想要控制孩子的多動行為，其實就是如何調理孩子的多動症。

調理的方法有很多，看你如何取捨。

如果想要效果快，不考慮副作用，可以嘗試擇思達、專注達這些常用的一線藥物。它們對於控制多動症狀有一定的效果（存在因人而異的機率）。

如果介意藥物副作用，孩子本身的多動行為自己能夠接受，認為尚在一定的度內，那你可以選擇家庭特教康復的方法。

第一步，可以用按摩、飲食、音樂等中醫保健方法，幫助調理孩子體質。

比如，中醫認為多動是“陰陽失衡、心火旺盛”，而中國古典音樂有宮商角徵羽五音，在中醫有五音調五臟的說法。多聽《十面埋伏》、《紫竹調》等，可幫助清心、理氣。

第二步，是對孩子的行為採用特教心裡方法。

不過這個方法需要看孩子的具體特質來選擇。因為孩子有同時伴有自閉，這個自閉是輕度還是什麼情況，能否可以與人產生一些互動。

需要孩子具體的情況來實施。

第四步，是對孩子實施家庭特教訓練。

其實就是教，不停地教，當然需要帶技巧。

不管是對自閉，還是多動，任一情況的康復，都不是三兩天，或者簡簡單單一個方法就能解決的事情。

自閉、多動這一系列發育行為疾病，和我們慣常所見的感冒發燒不一樣。

感冒發燒就像削水果皮，拿刀削皮就好；

而發育行為疾病卻是種水果，你需要除草，鋤地、種樹、澆水、施肥......等著果樹長大，才能看它結果。

它需要一個漫長的過程。

並且，即便你將孩子送去康復機構訓練，家庭的配合，同樣起著舉足若輕的作用。

自閉症和多動症的異同

自閉症譜系（ASD）和多動症（ADHD）是不同的疾病，但有很多相似的特徵，並且常常在孩子身上同時存在。

ADHD分為三類：1、多動型；2、注意力缺陷型（常見於女孩，表現為注意力渙散，但行為上並不多動）；3、注意力缺陷多動型。

ASD和ADHD都屬於精神發育障礙的六大疾病之一。

很多ASD的孩子都符合ADHD的診斷標準，而很多ADHD的孩子也被懷疑是ASD，造成很多誤診，但實際上的確有很多孩子同時是ASD和ADHD。

兩者主要區別在於，ASD的孩子多動行為更為極端，而且無所畏懼，而ADHD的孩子有所顧忌；ASD的孩子更加明顯的缺乏目光對視，獨來獨往，也表現出很多典型的刻板行為。

我們都知道目前自閉症的治療並沒有有效的藥物，主要依靠康復訓練，但如果併發ADHD，會使得孩子更加難以保持安坐，難以集中注意力，很大程度上影響了自閉症康復訓練的效率和效果，因此在康復訓練的同時，針對ADHD進行同步的康復和治療是非常有必要的。

首先在診斷上，就應該同時注意ADHD的排查，及早診斷出ASD和ADHD併發的孩子，為後續針對性的訓練和治療提供基礎。

其次，有些孩子的ADHD症狀在結構化環境中表現很少，比如在學校，幼兒園，康復機構這些地方，而更多地發生在家庭環境中，那麼可以採取行為治療和家庭為中心的干預。

必要的時候，遵醫囑，使用精神類藥物治療ADHD。如託莫西汀（擇思達）和哌甲酯（專注達），其中託莫西汀對於ASD和ADHD並非的孩子有較好的療效，且副作用相對小一些。

最近自己的事情太多，特別是育兒群牽扯了很多精力，再加上自己面對群裡越來越多的複雜的人性的無力感，只有暫時逃避一下，在我家女王身上尋找快樂，中午午休時間答一下承蒙大家抬愛發來的問題吧，抱歉，囉嗦了一些與問題無關的事情。

多動症是自閉症伴隨的一種很常見的共病，其實它真的如自閉症有異曲同工之妙，就是與自閉症的核心社交障礙到何種程度才算為自閉症一樣，多動症究竟多動到什麼程度才應該加一個症字，我想這隻有醫學標準可以界定，而可惜的是這醫學標準是否符合也得靠醫生的主觀判斷吧。

所以這倆症，如果不是真的和普通孩子差距很大，還是不要拿的好，它們畢竟不是註冊會計師資格證還有神馬BCaBA證那麼讓人神往吧？

至於對於孩子多動的改善，首先我還是覺得家長要端正自己的態度，那個多動症的診斷究竟帶給孩子和你的是什麼，如果你看孩子哪兒都多動的不順眼的話那就慘了，如果你只是給自己一個心理安慰好為自己日常養育裡的一些不負責的處理方式開脫那也好不了哪去，只有明白孩子的現狀還正視自己和孩子的問題那才是唯一的路。

其實如果我們如此看待自閉症和多動症以後，甚至孩子的一切都會感覺順理成章，對他們本身是合理的，比如我們通常都知道孩子只能坐兩分鐘，我們鼓勵他靜坐，如果他下一次坐了兩分零十秒鐘，那就得馬上敏感的鼓勵啊！這是最直接的可以改善孩子多動情況的方法吧。然後一步步堅持下去循序漸進，再隨著孩子的年齡增長，在孩子身體條件與環境影響和規矩建立等多種因素共同作用下，多動症的那個“症”字遲早就會理所當然的去掉！

而如果相反家長端正不了對這個“症”字的態度，甚至想透過藥物治療的話，除非很極端的多動我想可以藉助藥物，其餘程度的多動還是要靠家長自己的直接努力，沒有捷徑。

如果你眼中只有“症”，那孩子這輩子也擺脫不了多動的毛病，即便他實際可能已經不再符合多動的診斷。

其實又好像說了一些雲山霧罩的東西，誰能看懂誰看吧，我明白人性的複雜，同樣的東西每個人的理解大相徑庭，就這樣吧，就這樣吧，呵呵。

自閉症是一種廣泛性發展障礙的疾病，自閉症本身也具有注意力不集中、好動、衝動等症狀。有的自閉症兒童是伴隨著多動症一起出現的。所以很多的家長對這兩種病症難以區分。

事實上，多動症的孩子可以跟人有正常的交流，可以正常的交往，上學、生活問題不太大。自閉症的孩子很少有交流，無目光接觸，有智慧、語言、社交、行為等幾方面的缺陷。多動的孩子他們只是表現得行為多動，而社會交往能力是不受影響的。

另外，從發病年齡上來看，孤獨症發病一般在孩子兩三歲的時候可以做出診斷的，而多動症的診斷一般要在六歲以後了。在診斷自閉症的時候，我們要注意對多動症的排查，可以為後期的干預提供較好的基礎。

所以，在面對自閉症同時伴有多動症的情況，我們要做的干預其實和一般的自閉症要做的干預是大同小異的。一般分為機構訓練、家庭干預、融合教育等方式。

在干預中，我們要注意對孩子行為方面的問題進行著重的干預，從練習孩子靜坐開始，提升孩子的注意力，必要的時候可以採用強化物刺激法，讓孩子從內心平靜下來。循序漸進的改變提高。透過針對性的訓練，讓孩子掌握一定的生活基本能力，提高認知水平，提高孩子的社會化功能。

剛才有朋友提到說藥物治療，其實，配合一定的藥物來輔助治療也是需要專業的指導的，千萬注意不要給孩子亂吃藥，需要在醫生的指導下服用，以免藥物不當帶來的副作用。

自閉症孩子同時有多動，那麼究竟該如何解決這個問題呢？其實多動真的是孩子學習的大敵，如果老師在教授知識的時候，孩子一直處於動個不停的狀態，那麼相信他也是很難學進去的，那又何談進步呢？

其實大部分的自閉症孩子都伴隨著感覺統合的失調。相信這裡，家長所要說的孩子並不是具有多動症，而是由於感覺統合失調而造成的多動的行為。多家長並不瞭解多動症，認為孩子只要出現了一些東張西望，扭來扭曲，動個不停的表現就是多動症。其實並不是這樣的，多動症也是需要經過專業的診斷和評估的，並不是孩子愛動就是多動症。下面我就來，仔細的跟大家說一下，感覺統合失調到底是如何引起孩子多動的呢？

例如前庭覺失調的孩子，他們總是喜歡動來動去，跑來跑去，甚至喜歡自己不停的轉圈，這些行為其實都是在尋求前庭覺的刺激。我平時的活動量沒有讓他們在這一方面得到滿足，因此他們會，出現各種多動的表現來尋求自我療愈。觸覺失調的孩子，他們通常會用手或者身體去觸碰各種不同材質的東西，因此會給人，留下多的印象。而本體覺失調的孩子，他們在姿勢維持上面有困難。他們無法長時間保持哥端正的坐姿，他坐在椅子上，會扭來扭去，甚至會滑下去。

因此，希望家長們不要過於擔心孩子是否是多動症。既然孩子出現了多動的行為，那我們就先從感覺統合的角度去解決孩子的問題。現在孩子去做一個專業的感覺統合評估，只有我們明白了孩子感覺統合失調的部分在哪裡，我們才能夠做出更有針對性的方案，也才能夠真正解決孩子目前所存在的問題。

有一部分自閉症是伴隨著多動症的，要回答這個問題，要想搞清楚孩子多動的原因，是因為自閉症的部分孩子有著感統失調的問題。

感統失調是指孩子的綜合能力偏離了孩子年齡段的正常水平，常見的感統失調錶現在本體覺失調，前庭覺失調，觸覺以及視聽覺幾個方面，而一般影響孩子最嚴重的就是前庭覺失調！

其實這裡有一個判斷方法，可以給孩子試試：讓孩子頭前傾30度左右，然後原地快速轉動30圈，停止之後觀察孩子眼睛的震顫，如果停止得很快或極慢，都代表了前庭失調。

而剛才說到前庭覺的最基本作用就是感知人體的空間位置和運動狀況，人要保持平衡，就要調動人體的各個感覺系統，而這個時候前庭覺就發揮作用了。

另外，前庭覺也可以保持人的頭腦清醒，讓人始終處於平衡狀態；而不管是孩子的多動問題，還是身體的協調問題，甚至是孩子空間的問題，都和前庭覺有很大的關係。如有的孩子喜歡旋轉，都是因為前庭覺的失調導致！

訓練方法：搖晃運動：鞦韆上，旋轉木馬上，父母抱著孩子一起搖晃。

平衡運動：平衡板，平衡木的運動。

跳躍性運動：蹦床

有速度感的運動：滑板車（有一定基礎的孩子學習！）