家長這方面的心理焦慮是普遍的。

有社會輿論的渲染和誤導，也有培訓市場的監督乏力，諸如“贏在起跑線”、“別人家的孩子”這些論調究竟是對是錯不證自明，教育的本質意義在一些荒謬論點的誤導下越走越遠。

哪個父母不希望自己的孩子優秀？但衡量孩子優秀不優秀的標準一直以來已經被固化為一些表面的符號，比如考試成績，比如考級證書等等。

興趣是什麼？這個問題並不多餘。有些家長給孩子報興趣班完全是出於自己的判斷，或是受“大家都怎麼怎麼樣，自己不報怎麼怎麼樣”的心理焦慮所驅動，忽略了孩子自己的感受那還叫“興趣培養”麼？是孩子要學還是家長要學？孩子真的有興趣有意願嗎？

或者看到別人家的孩子有個什麼考級證書了，自己心理上就覺得落後了一截，非得想辦法自己孩子也要弄個回來，似乎這樣心理才平衡。

有相當一部分孩子報了興趣班卻堅持不了，為什麼？如果每次來上課孩子都是被逼著來的，那對他們來說還是興趣嗎？培養不了特長，相反是破壞了孩子興趣。

“什麼？不學了？老孃錢都交了你現在說不學了？......."類似這樣的話有沒有聽過？

站在孩子的角度，如果孩子真的對某一個專案有興趣，琴棋書畫，游泳跆拳等等，在條件允許的情況下再去報班，在學習練習過程中不斷給於鼓勵支援，這對孩子也是有極大好處的，既能發揮興趣特長，也能鍛鍊孩子意志力、專注力等品質。

所以，給孩子報興趣班一定不能盲目跟風，而是應該多從孩子自身興趣和意願出發。

家長的這種行為，可以理解，但不完全可取。

首先，家長的出發點決定了報興趣班是否可取。如果家長僅僅是跟風，沒有根據孩子的實際情況，而是由著自己的意願，強行為孩子報那些孩子並沒有多大興趣的所謂“興趣班”，就沒多大意義。相反，如果孩子確實有某些方面的興趣和愛好，家長為孩子適當地報個興趣班，孩子也挺高興，倒是可取的；

其次，家長熱心為孩子報興趣班，其實是自己焦慮的轉嫁。眾所周知，孩子將來高考和就業的沉重壓力，其實都壓在了家長心上。這種壓力的負面作用就是為家長帶來焦慮，而轉嫁或者緩解焦慮的方式之一就是，為孩子報各種興趣班和輔導班。家長朋友要認清這點，不要太執著於興趣班或輔導班，對孩子的學習和成長抱平常心態；

第三，孩子上興趣班並不等於趕在別人前面。雖說孩子多一項技能，就多一條路，可還要看實際的效果。假如實際效果很差，還要逼著孩子為此付出那麼大的時間和精力，從投入和產出來說，是不成比例的，也是不划算的。因此，如果孩子在興趣班發展很好，就鼓勵他好好堅持下去。否則，當止則止，撿個芝麻，可能丟了西瓜，後悔晚矣。

以上淺見，請友情指正。

大伯父在考秀才時有一副對聯。上聯是“父望子成龍”，他老人家絞盡腦汁，臨交卷前都還沒答出來，前腳剛跨出門檻，腦子猛地一閃，下聯出來了“兒盼父成仙”，可惜，交卷了，大伯父沒考上秀才，後來成了當地有名的醫生，解放前三天，買了30畝地，後被劃成了地主，被鬥了十幾年，抑鬱而終。

當今社會里，浮躁的空氣瀰漫著整個大地，尤其是媒體鋪天蓋地地吹捧“不要讓孩子輸在起跑線上”，各類所謂明星大肆炫富賣豪，富二代、官二代、暴發戶等被媒體大肆追捧宣揚，家長們那本就從古至今遺傳而來的“望子成龍”之心（本沒有錯）被煽乎得愈發熱烈起來，哪樣熱門，便要求孩子學哪樣，根本不管孩子是否喜歡熱愛，用錢去堆，在強大的輿論攻勢下，在家長望子成龍的期望中，孩子開始有牴觸有選擇地學，到後來，什麼“超級女聲”、“超級男聲”以及各種選秀節目的大力推出，孩子眼熱了，家長瘋狂了，根本不管是不是“方仲永”，一股腦兒把孩子送到了各種各樣的培訓機構，結果呢？辛苦了家長，可憐了孩子，絕大多數孩子成了今天的“方仲永”，不過還好，至少孩子個人“素質”提高了，可價值觀卻扭曲了——成名賺大錢買別墅娶漂亮女人。這個社會就這樣被一步一步扭曲了價值觀，扭曲了人格，喪失了人性，甚至失去了人性尊嚴。

不反對孩子學習器樂美術書法表演歌唱，甚至鼓勵他們去學習，但有一個前提，不是讓他們為出名而學，在培養他們這些知識的同時，更重要的是科學文化知識的學習，以及普世價值觀、人生觀的培養。要知道，一個只知道“娛樂”的民族，是沒有前途的民族。

這是好事啊，對於孩子的教育和學習文化上都有很大的提升，但是也要合理給孩子空間，畢竟沒有童年的孩子一定不快樂

一言難盡。

美國克林頓當總統時期，有個女國務卿是黑人。她鋼琴彈得"倍兒棒”。估計她小時候，她父母就讓她上過鋼琴興趣班或請過家庭鋼琴老師。

中華民國時期的宋美齡丶宋藹齡丶宋慶齡三姊妹都會彈幾首鋼琴曲子。

現在，中國許多尋常百姓家的孩子也在學鋼琴、小提琴、琵琶、古箏、繪畫、書法、跆拳道、游泳、滑冰……

竊以為，若家庭條件允許，讓孩子上些興趣班，學點兒課外本事，無可厚非。

給孩子報各種各樣的學習班，我的建議是不反對，也不贊成，要根據孩子的實際情況來定

家長都望子成龍，盼望自己的孩子長大了，有出息，學習成績好，可孩子的學習，情況，各有不同。孩子願意去學就報名參加，家長省心，孩子有收穫。不願意去，佔用孩子的娛樂時間，孩子只是應付，還容易產生厭倦的心情，花了錢還得不償失。

給孩子更多的自由，讓孩子快樂的成長。

這個現象真得很好理解，也很普遍了。在孩子上了一個興趣班之後，家長在與其他家長的接觸交流下，會發現：啊，一個興趣班真的不夠啊，不然我家孩子日後拿什麼跟別人家的孩子競爭呀。於是乎，興趣班越報越多了。

所謂興趣班，最初的概念是為了給孩子一個興趣培養和發展的地方，是為了樂趣而學的。但現在，很多興趣班在社會各種力量的推動下，已經功利化了！比如學鋼琴，可能是孩子喜歡，也可能是家長為了孩子更優雅更有氣質，但還有就是為了考級加分，給孩子日後的學習成績添磚加瓦。比如游泳班，可能是為了鍛鍊孩子身體，還有也就是為了比賽得獎加分呀！。。。。。。

家長給孩子報各種各樣的興趣班，一是想撒網捕魚，總有一個孩子會喜歡會堅持到底，也總有一個能學好的吧，二是真的想孩子能全面發展，不管哪方面都拿得出手，孩子有自信，家長也有成就感，三是想在家裡也學不好什麼東西，不如花錢給興趣班，多少也學到點東西吧。

作為家長，我也真的理解“部分家長的功利性選擇興趣班”，一切為了孩子好，為了孩子在中考高考中能有那麼點加分，因為，加一分可以超越全市全省甚至全國很多很多人啊！畢竟，我們是泱泱大國，獨木橋不好走啊！既然都要扔錢花時間花精力去興趣班了，那為何不選一個能為日後加分的興趣呢？。。家長沒錯，只是無奈了。

可憐天下父母心啊！在教育環境越來越“逼”著孩子優秀的當下，做父母的，自己懂的自己教，自己不懂的也只有花錢花時間花精力去興趣班了。只是，讓我們在選擇興趣班時，多一些過濾多一些考量，與孩子也有商有量，選1--3個興趣班就可以了，隨著年級的上升，孩子功課的壓力越來越重，興趣班也要精簡一些，不要過猶不及了才好。

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又到新學期的開學季，每到這個時候，總是家長們給孩子報興趣班的高峰期，身邊有孩子的朋友基本上沒有不給孩子報名的，只是報多報少的問題。

一位朋友抱怨給兒子和女兒分別報的吉他課、鋼琴課，上了幾次就打退堂鼓。想退個費也不容易，類似這樣的情況在家長中很常見。

我家大寶的第一個興趣班是畫畫，在去畫室瞭解情況後比較滿意。但是，孩子雖然想去卻又比較膽小，怎麼辦？於是和小區的媽媽溝通，帶孩子們去試課，最後組團六個孩子去了畫室學習。大家相互接送開心的過了一年多。後來由於畫室漲價，大家陸續退出了，我們一直堅持著，孩子做他喜歡的事情很放鬆很開心，慢慢的我們也收到了很多小驚喜！

第二次是鄰居邀請我們去舞蹈課，說給孩子練練體型增加氣質。對，那就去唄！正好鍛鍊身體！老師說孩子身體柔韌性好，很適合跳舞當時心裡美滋滋滴！可是沒多會，哇哇大哭起來，以為是哪裡痛，原來說不喜歡這裡。後來我們花了大半年去鼓勵和引導都沒有成功帶入舞蹈室。偶然機會朋友帶她去舞蹈室玩時，竟然毫不費力的讓她混進去。和小朋友玩的挺開心的，到現在還通過了五級考核，每次都是優秀。

在一年級時由於握筆不好和她溝通畫畫課暫時調整為寫字課，二年級插班去了奧數課結果發現孩子聽不懂老師講的知識，有壓力不願去。於是決定在家按她現在的能力去輔導，孩子欣然接受了。

一 選擇孩子的愛好與特長，而不是將自己的愛好強加到孩子身上。所以家長要善於發現孩子喜歡做的事情，興趣所在。

二 興趣班的數量不是越多越好，2-3個就好。很多孩子在週末，都被排滿了課程，孩子容易疲憊，喪失學習興趣。抱怨連玩的時間都沒有，家長也精力透支。

三 家長對孩子的期望值太高，容易強迫壓制孩子。孩子的專注力和自我約束需要慢慢培養，不要以大人的標準來要求孩子。多鼓勵儘量少提要求。

四 孩子在學習的過程中遇到困難時，和孩子一起分析原因，解決問題陪同孩子一起克服。

五 對培訓機構可以多瞭解，先試課，可以就近選擇。