做為一名普通教師，教孩子一樣東西，我想起了一句話，學高為師，身正為範。我認為教給孩子身正，身正乃立足之本，有良好的品質，無論何時何地都能頂天立地。

看到這個題目，立刻融入我腦海的就是“感恩”，如果只能選擇教一樣，我會教孩子學會感恩，我覺得懂感恩的人會幸福很多，懂感恩的人會收穫很多。

首先，現今社會的孩子大部分擁有很多，吃的，玩的，父母的愛，爺爺奶奶的愛，但是如果孩子在物質豐富的環境和龐大的愛包圍中成長，只會接受不願付出，只會索取，不會奉獻，更不懂感恩，我覺得很容易培養出自私自我的人。

其次，現在大多都是一個孩子，家家的孩子都被大人寵的像“小皇帝”“小公主”，孩子不乏聰明的，可愛的，優秀的，甚至也有堪稱“神童的”，但這個時代的孩子大多有一個通病，就是不懂得感恩和分享，父母覺得把所有的愛和一切都給了孩子，但卻覺得孩子反而把物質看的比人重要，現在電視不是有節目播放關於育兒的多種問題嗎？多少的家庭因為孩子的叛逆，逆反，和父母之間出問題，讓父母痛苦萬分嗎？讓母親流淚，難道是他們的父母不夠愛孩子嗎？恰恰相反，這些父母只給孩子了愛，沒教孩子怎麼學會愛別人，學會感恩，哪怕媽媽為孩子端杯茶，孩子也應該感謝媽媽。

最後，懂得感恩的人會收穫很多，一個人活在世上，在沒有學會豐富的知識，再沒有掙到很多錢，先學會做人，做一個善良的人，真誠的人，感恩的人，最後等著你的就是收穫滿滿。

現在的父母很多小時候都沒有那個條件，等長大了以後發現自己什麼特長都沒有，總是在後悔自己當初為什麼沒有好好學習一門或幾門特長。

所以我們總是把自己的夢想寄託在我們自己的孩子身上，其實這是不對的。我們應該按照孩子自己的選擇，比如抓周（這個比較迷信）。

無論學什麼，我們作為父母都不要強加給自己的孩子，讓他自己選擇就好，但是我們一定要告訴孩子既然選擇了就要堅持下去，培養他的毅力。

我們不要用自己所為的經驗，去強加孩子應該去學什麼，不應該去學什麼。只要他喜歡，什麼特長都是對的。比如丁俊暉，在小時候很多父母都認為檯球就是一個不務正業的娛樂專案，但是人家就玩出了奇蹟。

如果只能教一樣東西給孩子，我會選擇教會他什麼是愛，如何愛，因為愛是人性的基礎教育，一個不懂得什麼是愛的孩子，是一株沒有雨水滋潤的野草，註定不會結出香甜的果實。

愛因斯坦說:只有愛才是最好的老師，它遠遠超過責任感。泰戈爾說:愛就是充實了生命，正如盛滿了酒的酒杯。

愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。一個沒有愛的教育註定是虛空一場，是無雨的沙漠，是無花之木，是無根的浮萍，不懂得愛和被愛的孩子長大了，哪怕是懂得很多知識文化，仍然不會幸福快樂，因為他人生的底色是暗淡的，他的畫布沒有色彩，哪怕他有外在的生存之道，他卻不知道或者說體會不到生存的目的是什麼，就如現在很多留守兒童，他們也在學習知識文化，也無物質上的缺乏，但是他們因為長期得不到父母的關愛和陪伴，而內心孤獨內向，很多孩子有心理疾病和厭世感，成為社會的一大問題。

就如去年一家四個留守兒童，老大也才12歲左右，因為很小的事卻把三個弟弟妹妹殺死後丟棄在垃圾桶裡，自己仍然沒有一點懼怕和後悔，因為他是被在無情和無愛狀態下長大的孩子，他的所做所為都符合他無愛孤獨的心理，這個孩子本身就是受害者，沒有愛滋養的靈魂是孤獨而可憐又可怕的。

而現在的父母，並沒有認識到這一點，稍微有點辦法的就要給孩子上各種興趣班，甚至幼兒園都開始了各樣學習，我身邊一個朋友就是這樣的例子，她家境殷實，孩子才5歲就每週晚上要上英語興趣班，腦力開發興趣班，語文興趣班，而她的孩子性格也不好，對學習也開始產生了厭煩情緒，見到比他小的孩子也不懂得謙讓，一副小少爺的派頭，實在讓人擔心。

但也不是不注重孩子興趣的培養，因為每個孩子頭上都有一顆露珠，他有自己天生的興趣愛好，所以更主張在不忽略愛的培養的基礎上，去發現他的天賦興趣所在，要有的放矢，而不是拔苗助長。

所以該在懂得愛的年紀千萬不要本末倒置，孩子從小就需要學習愛的功課和能力，忽略了愛的教育這至關重要的一點，長大後父母會花更多的代價返工後悔。

我會教的是讓孩子學會自立獨立。在現在的孩子很多都是飯來張口，衣來伸手，父母們都給孩子們包辦了生活的點點滴滴，沒有機會可以自己學習獨立自主。

曾經有個幼稚園老師分享，上個星期因為天氣變化大，班級很多孩子都感冒了，整天打噴嚏，流鼻涕，經常會聽到孩子說：「！老師，我有鼻涕」每一次這位幼稚園老師都回答：「！衛生紙在桌上，自己拿，擦完了丟到垃圾桶裡」剛開始，有的孩子會將擦完的衛生紙遞還給老師，要老師幫她扔，但這位老師總是要求孩子自己丟到垃圾桶裡。慢慢的，跑來找老師丟垃圾的孩子變少了，自行擦鼻涕的孩子越來越多，且多數能自己丟進垃圾桶。

這是因為在家中，孩子們習慣了父母幫他們拿衛生紙，幫他們擦鼻涕，幫他們丟到垃圾桶裡，孩子有機會可以自己學習獨立自主的機會便一次次被扒。許皓宜說，「人的心理社會成長期分為八大階段，每個人都需要完成不同階段的發展任務，以配合社會上的挑戰與期望，只要一個階段沒有成長，之後的人生就會停滯在那個時間點，再也往前不了！」

其中，孩子1-3歲是發展獨立自主的時期，孩子從小就要培養他獨立，因為獨立性強的孩子，往往比較有主見，做事有明確目的，也較自動自發，有助於孩子形成良好的人格。「孩子的獨立性，正是這一件件小事累積起來的，」諮商心理師許皓宜建議，孩子獨立性應從日常生活中的小事培養，因為日常生活中有很多事情都是孩子能力所及的，所以家長應該提供這樣的機會。三個小技巧培養孩子獨立性，現在就教給各位家長們！

給孩子選擇和負責的機會

培養孩子獨立性，家長一定要讓孩子自己做能力所及的事和機會，比如：吃飯要孩子自己拿湯匙吃，上廁所鼓勵孩子動手擦屁股，睡覺時讓他們自己動手蓋被子，洗澡時讓他們自己洗。許皓宜說，孩子在不知不覺中，就慢慢的學習了獨立思考，學會了獨立完成。

當媽媽的總希望自己的女兒打扮的漂漂亮亮，但自己的女兒從小就不喜歡穿裙子，反倒總是穿睡衣出門，剛開始許皓宜很不能接受，每天早晨總上演一場世界大戰。後來想想，讓孩子自己選擇要穿的衣服，不正是孩子展現獨立自主的機會嗎？於是，許皓宜每天早晨，預備好幾套搭配過的衣服讓女兒自己選，一來可以幫助孩子從小學習獨立的特質，二來，女兒從媽媽搭配好的衣服中選出一套，再怎麼選擇，也不至於穿的太奇特。

手足替代，學習相互合作

如果有手足的孩子，就可以利用「手足替代角色」幫助孩子培養獨立性。換言之，就是利用兄弟姐妹的情感，培養出孩子的獨立特質，因為兄弟姐妹間的年齡差距小，彼此間溝通距離也會比較小。

「我有一個女兒跟兒子，我就常叫我女兒喂弟弟吃飯，雖然會掉的一地，但這就是訓練孩子獨立的機會。」許皓宜說，雖然大女兒喂兒子吃飯，飯菜總是掉一地，但這剛好能訓練他們兩個自己吃飯，自己收拾地板跟桌子的飯菜的好時機，兩個孩子也能在不知不覺中學習負責任的價值，兩姐弟間的感情還會因此更更緊密呢！

相信孩子比你強

此外，如果沒有足球的孩子怎麼培養獨立性呢？許皓宜說，這時家長們就要相信自己的孩子。許皓宜舉例，玻璃杯是許多家長從來不敢讓孩子碰上危險物品，但她從小易讓小孩拿玻璃杯，只要讓孩子充分了解可能發生的危險，告訴他們：「玻璃破掉會割到手，會很痛喔！所以拿的時候要特別小心。」因為只有相信孩子比自己強，才能讓孩子跨出舒適圈，從中學習獨立的特質。

我願意讓孩子有一個健康的心靈，教他知足常樂，現在社會壓力太大了，教什麼都不如教他知足惜福，別管是個什麼境地只要心態好，一切都會過去。

孩子你不需要一遍遍講道理，講到口吐白沫心慌氣短；

你可以不以身作則、只需拿出一張100條事物價值清單，按勞付款；

你不需要動腦筋周旋，用漫長的陪伴和監督來幫助孩子養成一個好習慣；

因為，你認為孩子的所有行為都可以依賴KPI來科學管理，唯結果論，貌似讓教育這件事兒變得簡單多了呀！

對當代動機理論有重大影響的兩位心理學家Deci Edward L.和Ryan Richard M.認為，每個人都有三個基本心理需要，如果它們得到滿足，內在動力就會大大提高，孩子也不例外，直接表現就是，他付出努力的程度並不取決於外在物質的獎勵。

第一是歸屬感（relatedness），讓孩子明白，做一件事無論結果如何，都能感受到愛、尊重和接納。

第二是自主感（autonomy），讓孩子感到行為可以由自己決定。

第三是勝任感（competence），它至關重要，指孩子覺得他能、他行、他可以。例如“我會畫水墨畫”、“我能炒雞蛋”、“我能和小夥伴合作搭樂高大樓”⋯⋯

且不說現在的孩子什麼都不缺，即使缺，也絕不是什麼生活必須品，從這個意義來說，任何物質獎勵都可有可無，一旦需要付出極大的努力才能得到，孩子也許寧肯放棄。放棄得多了，不僅鬥志沒有激起，反而產生挫敗感，越發不自信，越發沒有上進心，請看有養關於‘獎勵孩子’的漫畫。

所以，真正優秀的孩子，絕不是靠金錢獎勵出來的，某些看起來生了效的物質激勵，實際上只是巧合，只產生了很小的作用，真正起作用的還是內在動力。用金錢「收買」孩子，是一種勝算很小的策略，它將金錢設定為奮鬥的目標，而這個目標所能提供的動力非常有限。

孩子終會長大，如果他帶著這樣簡單粗暴的邏輯去面對自己的人生，總為外在的激勵而活，他自己的生命也將永遠處於桎梏之中，為人父母，難道不覺得可悲嗎？