這個問題問的特別好，可很少有人認真地思考過，太多人把成績優秀當作唯一指標，用成績的優秀掩蓋其他的不足。

就比如最近發生的那件事，父親為女兒相親8年未果，只好降低標準，自己感嘆，把孩子培養的太優秀了，29歲就成了教授，無人敢娶。

在這個父親眼裡，他的女兒無疑是優秀的，可是我們冷靜想一想，從整體來看，他的女兒是個優秀的孩子嗎？未必。

人是一個整體，成績的優秀代替不了其他，我覺得，人優秀的一個基本標準就是要有主見，自己知道自己要什麼，知道自己要成為什麼樣的人，而不是任人擺佈。

從另一個方面來說，成年人要有使自己幸福的能力，可這個女兒真的不一定有，她的一切由父親做主，連婚姻也不例外，如果父親真的按照降低的標準給她找了一個，她很可能也就嫁了，以後幸不幸福她也不知道。

作為父母，我們一定要清楚到底培養什麼樣的孩子，我們教育孩子的終極使命是什麼，最終目標是什麼，如果只是考上好大學找到好工作就算優秀的話，那就太偏頗了。

從內心來說，我認為，優秀的孩子一定是個擁有幸福能力的人，不管他的成績好不好，不管他的工作好不好，不管他的婚姻好不好，不管他處於怎樣的環境中，面對什麼樣的困難，他都能讓自己幸福，這就夠了。

他不會因為別人的評價而迷失方向，不會因為偶爾的挫折就不再前進，不會因為別人而失去自我，他或許不知道自己要什麼，但他一定知道自己不要什麼，他知道怎樣愛自己，怎樣讓自己幸福，進而懂得愛別人，讓別人幸福。

如果每個家長都能把孩子培養成這樣，那這個社會一定會更加和諧美好。

所謂眾口難調，每個人心裡的標準也是不一樣的，你希望你的孩子是什麼樣子？是不是按照你的想法活下去就是優秀？學習好是優秀，工作好是優秀，婚姻幸福是優秀，孝順老人是優秀，有獨立的人格，做事圓潤得體，是優秀……

其實我覺得只要孩子健康幸福的生活，內心充滿Sunny，以後能有一份某生的技能，母慈子孝安安穩穩的過一輩子，就是幸福。

什麼是優秀？怎樣才算優秀？怎麼去衡量呢？

其實人的最終目的是追求快樂幸福。而優秀並不一定會使其快樂幸福，它只是追求快樂幸福的一種手段。

《夏山學校》的校長尼爾說過這樣一句話：我寧願培養出一個快樂的清潔工，也不願意培養出一個神經病的學者。我對這句話非常贊同。我覺得首先這個人應該是一個快樂的人，在快樂的基礎上，再去追求卓越，優秀才有其意義。

至於怎麼才算優秀，沒有一個特定的標準。那要看你的參照物是什麼？你是同比爾蓋次比呢？還是同隔壁家的老王比呢？

教孩子一些終身受益的習慣和品質或許會更重要。比如閱讀、運動、樂觀、早睡早起、勤奮、堅持、誠信等等，而有這些好習慣和品質的人往往都不會太差。

我覺得孩子優秀與否取決的你的價值取向。

愛錢的人覺得如果孩子能掙大錢就是優秀；管迷者覺得如果孩子長大了當官有權了就是優秀；單身者覺得孩子家庭美滿幸福就是優秀……

什麼是優秀?我們真的應該好好想想，什麼才是你渴望的優秀，然後把孩子培養成優秀的樣子！

我認為孩子的優秀應該是這樣的:

他有獨立而完善的人格，能夠獨自面對風雨，面對苦難無所畏懼，勇於拼搏，可以失落但很快就能振作，堅毅，這是優秀。

生活中他樂觀、進取，能夠駕馭快樂和幸福。他可以很平凡，生活中也很普通，可是呢，他有強大的內心，堅毅的品行，不會在這個浮躁的社會中搖擺不定，這是優秀。

他要自強、自立、自律，在這個充斥著誘惑、迷離的世界裡，他能保持內心的純真，這是優秀。

他愛人也被人愛，找到一個靈魂的伴侶，結婚，擁有抵制外界浮躁的能力，和愛人攜手相伴一生，這是優秀。

總而言之，我覺得只要孩子能儘自己的所能努力的生活，這就是最大的優秀！

現在父母眼裡優秀的孩子，大都是指學習成績好的，都以分數為標準。其實不然，學習成績好就不一定優秀，自古就有書呆子一說，就是指那些讀書人，書雖讀得好，人確是呆板，不懂變通的。而現今也有很多學習優秀的孩子，卻有心理缺陷，最終走上了錯誤的道路。當然，學習成績好，肯定是好的。但家長不要太看重分數，限制了孩子其他方面的發展。

優秀是多方面的，很多名人、科學家在小的時候，都有被同學們甚至老師嘲笑過，被認為是愚蠢的。比如愛因斯坦，嘲笑過他的人，誰能想到，最後他竟然成了如此偉大的人。

每個孩子都可能是優秀的，就看你是怎麼去看他。要善於發現孩子的長處，積極的引導他們，揚長避短，將來都可以成為有用的人。

歌唱家、音樂家、運動健將、企業家等你能斷定他們小的時候學習成績都很好嗎？所以說如果你認為你的孩子不是人人口中的優秀兒，那麼請你好好的發現孩子的長處，用心的去培養說不定哪天在某個領域又多出了一個大家來。

學習成績好的，叫智商高；生活中腦子靈活的的，叫情商高。

不同的領域有不同的優秀方式。是否算得上是優秀，其實沒有標準答案的。

小時候學習成績優異的，長大不一定可以混得好。小時候調皮搗蛋的老師眼中的問題學生，長大後也不一定混得差。

我認為可以做到嚴人律己的人就是優秀的人。這種習慣是要從小培養的。做到這一點的人肯定是個努力的人，也是個能過好自己的生活的人。

很多家長都希望自己的孩子能夠出人頭地，光宗耀祖，所以很多孩子也從小活在“別人家孩子”的陰影中。

經常在新聞上看到說某某大學生把一個星期的衣服打包寄回家裡洗，某某大學生畢業出來找不到工作在家當啃老族。

這類人在學校可能就是老師眼裡優秀的學生，父母眼裡的優秀孩子，但一旦脫離學校出來社會基本上就是一個生活白痴，連油鹽醬醋都分不清。

所以在培養孩子智商的同時也不要忽略情商的培養。智商是知識，情商是生活，兩者缺一都很難做到優秀。

我認為優秀是沒有統一標準的。但作為家長，我們要儘量讓孩子成為具有以下特點的人：

1、健康的體魄

也許有人會驚訝，這個與優秀毛關係都沒有哇！錯！如果人是健全的，健康的體魄是首先要考慮的因素。一個人如果身體老是出問題，一會兒這裡不舒服，一會兒那裡不舒服，他如何去學習和生活呢？

我兒子上高三那會兒，是不敢讓自己生病，特別注意鍛鍊和飲食規律，他說：“媽媽，我真的不敢生病，生病的話根本就沒有精力學習。”所以，健康的體魄多麼重要。

2、健康的心理

這是身體健康的一部分，一個人心理一旦出現問題，再大的本事也難發揮出來。

3、優秀的品質

我覺得這是優秀的人必備的內涵。一個人也許有著很高的學問，有著很出色的專業能力，但如果缺乏優秀的品質，是不可能對家庭、社會做出什麼貢獻的。那麼有哪些優秀品質呢？我認為包括：誠實守信、專心致志、勇敢堅強、善良淳樸、孝順正直、持之以恆、樂觀自信、謙遜寬容、有極強的責任感、有較強的觀察力和學習能力等。

4、有較強的環境適應能力

現在社會學習環境和生活環境都不固定，我們都要能夠適應各種環境，才能感到幸福快樂，才能成就一個優秀的人。

5、人際交往能力強

人是活在社會上的，你不可能脫離社會存在，那麼要較強的人際交往能力才能與各種各樣的人打交道。

6、交友的能力

朋友在一個人的人生中起著非常重要的作用，我們要學會擇友、交友。“近朱者赤，近墨者黑”，我們的擇友和交友是要非常重要的。選優秀的人作為朋友，你離優秀也就不遠了。

7、學習能力強

不管什麼時候，都要有較強的學習能力。只有這樣，才能適應會的發展，適應社會的進步。

8、愛好廣泛

有廣泛興趣的人更容易適應社會，也更容易感到快樂與幸福，更容易排解生活的壓力。

不管你曾經是什麼樣的人，從現在做起吧，祝願你成為一個真正意義上的優秀的人。

我是楊柳依依1977，我快樂，所以我幸福；我自信，所以我幸福！

第一，感恩。

一個常懷感恩之心的孩子，才不會把父母的付出當作理所應當，他(她)會打心眼裡感動、銘記，在神情、言語和行動上自然而然地流露出對父母的親暱、恭敬、順從。這樣的孩子對父母溫和、溫暖、溫柔，對外人也謙遜、有情義。

一個心胸豁達的孩子，常能以己度人，換位思考，用「恕」字作為與人交往的本能。對於他人的無心之失、無意冒犯常常一笑了之。但絕不是懦弱、忍讓，懂寬容的孩子，恰恰很有正義感，對於故意挑釁者從來都是正氣凜然！

一個寬以待人的孩子，常常律己很嚴。幹事有‘計劃、有章法，慎於言卻敏於行。勤奮踏實，不浮誇。能吃苦、有毅力、會自控。不該做的能抵制誘惑，該做的就全力以赴。

一個有板有眼的孩子，並不固執因循。總能敏銳地察覺到自己的問題，然後作出適時適當適宜的變通。他(她)幹事講流程，身具好習慣，但絕不一根筋。該堅持的他(她)韌勁十足，不該執拗的迅速調整。

一個身心健康的孩子，充滿朝氣、笑容爽朗。愛鍛鍊，身體素質好；樂觀自信，心理素質好。很少唉聲嘆氣，更多笑聲朗朗。

這樣的孩子，才是真的優秀。如果品行、良心、性格、體格等方面有很大缺陷，斷不能用學習成績好來「一俊遮百醜」的！我們現在，可能真的太看重孩子的學習成績了！