我們情商也不高，只是跟孩子共情多聊天，常常從孩子的臉上猜想她的心思，讓她能敞開心扉跟我們溝通。平常經常告訴她，愛笑的人運氣好，她也喜歡笑。另外告訴她，生命很可貴，沒有誰有權利讓你放棄生命，遇到渣人，趕緊遠離。

關於“情商”百科上給出的定義是情緒、意志、性格、行為習慣組成的商數是為情商。 簡單的說是人在情緒、意志、耐受等挫折等方面的品質，包括導商等。

其實人與人的情商並無太大的先天區別，主要就是與後天培養有著莫大的關係，也就是題主說的究竟怎樣培養？ 那麼建議從以下幾個方面進行：

1、培養孩子誠實與正直的觀點

2、培養孩子的樂觀精神

3、自己動手解決和幫助他人的行為

4、說話方式以及善於傾聽的能力

5、充滿愛的家庭氛圍

孩子年齡小，可塑性強，但是畢竟年齡小，心智未成熟，孩子的世界沒有迂迴，只有單純的好壞之分，過多的語言教育顯然不太合適，作為家長需要的是事無鉅細言傳身教，大人在生活中很多小事處理的方式，就是一堂生動的課程，這些往往比說教更容易讓孩子接受和模仿，長此以往孩子自然是一種積極Sunny的心態，情商也會慢慢凸顯！

1、保護童心 適當奉上表揚

表揚不是越多越好，而要恰如其分，教養態度的一下子完全改變會使孩子不知所措；要遵循保護自尊、循序漸進的原則，在孩子信心處於低谷時，及時奉上表揚會幫助孩子重建信心和上進心，同時還可以和孩子一起發現其優勢所在、慢慢提高。

2 、以身作側 言傳身教

家長就是孩子的一面"鏡子"，有句俗語："言傳不如身教，身教不如境教。"孔子亦云："其身正，;其身不正，雖令而不行。" 家長是孩子的榜樣，要在孩子的成長過程中，樹立正確的樹立正確的人生觀和價值觀，讓孩子懂得是非，什麼可為，什麼不可為!讓孩子懂得愛，懂得感恩，懂得給予身教重於言教，較好的方式就是家長做正確的表率，讓孩子來模仿。

3、家校合作共促成長

孩子的成長離不開家庭教育和學校教育，家校合作、親師協同是必然趨勢。學校和家庭需要聯手，相應的揚長避短，努力發掘孩子的潛能和強項，讓孩子呈現出自己最好的一面，這才是關鍵。

相信透過家庭和學校共同的努力，孩子的未來一定會更加美好輝煌！

只有用對方法，親子攜手同行的路上，多花一點時間去陪伴、照顧，彼此才能感受到愛的力量。孩子才會茁壯成長，才會越來越好，現在社會上有各種上崗證：教師證、電工證、人力資源師證、護士執業證等等，唯獨沒有父母上崗證，我們都是第一次做家長，需要摸索著前進，不斷學習，和孩子共同進步！這才是我們最重要的事業！

其實這個問題，問的過於全面，應該可以理解為怎麼將孩子培養成德智體美各方面綜合人才或者是正確價值觀。

父母佔主要作用，再大的問題，都在於父母對孩子的影響

問題的內容是？如何把孩子培養成為一個高情商？愛講話的人。尤其遇到突發事件無所畏懼。腦子轉彎？

下面兒左老師來回答這個問題兒。首先對你這位家長左老師表示讚佩。讚佩的理由是？你能在孩子很小的時候就知道。重視對孩子的情商培養和教育。這是中國絕大多數家長不具備的素質。而你恰恰能做到。說明你的家庭教育的認識是出類拔萃的。

應該說如何把孩子培養成一個高情商的孩子。絕對是做父母一輩子的事兒。是一個長期的系統工程。絕不不是隻喊一喊口號就能實現的事兒。因為左老師是專門兒關注對少年兒童的情商開發和教育的培訓師。或許在這些方面比別人能多點兒經驗。下面我分幾個方面兒給你展開？

第一。作為家長，你手首先應該知道。什麼是情商？就是說情商具體內涵都是什麼？左老師可以在開篇先告訴你，情商一般包括下面六個方面。1，是一個能夠把握與控制自己情緒能力的人。2，是一個瞭解疏導與駕馭別人情緒能力的人。3，是一個樂觀人生，能自我激勵與自我管理的能力的人。4，是能面對逆境與挫折的承受能力的。5，能把握與處理人際關係的能力的人。6，能透過情緒的自我調節不斷提高生存治療能力的人。

下面要談到本問題的核心。怎樣對孩子進行情商培養和教育呢？左老師分三個方面提供點兒參考意義。

第一。人的情商的形成開始於幼兒期，形成於兒童和少年期。成熟於青年期。因此必須從小就注意孩子情商的學習和訓練。否則，孩子缺乏早起的情感教育和訓練。會導致童年的情感缺陷。這樣對成年以後的情商會有很大的影響。要想培養一個高情商的孩子。必須首先做一個有高情商的父母。這是個真理。決不允許懷疑。

家庭是孩子的第一所學校。孩子是父母影子。所以父母是孩子的第一老師。孩子從小就在父母的身邊長大。模仿和學習父母的幾乎所有動作和行為。潛移默化。感情薰陶。久而久之孩子就成了父母的影子。俗話常說的就是誰家的孩子像誰。所以為培養孩子的高情商，做父母的必須首先要有高情商。如果父母親情緒不能自我控制，脾氣暴躁，性格古怪，心胸狹隘，以鄰為壑。悲觀厭世，不可能培養出高情商的孩子。

第二，經常給孩子建設性的關懷。不要強迫孩子去做什麼？要讓孩子自己想要做什麼。讓孩子的行動能力從內部產生。孩子內心會產生一種羨慕感。孩子會產生一種慾望。動力一旦從內部形成，孩子就會自願自由的去做他想做的事兒。四到九歲階段。作為家長，應該每一天有規律的與孩子一起的玩耍和遊戲。保持持之以恆。對孩子的興趣兒。要求和接受能力隨時給予積極的評價和表揚。尤其是要注意以下幾個方面。1，要常表揚並鼓勵孩子合適的行為。但是這種讚揚和鼓勵引導是準確的，真誠的避免過分誇張的語言。2，經常參加孩子的活動。表明你的興趣。要把你看到的情況說出來。說的準確，能反應出孩子的情感來。3，絕不可對孩子下命令和埋怨。家長的任務就是觀察和鼓勵。不是去控制，更不是去限制孩子。

第三，應當給孩子一些積極的約束。對孩子的積極約束有以下幾點需要家長堅持。1，對孩子的限制和規定清楚的記下來。堅持遵守，如果可能，寫下對孩子公佈這些規定。2，如果孩子調皮和不遵守這些限制和規定，要及時警告和提醒他。這是培養孩子自我控制能力的最好辦法。3，用表揚和欣賞來肯定孩子的好行為。用行為來培養和說孩子的積極性的行為。

防止家庭教育的幾個誤區是？

如果孩子生活在批評的環境裡，他就學會了譴責。

如果孩子生活在敵意的環境中，他就學會了爭鬥。

如果孩子生活在恐懼的環境中，他就學會了憂慮。

如果孩子生活在憐憫的環境中，他就學會了自卑。

如果孩子生活在諷刺的環境中，他就學會了害羞。

如果孩子生活在嫉妒的環境中，他就學會了嫉妒。

如果孩子生活在恥辱的環境中，他就學會了負罪感。

相反的。

如果孩子生活在鼓勵的環境中，他就學會了自信。

如果孩子生活在耐心的環境中，他就學會了忍耐。

如果孩子生活在表揚的環境中，他就學會了感激。

如果孩子生活在接受的環境之中，他就學會了熱愛。

如果孩子生活在認可的環境中，他就學會了自愛。

如果孩子生活在一個承認環境中，他就學會了要有一個目標。

如果孩子生活在分享的環境中，他就學會了慷慨。

如果孩子生活在誠實正直的環境中，他就學會了什麼是真理與公正。

如果孩子生活在一個安全的環境之中，他就學會了相信自己和周圍的人。

如果孩子是生活在友愛的環境中，他就學會了世界是生活的好地方。

如果孩子生活在一個正常的環境之中，他就學會了頭腦平靜的生活生存。

第一、高情商的孩子出自高情商的環境。家庭中的父母，周圍的親朋好友是高情商的，在這樣的環境下薰陶出來的孩子一定是高情商的，會說話的。人是環境的產物。

第二、刻意的培養。如果想讓孩子往這方面發展，就要找這樣的老師教他，努力的學習，刻意的學習，習慣成自然。

除此之外，別無他法。

首先普及一下情商是什麼。情況指人在情緒、意志、耐受挫折等方面的能力，包括自我瞭解、我管理、自我激勵、識別他人情緒、處理人際關係等五個方面的內容。還包括自制、熱忱、堅持，以及自我驅動、自我鞭策的能力。

心理專家說，孩子學會做人比學會做學問更重要。然而很多家長都只注重對孩子智力的培養，而忽略了情商的訓練，結果導致情商低的孩子越來越多。一、情商低的孩子的表現。比較自我，不顧忌他人感受，包括自己的父母親人。具體表現為與熟人見面不主動打招呼，人家打了招呼自己也愛理不理，心情好的說句話，不好就視若不見。同學有困難不予幫助，老師、家長佈置的任務不積極完成。做事拖拖拉拉，不利落。感情上冷漠，不關心親人和朋友，甚至不懂得尊老愛幼……二、導致部分孩子情商低的原因。在應試教育壓力下，家長只注重對孩子進行知識學業的加強，忽略了對孩子心智的培養。現在，從孩子出生，家長就進行各種形式的早教，國學、英語、閱讀……唯獨少了對孩子在情商方面的培養，這樣，從幼小、到位中學、高中、大學畢業、直到走向社會，思想裡都沒有一個關於情商的概念。三、怎樣培養高情商的孩子。關於情商，對孩子進行早期教育很重要。從小要對孩子進行愛的教育，愛家庭的每個成員、關心家庭每個成員。不懶惰，長大了要做助別人做力所能及的事情。關於講話，不認為愛講話就絕對是一件好事，言多必失，要能做到該講的時候講，不該講的時候絕對不講，比較好。而處理突發事件的能力也是需要有意識的培養才能逐步形成，平時有這種意識和經驗積累才行，也非短時間所能具備。最新研究顯示，一個人的成功，只有20%歸諸智商，80%則取決於情商。美國哈佛大學的教授丹尼爾·戈爾曼表示：“情商是決定人生成功與否的關鍵。”

所以，生活中，家長們千萬不要忽略對孩子的情商進行有意識引導。