學，壓上了全部身家，認為只要是孩子上了大學，就能成為人上人，從此光宗耀祖，可事實並非如此，但孩子己經回不去了，因為自己的身上揹著全家的厚望，越是快走出校門越迷茫，怕自己找不到好工作，怕回家看到父母蒼老的面容，怕親朋好友的嘲笑，更怕沒上大學的同齡人比自己過的好，這一切都會讓一個沒什麼閱歷的孩子難以承受，要是從小父母沒有教會孩子減壓，孩子又內向，過於追求完美，悲劇就有可能發生！現在攀比之風正強，每個人都在有意無意間跟了風！也許我是平庸的人，所以什麼事都看的很開，在低谷時我不會絕望，因為我不在意別人的眼光，用自己的方式好好活！我不會給我的孩子壓力，支援他優秀，也會接受他平庸，不需要孩子完美，只要孩子健康Sunny快樂！最想對所有的人說，好好活著，才會有無限可能，生活中的磨難是讓你變強的原動力，衝過去自己就是贏家！

無論因為什麼事件，何種原因，生命是寶貴的，值得我們每個人珍惜。因為，只有活著，其他的事情才有可能，活著是我們從事其他事情的基礎和前提。當看到這個事件時，覺得很痛心，很遺憾。年輕的生命短短時間就不復存在，真的很可惜。

第一：目前，我們社會中的成員人人擁有言語自由的權利，但我們在行使這些權利的同時，應該主動承擔起社會責任。維護每個人的尊嚴和權益。事件中的旁觀者，在這方面做的也是很過分的，嘲笑有時候對於一個人心理上的打擊真的堪比網路暴力。

第二：對於事件中的女大學生，在校的各方面成績都很優秀，為人為很好，但也是這種優秀給自己編制了完美者形象的包袱，對於別人的嘲笑自己不能接受。害怕失去自己在他人心目中的形象。這種心理作用在一定程度上是可怕的。

第三：對於學校而言，做錯事情給與一定的處分很重要，但處分本身不是目的，教育才是目的。並且，用該事件說教很有必要，但同時應該注意方式，並不是一味地批判當時人，是沒有任何作用的。

最後，我覺得，我們每個人都應該在生活中，不斷調整自己對自己的定位，不要給自己太多形象上的包袱，世間沒有人不會犯錯，重要的是以怎樣的態度去面對它。前途是重要，可生命和健康才是基礎。我們應該抓住主要矛盾。同時，我們應該做自己，不評論別人，不在意他人的評論。承擔起一定的社會責任，尊重他人，維護他人權益和尊嚴。

《22歲大四女生元旦宿舍自縊身亡，誰才是背後真兇？》

據媒體報道，今年元旦，河南理工大學一名22歲的大四女生在宿舍自縊身亡。警方初步判定是自殺，家屬也沒有異議。家屬經過分析，認為因為17年6月21日，該女生和同學在宿舍使用熱水器，導致宿舍失火，最後受到學校的處分，因此承受巨大的壓力所以選擇了自殺。而該女生的手機上的遺言也有提到她“受不了周圍嘲笑的眼光”。

事後，學校願意人道補償家屬15萬元，但家屬認為學校在此次事件中應承擔更多責任。

據家屬及女生男友所言，女生平時很上進，考過了英語六級、教師資格證書，常年得獎學金，還是預備黨員。在眾人眼裡，如此優秀的一個女生，是誰讓她走上了這條自縊身亡之路？

家屬認為是學校在處理女生違規的事件中，處理結果過於嚴厲，而且不注意方式方法，才導致女生選擇自縊。

那麼，女生在宿舍使用熱水器是否違規？學校對女生的處置又是否合規呢？

根據河南理工大學在17年5月24日印發的《河南理工大學學生宿舍安全管理辦法（試行）》中規定，“宿舍內嚴禁違規使用大功率或易引發火災事故的電器”；同時還規定“學生宿舍發生火災事故，凡是因學生違反安全管理規定引發的，直接責任人除賠償損失外，視情節輕重給予記過及以上處分”。

也就是該女生的確存在違規行為，而學校的處置也是有規可循。（除非這起宿舍火災事件中，同時還存在供電線路老化或因消防設施問題影響救火的問題，那麼對應的後勤處和保衛處需要承擔一部分的責任。不過即使如此，記過處分也是跑不了的）

而至於女生家屬所說的，女生受到處分後不讓入黨，不讓考研，不發學位證。的確，大學生如果受到處分，是有可能影響到入黨、考研（只是有影響，但並非不能考）、學位證領取。但是這個處分是可申訴、有期限的。（在一定條件下還是可撤銷的）

根據17年8月8日河南理工大學印發的《河南理工大學學生管理規定（修訂）》，其中對處分的申訴和期限都有詳細規定。比如對處分的期限有如下規定：

第二十八條 給予學生警告、嚴重警告處分的期限一般為6個月，給予學生記過、留校察看處分的期限一般為12個月，到期按學校規定程式予以解除。解除處分後，學生獲得表彰、獎勵及其他權益，不再受原處分的影響。

所以學生受到學校的處分的確是會受到不少影響，但是這個影響並非永久的。

而且安全問題從來都是重中之重，宿舍是屬於人員密集場所，一旦發生火災，後果難以預料，財產損失還是其次，一旦因火災導致人員傷亡事故，誰承擔得起這個責任？近日的“仙女寢室覆滅記”就體現了很多學生及部分教職人員在安全意識方面的不足。

因此，就目前看來，河大理工大學對涉事女生的處理並無不當之處。

至於家屬所說的“經常在學校的大會上被點到這個事件作為反面教材進行批評”，學校將該違規事件作為反面教材多次強調並無不當，只要不是每一次都對該學生指名道姓地批評就算不上方式方法有問題。

那麼，在這起“22歲大四女生宿舍自縊身亡”的事件中，如果學校的處理並無不當，那麼誰才是這起事件背後的真兇？

在傳統上，社會對一個人的評價往往是基於其道德水準（似乎也被稱作MQ）。

而到近代，個人能力則備受社會推崇，於是就有了IQ（智商）的說法，高智商是對一個人個人能力的肯定（包括高智商犯罪）。

再往後，EQ（情商）又成為社會關注的重點。因為EQ體現的是一個人在人際交往中能力，EQ高的人往往有著良好的社交關係。這種能力在人情化的社會中有著至關重要的作用。（其實社交能力在長久以來都可以說是非常重要）

而在近幾年，又一個“Q”開始受到關注，那就是所謂的AQ（逆商，Adversity Quotient）。逆商指的是當一個人面對逆境時，所展示出來的應對方式。通俗地來說，就是狹義上的心理素質。

人生不如意之事十有八九，沒有幾個人的一生都是一帆風順符合期望的。無論是學習、工作、情感、生活、健康等等方面，受到挫折是再正常不過的事情，甚至還有很多是無妄之災（而此事件中女生則只是承擔自己的行為產生的後果）。

一些內心強大的人可以在那些非常重大的逆境中中挺然前行；但同樣也有很多心理孱弱的人在一些小挫折中消極逃避。

特別是一些長期以來順風順水，心高氣傲的人，往往會在遇到挫折時手足無措，心神俱亂，甚至絕望。

在這起“22歲大四女生宿舍自縊身亡”的事件中，不可否認學校的處分對該女生來說，的確是一個非常大的挫折（爬得越高，摔得越慘，如果只是一名得過且過的學生，或許就不會有那麼強烈的挫敗感），但是也遠未到萬劫不復之地。

只要該女生能夠在處分期限內沒有其他違規行為，期限到了處分就自然解除了；而且如果在某些方面能做出突出的成績，甚至可以申請提前撤銷處分。

雖然曾經受過處分可能在某些方面是會造成一定的影響，但影響也並沒有想象中那麼大。

而這名22歲的大四女生，卻因此選擇了自縊來逃避自己人生，這正如眾多網友所說的，只是因為她的心理素質存在不足之處。

至於女生遺言中所提到的“受不了周圍嘲笑的眼光”，心理學上有一個聚光燈效應，也就是人們往往會高估別人對自己的關注程度，你以為自己是站在舞臺上的聚光燈下，別人都在對你品頭論足；但實際上你對別人來說，也僅僅是芸芸眾生中的一個路人而已。

在事件剛發生時，的確是會受到關注，但幾天後，基本就只剩下那偶爾提起的校園笑談了（但也的確有少數群體由於心理問題，會持續性地貶損他人）。

所以對於該女生的感受，實際上別說嘲笑的眼光，就算是普通的眼光都沒多少。

近年來為什麼國家一直在努力推廣素質教育？就是因為在過度的應試教育下，不僅讓學生學難致用，更是忽略了學生的心理成長。使得一些學生雖然光環加身，卻也異常脆弱。

而素質教育則是要讓學生在法律、道德、能力、社交、心理等各方面都能夠全面發展。

22歲大四女生宿舍自縊身亡，誰才是背後真兇？學生、家長、學校、社會均難逃其咎。

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