2018年7月5日，教育部辦公廳釋出了《關於開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》，通知要求各地應開展專項治理，嚴禁幼兒園教授小學課程內容，對於提前教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學課程內容的，要堅決予以禁止。

因為大多數學前兒童只能去認識拼音字母,而達不到拼的能力,因為孩子的思維還沒有發展到抽象思維,學前兒童還不能從表象思維轉向抽象思維,單獨去認識拼音字母,是和認識漢字一個道理,但是去把聲母和韻母拼起來,這個年齡的孩子還做不到,即使有的孩子可能做到了,也是背誦下來的。所以不要求之過急,弄不好孩子還會厭煩,失去學習的興趣。

你好，親。

我們家小寶也是要步入小學了，但是幼兒園的園長給我們家長開了會議說，現在一年級的教育已經全面改版了呢，，現在是先認字，先認字哦，拼音都放後面了。

另外學習拼音的話，不要太強求孩子。壓的太狠，孩子會沒有學習的動力的。因為他會覺得拼音好難，好難，沒有興趣學下去呢。

先教孩子認字吧，從最簡單的開始，寶媽也不要太著急，有些事情只要你慢慢潛移默化的，自然就會水到渠成 了。

學習其實不難，找對路子，多多讀就好了。難的是你想教一遍就希望孩子能記住。

學習這件事，莫著急。

首先，實物象形匯入法:比如在教到t時問學生這像什麼，可以拿根柺杖問學生像不像，其他拼音以此類推！

接著可以用情景圖片順口溜口訣教授:比如女孩唱歌a a a. 小雞唱歌o o o等！

然後再用遊戲法區分易混淆字母:如b,p,q等字母，可以用找雙胞胎的遊戲來幫助他們區分字母的不同！

最後再組合拼讀！如b ~a ba.

幼兒園大班的孩子學習漢語拼音很吃力，有什麼好的辦法嗎？首先幼兒園的孩子是禁止學習小學化知識的。所以這種情況下，我們就可以明顯的看出來一些弊端，讓幼兒園的孩子過早的學習漢語拼音，只會讓孩子感到學習很吃力，讓孩子從心底裡對學習這件事情產生恐懼感。

所以為什麼會造成很多孩子還沒開始上一年級就感覺到學習上的壓力呢？就是因為家長過早的對孩子進行了小學化教育。這種情況下就好比說孩子爬樓梯一樣的，孩子一個臺階一個臺階的走，他走得就很輕鬆。那如果讓孩子一下邁兩個臺階，對於他來說肯定會感覺到吃力的。所以我覺得針對於孩子幼兒園的孩子學漢語拼音應該是沒有什麼特別好的辦法，最直接的辦法就是不要讓孩子學漢語拼音就好了。

家長不要怕孩子輸在起跑線上，不要覺得孩子在幼兒園的時候不學習小學化知識到了一年級就跟不上。這不是一個絕對的事情，還是要根據孩子的學習能力來定，現在公立幼兒園的所有孩子都不學習小學化知識，那麼是不是說明他們到了一年級學習就不好呢？漢語拼音就學不會呢？那肯定不是這樣的情況了。

那麼是不是在幼兒園學過了小學化知識的孩子，到了一年級就一定會成為優秀的那一個小朋友？也是不一定的，孩子的一生不是說現在是什麼樣以後就是什麼樣。所以這個時候既然孩子學習漢語拼音已經感覺到吃力了，家長為什麼還要為難孩子，非得讓孩子去學習漢語拼音呢？等孩子上了一年級學不好嗎？

作為一名幼兒園的老師，同時也作為一名孩子母親，不管孩子學習能力怎麼樣，我覺得大家都沒有必要讓孩子去學漢語拼音，如果家長想要讓孩子學點東西，可以讓孩子學一點數學方面的知識，也可以讓孩子多識識字，但是沒有必要讓孩子學習漢語拼音。

多讓孩子算數是增強孩子的邏輯思維能力，因為很多孩子他的邏輯思維能力都比較差，運算能力比較的弱，所以幼兒園的時候家長鍛鍊一下孩子的這種能力完全是有必要的。針對於識字方面，孩子上了一年級之後只要識字量夠了，他在聽老師講課或者是考試做試卷的時候都是有好處的。

那麼這個時候肯定會有家長說：孩子把漢語拼音只要學會了，那麼孩子的漢字肯定就會認識了啊，但是大家要知道的是，漢語拼音不是一朝一夕就能學會的。你讓他單獨的去拼讀漢語拼音可以，如果把它連在一起拼讀的時候真的是非常的難。而且孩子一年級考試的時候，試卷題目上面是沒有漢語拼音標註的，所以這種情況下孩子識字量多要比他學漢語拼音重要的多。

不讓孩子學漢語拼音的另外一個最主要的原因就是說，孩子在幼兒園的時候學習這些知識內容或者是家長讓孩子上一些校外的輔導機構學習漢語拼音，老師教的內容都是不一樣的，雖然都是同樣的aoe，但是每一個老師有每一個老師的教學方法。有可能教孩子學漢語拼音的這些老師連最基本的學歷或者是教師資格都沒有，這種情況下家長怎麼會放心讓這些人去交給孩子漢語拼音呢？家長不怕把孩子交錯了嗎？

如果把孩子教錯了，等孩子上了一年級之後，他改也不好改。所以家長還不如讓孩子零起點的入學，跟著他的老師學習正確的漢語拼音的方法。何必在幼兒園的時候給孩子增加學習上的壓力，讓他在幼兒園的時候學習一年級的知識呢？孩子在什麼樣的年齡階段就要接受什麼樣的知識內容。

過早的讓孩子接觸他不應該接受的知識能力，對於孩子來說，不一定是一件好的事情。如果孩子學習能力比較強還好說，可能他不會感覺到學習特別難。如果孩子本身就是接受能力，學習能力特別的弱，家長再給孩子過大的學習上的壓力，只會讓孩子對學習這件事情產生厭煩的感覺，等孩子還沒開始上一年級就產生了厭學的。所以我相信任何一個家長都是不願意看到這種情況的。

拼音非常重要，學前班開始學一點拼音知識也不是太違反成長規律，再加上現在小學教材淡化了拼音教學，所以早一點點學也還是可以，但一定、必須注意方法、遵循孩子認識事物、學習知識的規律。

對於小朋友而言，他們耐心不夠，注意力時間短，自主思考的意識缺乏，知識內化的能力才處於起步和嘗試階段，但是孩子的模仿能力是非常強的，針對這些特點，我們可以採用以下方法：

1.降低拼音學習的標高和要求，把學習過程變成遊戲的過程，不要太在意結果。

2.分步驟完成目標。第一步，學習聲母和韻母，要求看到能較流暢的識別。學習時一定採用遊戲法、圖片法和車輪大法，其中車輪戰術對小孩子學知識最有效。每天或者每兩天學習一兩個新的，但是都要複習之前的，孩子進度慢的話就把戰線再拉長一點。重複重複再重複是車輪大法的精髓。

3.每次時間設定不要太長，5-10分中就行。

4.長期給孩子示範拼音的拼讀過程，要求孩子模仿，要注意儘量不要讓孩子拼讀較長的文章，就拼讀單字或詞語就行。

最後，時間會幫孩子累積最豐富的知識，夯下最堅實的基礎！

我家孩子現在一年級畢業，上學期教拼音的時候真心是教得我頭破血流啊！幼兒園裡面大概的教過一點，兩個月假期我沒管，忘的一乾二淨！上學了，先認字:天 地 人 和啥的一些簡單字寫寫，沒多久就學拼音了。

我的經驗是首先你家長必須得自己會！必須得會！必須得會！重要的事情說三遍！孩子課堂上根本不足以讓他學會。原因可能一個是孩子剛入學還沒有學會課堂上認真聽講，老師拍了發出的照片實證:多數孩子上課光顧著聊天了。一個是孩子還無法跟老師的授課方式很好的融合。這個也是很重要的。孩子可能已經習慣了幼兒園裡面家裡面跟他說話的方式。我們都拿他當孩子，說話溝通的方式都是對待幼兒的，老師不同，她的表達方式可能會更趨於成熟，孩子一時無法適應，聽不明白。所以，在我兒子班上幾乎所有孩子學拼音都是回來後靠家長教。有孩子家長不會的，或者家裡是老人帶的，至今考試成績不超過60分！

第一學期，孩子一切重頭開始，老師教幾個班根本沒時間慢慢來，不會的都是拖著走。父母只要有能力有時間請一定多陪孩子多教教孩子，幫孩子渡過開始時候的各種不適應，只要基礎打好了，學習的習慣養成了，以後你就輕鬆了。一年級下半學期，我就很少需要陪孩子做作業了。通常他自己做，不會的留著等我回去教一下。我也不幫他改錯，只檢查有沒有全部作業做完，對錯自己檢查，第二天交上去了，錯的自己找原因。第一學期那種一寫作業就雞飛狗跳的情況基本沒有了！

幼兒園裡面的孩子年齡更小，更加需要家長付出更多的耐心。應多以讀為主，不要著急讓孩子寫。個人覺得多教孩子認認字也是對以後學拼音有幫助的。我家孩子從小對認字感興趣，走在路上問路牌，坐車問站名，見到個字都要問是什麼？幼兒園時候就基本能自己獨立讀繪本了，少數字不認識會來問。學拼音時候他會自己寫一個同音的字在旁邊作為標註，就像我們小時候學英語，在單詞旁邊標註一箇中文，便於記憶那樣，列如Piao(坡衣熬飄)，這個方法對他確實有效，拼音他很快就完全掌握了。此法僅供參考，前提當然識字量得大！

學習拼音是孩子學會自己認字的第一步，也是孩子查字典認生字的工具。但是個人建議孩子學習拼音不宜太早，因為他學拼音太早會影響到他正常的文字思考。

學不會拼音，可能是對於拼音如何拼出的字音不太理解，如果是適齡的孩子，學習拼音和任何一項新技能一樣，需要不斷練習，因為不知道哪裡學不會，所以，整體的流程建議如下：

1、背熟聲母和韻母。

聲母和韻母必須要熟悉，背熟是第一步，口訣背熟之後，可以練習書寫，尤其是一些容易混淆的韻母：un、ui、iu、

2、固定的簡單的字音拼讀。

可以讓孩子按照書上的簡單的字音進行拼讀訓練，比如：ba、ta、da，這樣訓練，慢慢的孩子就會成為條件反射，熟悉了拼讀的練習，這時候就可以進行復雜一些的長韻母的拼讀，例如：bing，ding，qing……等。

3、拼讀熟悉後，搭配聲調進行字和音的匹配。

配合音調做拼讀的遊戲，讓孩子將字音和字形聯合起來，用遊戲的方式和孩子一起進行復雜的字音的拼讀，逐漸就會熟練起來。

另外，有一些app也可以輔助孩子用遊戲的方式熟悉拼音的使用和書寫，建議可以下載1-2個，讓孩子對拼音的學習產生興趣。