老師吵學生，一定要本著懲前毖後治病救人的態度，原則問題不讓步，但是小問題可以將就。

對學生該嚴格一定要嚴格，但平時對孩子一定要愛，沒有愛的嚴格那叫粗暴，對學生不能天天批評，一旦學生心理仇視你，你講怎麼辦？

但是沒有底線的愛叫縱容，學生超過這個限度，會在課堂上反鬧，影響正常的上課秩序。

所以要嚴，也要愛，當然愛更重要，動之以情曉之以理。

還有老師要因材施教，不同的學生有不同的教育方法，有的學生不好教育，可以與家長溝通，給他們說自己主要是為孩子好。

我覺得你應該首先跟家長溝通下，看看家長的教育態度，瞭解下家長接受哪些教育行為。

只有知道了家長底線，你才能採取合適的教育方法。

當然，對於一些不負責任的家長，無理攪三分的人，還是不要給自己找麻煩了。

自己的孩子，自己都不上心，難道還指望老師嗎？

如果你家裡有5個孩子，就像上個世紀60--70年代那樣，你還會投訴老師嗎？現在上學的孩子家裡大多數是一個孩子，父母對孩子的溺愛有點過，看不到孩子受一點委屈，總是認為孩子長大了什麼都會了，其實不然，你想想如果你當初不學，你會啥。你當初上學是怎麼過來的，如果你有一點事情都去投訴老師。說明你自身的素質就是不高，而且屬於那種一知半解的人，終於知道投訴這個渠道了，對待事情要分析問題，看看事情的起因，看看是不是老師的錯，才能從根本解決問題，就像城管和小販一樣，只看到城管去收東西，有多少人沒有看到，城管收東西之前不下於三次以上對商販的警告，老師和學生不就是這樣嗎，一次，二次。三次…………警告學生，可是學生呢，處在剛步入自己的社會，總覺得自己是老大。我覺得還是理性的分析問題，從根本上來解決問題最好，即使投訴老師，也得有理有據有節，對吧，沒有任何貶低任何人的意思。

批評本身就是錯誤，賞識教育不容批評。負責任的老師對學生的可榷行為可私信家長，或徵求家長處理方法，學生的品格真不是由師而塑的。可塑無需塑，不可塑怎塑。老師可不忘初心，亦應與時俱進，適形勢適家長適學生，防媒體防網路防專家防主管，使行為在：公眾下鏡頭下範圍內時間內。

教育行業有句話叫做，問題孩子背後是問題家長。對於孩子受批評後家長不斷投訴的問題根源在於家長，那麼作為教育工作者應該如何應對呢?

對此我借用一位老教師的三點建議，希望教育工作者工作平平安安：

一、管好手 不管怎麼樣都不要動手打孩子，就算孩子特別調皮，你去處理孩子問題的時候都要把手牢牢背在後面，你只要不動手接觸孩子的身體，家長和領導就不會抓住你的死穴不放。為了自保請管好你的手，不能動手啊！對於那種你管不好的學生千萬不要逞能啊！記錄下孩子的種種問題，打電話叫家長來，請家長教育好自己的孩子，保證不再發生類似問題再送回學校來。這是對自己的保護也是對其他孩子的保護。你千萬不要動手，要動手也要等孩子自己的法定監護人來動手。

二、管好嘴 不該說的話你可千萬別說。現在的孩子翻話特別嚴重，你在學生面前說了什麼孩子總會告知家長。有些話家長掐頭去尾抓著把柄不放，你就很被動。所以，你平時給孩子只講課不要聊生活。多說好話少說挖苦學生的話。紀律不好最好也不要點名批評，就說某些同學現在還沒有做好學習的準備。 班級QQ群，微信群裡少發言。你說的每一句話都會被記錄被傳播，所以一定要管好自己的嘴，少發言，少評價。群裡公開點名批評學生肯定是不行的，家長面子掛不住容易找你麻煩。公開表揚個別學生也不行，沒得表揚的家長會追問你我家孩子為什麼沒被表揚？少給自己找事情，教育的事情本來就沒個客觀評判標準，你何必張嘴多說，給自己增添麻煩。

三、管好心 好多老師遇害都是好心出的問題。這些老師太認真了，認真得有點迂腐。你一片好心給孩子多佈置了作業，很多家長不領情，還要告你加重孩子學業負擔。你一片好心把孩子單獨留下來教育，家長在門口罵罵咧咧說你不準時放學。 當老師就一顆平常心就好了。

也許你會覺得這三點建議有些自私，但是如果你不想讓教師和家屬的人受氣，你當老師責任盡到就行了，該講的講了，該做的做了，嚴格遵守教師職業規定，管好手，管好嘴，管好心，當個普通老師，平平安安， 教育不易，且行且珍惜!

最好的辦法召開學生家長會。和家長面對面討論，交流看法，家長授權給老師，同意老師對其學生可以批評教育的，老師就管，家長不同意批評他家小孩的，老師就不管。對其他學生上課有影響的交給校長，我是校長我願意。實在不服管的，校長可文給家長管。要投訴教育局大門開著，去吧！絕對不給教師為難，教師鬥不過家長，校長鬥得過。

不批評不就行了。

能教育的教育，

教育不了強管的話，小心挨刀。

教育學生還挨投訴，

那就節省下時間和那唾沫留給能教育的孩子。

謝邀。首先，接受一個新班級之後，老師要儘可能多的透過以前老師、學生等渠道來了解所要教班級學生的情況以及家長的情況，對於一些有可能給自己教學管理帶來問題的學生和家長做到心中有數，工作中特別注意，儘量避開雷區。其次，學生出現問題，一定要控制情緒，先冷處理，等自己和學生都情緒穩定之後再處理，避免自己出現不理智，也避免學生在不理智情緒下的對抗、害怕等。三、批評學生一定要有理有節，儘量留有證據，防止家長出現錯聽錯信情況。四、及時聯絡家長，和家長溝通全部事實經過，包括每個細節以及做證明的學生等。犯錯誤學生往往害怕家長責罵等，回家不說實話，甚至為了逃避而撒謊，或避重就輕或斷章取義，如果家長在不瞭解情況下很可能就衝動了。而立即溝通家長，家長了解了事實，再有充足的時間和證據、充分的證明人來證明事實的真相，讓孩子無法撒謊來欺瞞家長，能減少很多矛盾的發生。五、以上都注意做好了，還有家長不樂意，那隻能儘量管好班級裡其他孩子了，儘量減少孩子出問題的機率。同時此類學生出問題後，及時上報上級請求支援。

只要老師批評的對，那就應該支援，每次老師批評家長再投訴對您的孩子真的有好處嗎現在的孩子為什麼受不得刺激，跳樓 離家出走…家長不該反思反思嗎

這種情況是很少見的，老師每次批評學生，家長都會投訴，現實中，我還沒見過。但是，我沒遇到過不代表沒有這種家長。

這種家長屬於挑刺類的槓精，事不分大小，話不分輕重，理不分是非，反正從你的話裡挑刺，槓上、投訴你。

這類人的特點是喜歡上綱上線，言必稱違法，放屁磨牙打哈欠都要上升到法律層面，無論是非，告你沒商量。說到底，就是個另類。

一般遇不到，遇到很煩惱。但是，遇到了，你只能面對。要是在其他場合，惹不起躲得起，但是，你是老師，TA是學生家長，惹不起，你還躲不起。

那，怎麼辦呢？兩種策略：

批評學生，是為了學生好，批評個別少數，是為了多數學生負責。這些話，這層意思，要再三再四跟所有學生說明，灌輸再灌輸，讓大多數學生支援你。這樣，你就不怕告，理直氣壯有什麼可怕的。

不過，批評時，一定要管控好自己的情緒，該說什麼，不該說什麼，把握分寸，有理有據，說的清清楚楚明明白白，讓被批評者和所有學生都知道，為何要批評。這樣，哪怕學生書包有錄音筆，又有什麼可怕的，身正不怕影子斜。

既然家長不讓老師批評，老師乾脆就對其孩子無視，只當少一個學生，能有什麼關係呢？

上課時，只關注想學習的學生，家長喜歡老師嚴格要求的，批改作業時，按常規進行，錯了就錯了，學生自覺就訂正，不自覺，就當沒看到。

有人會說，這就不負責任，我說這就是屁話，家長不讓負責任，怎麼負責任？批評就投訴，家長又沒在學校，怎麼知道的，自然是學生回去告知的，當然不會是原生態，起碼要添油加醋的。這樣的孩子，加上這樣的家長，誰還敢對其負責任？