看到這個問題總覺得有些心酸，如果沒有一些外在因素的話每個家長肯定都願意陪伴自己的孩子長大。

我想說說發生在我身邊的一個故事，我家大姐和大姐夫在我外甥兩三歲的時候因為一些原因去了北京上班。那時候外甥還小，帶著他去北京一起上班也不現實，我大姐和大姐夫要上班總不能天天把孩子帶在身邊，那時候大姐就把外甥留給了爺爺奶奶家，讓其幫忙照看，就這樣外甥成了留守兒童。以前有我大姐照看的時候，外甥因為有母親的疼愛總是會調皮搗蛋一些。有一次我去大姐公公婆婆家看外甥的時候，我覺得那時候我好像不認識他了一樣，特別特別的內向，而且還聽話。那種聽話讓我看了特別的心疼，他這個年紀本應該享受父母的疼愛缺因為父母不在身邊而多了很多不屬於他這個年紀應該承受的事情。他的爺爺奶奶對他很好，但是這種好永遠跟父母的好是無法比擬的。

留守兒童和在父母陪伴下長大的孩子的性格是有差異的。我認為陪伴是送給孩子童年最好的禮物，他是多少金錢也換不來的。

我覺會有些不樣，首先爺爺奶奶比較寵，什麼事情都由著孩子，尤其是在農村爺爺奶奶文化不太的，孩子犯了錯就亂吼還要動手打不是沒有的。

不是說爺爺奶奶帶不好，也有許多很Sunny充滿活力的家庭的，他們帶的比父母帶的還好，

在父母陪伴下長大的孩子，有父母的呵護，父母的關愛，他們沒有恐懼感，生活的安全舒心，他們的身心在良好的環境中健康成長髮育；他們沒有憂慮感，得到了父母的全部愛，擁有了他們該有的一切。他們性格活潑開朗，膽大勇敢，愛說愛笑，善於交際，樂於生活，充滿激情。

而留守兒童就大不一樣了，他們的父母因種種原因不能留在他們的身邊，不能正常的陪伴他們。他們缺乏父母的關愛和呵護，他們幼小的心靈受到創傷，總覺得有點缺失，與父母的長期分離，使他們產生憂鬱恐懼，他們想念父母期盼父母的心理陰影難以釋懷，嚴重影響了他們的心理健康和身心發育。他們的性格被無情的生活現實扭曲，變得沉默寡言，不善交流，興趣缺失，有的甚至性格古怪，自暴自棄，走向叛逆，走向犯罪。

我的學生就有這麼一個典型的例子，一個小男孩，父母長期在上海打工，一年回來一次。孩子一直跟爺爺奶奶生活，爺爺奶奶年紀也較大，一天管他三餐夜宿，也很疼愛他。但孩子畢竟沒有得到父母的愛，哪種孤獨、憂鬱、恐懼的心理，經常流露在臉上，沒有笑容，沒有言語，很少主動與同學交流。現在已經成人，成家立業，但性格明顯與那些小時候有父母陪伴的孩子不同。性格暴躁，易怒多疑，不願主動與人交往，總喜歡一個人獨處，別人與他話說多了他嫌煩，別人有時主動幫助他，會固執地拒絕。

當然，也不是100%的留守兒童都這樣，也有少數的例外，他們在缺少關愛的孤獨環境中，得到了磨鍊，自我教育，自我成長，變得更堅強、更勇敢、更獨立。電視上經常有報道，七八歲的孩子，照顧生病在床的父母，自己邊上學邊負擔整個家務，學習優秀考上重點大學，成為社會的佼佼者！我的身邊也有這樣典型的範例，不作贅述。

有一個社會現象，留守兒童長大後犯罪的比例比較高。和父母在一起的時候，發生衝突的比例也比較高。這個是不爭的事實。

我們住在城郊，就是那種經濟落後的小城鎮，附近郊區青年都去北上廣打工，只留下兒童和老年人，經常可以看到這種現象，孩子和爺爺奶奶一起長大。爺爺奶奶對孩子的教育就是放任自流，並且也管不住孩子。特別是12歲以上的男孩。經常看到爺爺去網咖找孩子，我看到一個爺爺把孫子從網咖揪出來後，綁到樹上。讓大家觀看，他孫子偷錢上網，多次教育不改。還有一個孫女和爺爺吵嘴，說：我死活不讓你管，你又不是我爸。把她爺爺氣得吹鬍子瞪眼。這個女孩14歲和同齡男孩多人混居，懷孕後也不知道是誰的孩子。

有一個調查，留守兒童的學習成績普遍比父母身邊長大的孩子低。

其實，那些都不重要，最重要的是親情認知。留守兒童在成長的過程沒有父母的參與，親情淡漠。對性，對婚姻家庭沒有人知，很早就懷孕濫交也比較多。

但是，凡事都不絕對。我二叔的孩子，就是跟著爺爺奶奶長大，父母都在北京打工。從9歲開始就是一個人上學。非常優秀，不亂花錢，說話有禮貌，一直到去年考上四川大學，全校第二名。

關於留守兒童問題是社會之痛。他們的父母為國家建設奉獻了青春，他們的孩子受到了委屈。我希望所有的人都要來幫助他們，讓他們感受到社會的愛，家庭的溫暖。在婚嫁問題上不要歧視他們。有女兒不要為難留守兒童的男孩，也不要阻止自己的孩子和留守兒童玩耍，經常讓留守兒童到自己家裡洗澡吃飯，我就是這樣做的。畢竟，沒有人的心靈是一塵不染，關愛留守兒童，需要我們所有人的大愛。

“在父母眼裡自己孩子永遠是最優秀的”，從這句話就可以看出父母對兒女疼愛程度遠勝他人，是無可替代。尤其在青少年時期，對父母的依賴程度更高，父母是他們最親近的人，溝通更加順暢。

要區分留守兒童和在父母陪伴下長大的孩子性格變化，我們先了解一下人的需求。從出生到成長，不同階段人的需要是不一樣的，從當今社會發展來說，人的需求歸納來說主要有七大需求，它們是需求層級是由低到高的。這七個層次分別是生理需求、安全需求、社交的需求、尊重需求、求知需求、審美需求、自我實現需求。

1生理需求

生理需要是人類最原始、最基礎的需要，如吃、穿、住、行、醫療等等。它是最底層需要，也是人類行動推動的強大動力。

2安全需求

安全需求是指尋求受保護與免遭威脅從而獲得安全感的需要。如希望擁有人身安全、交通安全、環境安全、食品安全等，安全需求比生理需要較高一級，當生理需求得到滿足以後就要保障安全需求。在現實中生活的每一個人，都會產生安全感的欲求、自由的欲求、防禦的實力的欲求。

3社交的需求

社交需求也叫歸屬與愛的需要，是指個人渴望得到家庭、團體、朋友、同事的關懷愛護理解，是對友情、信任、溫暖、愛情的需求。社交的需求比生理和安全需求更細微、更難捉摸。它與個人性格、經歷、生活區域、民族、生活習慣、宗教信仰等都有關係，這種需要是難以察悟，無法度量的。

4尊重需求

尊重需求可分為自我尊重、尊重別人和權力慾求三類，包括自我尊重、自我評價以及尊重別人。尊重需求是比較高層次的需要，很少能夠得到完全的滿足，但只要有基本上的滿足就可產生推動力。

5求知需求

求知需求是指探索、發現、實踐、閱讀、詢問等個人對自己、對人、對事物變化發展中所不能理解的，希望獲得理解的需求。

6審美需要

“愛美之心人皆有之”，每個人都有對周圍美好事物的追求，欣賞，以及模仿需求。

7自我實現需求

自我實現的需求是最高等級的需求，是一種創造的需求。要自我實現需求的人，往往會竭盡所能，努力使自己趨於完美，去實現自己的理想和目標，獲得成就感。

從這些需求來看，生理需求是最基本的，也是我們最迫切的，之所以有留守兒童就是因為一定程度上我們無法滿足這個底層需求，連物質溫飽都無法解決，哪有能力提升到更高層次從精神層面上滿足其它需求呢？

留守兒童家庭為了解決溫飽問題，父母只能遠離他鄉丟下孩子去打工，這樣就造成了這些孩子其它需求很難保證，進入造成身心影響。常言道“三歲看大，七歲看老”，意思是一個孩子成年之後將會是怎樣的性格,在孩子3歲的時候就大致能看出來，雖說有些偏面，但說明兒童時期，是人一生比較關鍵時期。小時候培養了好的性格，慢慢就會定性，如果再去改變，太難太難。

“留守兒童”由於精神層面的需求得不到滿足，往往容易造成性格上的缺陷，如自制力差、自我中心、金錢主義、自私、自卑、孤僻、任性、暴躁、逆反等。有心理問題的“留守兒童”，在日常生活和學習過程中常常會表現出以下問題：

叛逆

　　1容易違紀，叛逆心理苗頭出現。在農村學校違紀學生中，“留守學生”佔絕大多數，低年級及學前兒童一般表現為逃學、遲到；不完成作業；小偷小摸；不誠實，經常說謊；高年級“留守兒童”開始出現叛逆心理，攻擊意識很強，與老師頂撞，不服從管教，更有甚者還盲目衝動、打架鬥毆。

厭學、自卑

　　2大多數“留守兒童”的行為習慣較差、對學習沒有興趣、不願參加活動、自卑心理嚴重、生活無聊而空虛。小學低年級“留守兒童”中，膽小怕事、課堂不敢回答問題的佔75℅以上；高年級“留守兒童”中，由於對學習失去信心，開始沉迷於網路遊戲之中甚至沾染不良風起從而形成犯罪。

性格內向孤僻

　　3由於缺乏父母親情的關愛，許多留守孩子長期處於自我封閉的狀態，“代監護人”的缺位溝通使他們長期看電視，並模仿劇中人，自言自語或與小狗小貓說話。長期的自我封閉，導致一些“留守兒童”出現了人際交往敏感，口頭交際能力減弱；長期的自我封閉，導致部分留守兒童的性格內向孤僻冷談。

看到這個題目，心裡莫名的沉重，如果不是特別的原因，沒有哪個家長不願意陪伴自己的孩子長大。父母為了創造更好的生活，選擇外出打工，但卻失去了陪伴孩子長大的過程。.

好多父母外出打工，都把孩子留給了爺爺奶奶，爺爺奶奶固然對孫兒也很好，但陪伴孩子長大是父母義不容辭的責任和義務，一個孩子從小沒有了父母的陪伴，一是跟父母的感情變得淡漠，雖然你給了孩子的撫養費學費等，但孩子仍然會覺得他是被拋棄的，跟父母親近不起來。二是這樣長大的孩子性格上會敏感，多疑和自卑，這種性格會伴隨他的一生。

所以奉勸年輕人，一旦為人父母，肩上便揹負了責任，如果不是特別的原因，儘量將孩子帶在身邊，有時候經濟狀況好壞並不是最重要，重要的是家庭結構的完整，這是拿錢買不來的。