應該算是未來的趨勢。

隨著人民生活水平提高，家長對孩子的教育越發看重。都想讓孩子從小掌握一到兩門特色的技能，好在未來競爭中，能為自己的孩子加分，讓孩子脫穎而出。

謝邀！特長輔導班的興起，是社會進步的表現，也是今後一個歷史階段的必然趨勢，任何力量都無法遏制。特長輔導班本身，也必將在市場競爭中優勝劣汰，去蕪存菁。所以我一再建議那些善於讀書，善於表達的青年，去從事教育事業，無論線上線下，無論學校機構，今後的幾十年甚至上百年，這必然是一個蓬勃向上的朝陽產業，是投入產出本益比相當好的行當。時下對學校與輔導機構的鋪天蓋地的責難，似乎是教育產業的寒冬臘月，然而，雪萊說得好，冬天來了，春天還會遠嗎？

現在國家在大力提倡素質教育的改革，希望孩子們能夠從學校的重大壓力下能夠解脫出來，給他們減負，讓他們能夠有更多的時間去獲得更多的快樂，學到更多的知識，但實際上在孩子的學習和成長的過程當中，我們可以發現，不管是學校的改革怎麼樣啊，家裡的每一位家長都對孩子有著美好的期許，希望他們能夠在未來有非常大的競爭力，所以就出現了形形色色的輔導班，那麼這些輔導班呢，對於孩子的成長來說是有一定幫助的，尤其是在它的競爭力方面是有很大幫助的。

那這些輔導班就是根據家長的需求和孩子成長的一些技能的培養才應運而生的，那麼只是迎合了市場的一個真實需求而已，並不能說輔導班就改變了整個的教育規律和法則。

當然，作為家長，在給孩子選擇興趣輔導班的時候，不能夠抱著人云亦云，從眾的心態去選擇，一定要根據孩子自己喜歡的特長或喜歡的這些類別去做一些甄選，最後才能真正達到培養孩子的興趣的目的。

我覺得這的確是未來的趨勢，隨著家庭條件的改善，多樣化發展確實回事未來的的走向，這裡有利於孩子的全面發展。

但是凡事都有個度，中國有句古話叫過猶不及，再好吃的東西，吃的太多也會脹肚子，消化不良。

對孩子報特長輔導班，有三點特別要注意：

很多情況是父母擅長某樣東西，就認為孩子一樣也會擅長，遺傳不是那麼簡單就可以推理的，另外就算遺傳不還是還有變異嘛，所以父母擅長的孩子並不一定擅長。

有時候是孩子突然對某個東西表現出很擅長，或者別人誇了幾句，就認為孩子在這方面很擅長，大力培育，這也是很盲目的。

一種情況是家長不管孩子感不感興趣，認為某個東西有前途，就逼著孩子學。還有一種情況是孩子偶爾表現出對某種東西的愛好，就立馬認為孩子有某個天賦，大加培養。

不說小孩子，對於大學生來說同樣是一個道理，有時候一時的興趣並不代表以後會一直感興趣，或者有時候雖然感興趣，但缺乏天賦，始終學的不夠精通。

這個世界從來就是不公平的，有的人可能做任何事情都沒有天賦，有的人卻是幹什麼都有天賦（話說一般頭腦聰明，手腳利落的人做很多事情都很擅長，學東西也快），有的家長覺得以後還說不定做什麼呢，感覺放棄什麼都有些可惜，於是孩子整天忙於各種特長班，最終佔用了孩子大量的時間，直接影響孩子的功課，甚至健康，另外由於在時間上過於分散，那些特長都不能得到很好的發掘，最終泯於眾人。我的建議是不要超過兩個。

若水有話講，和你不一樣。

是不是未來趨勢，這個不好下結論，但長期存在是事實。各個國家國情不一樣，教育也不同，但是任何事情的發展都有共同規律。那我們來參照一下發達國家的課後輔導班情況。

先說美國（畢竟當今世界第一大國），美華人口普查局分析資料：2012年全美課外補習行業的總收入為42億美元，全美5600萬中小學生，平均每個學生每年花費75美元、 美國的課後輔導班種類較多，大致分為才藝班和補習班。美國補習班較少，因為美國觀念更重視知識運用，而且美國的小學，初中，高中都是直升的。另一方面，美國的興趣班盛行，花費也好高。

再說和我們有共同文化的日本。2004年到2017年，日本校外補習產業的學費收入總額從2,837億日元增加到4,090億日元；補習學生人數從945萬人增加到1,311萬人；從業教師從6.0萬人增加到近9.8萬人。

在日本僅三成的小學生補習，五成以上的的初中生上私塾（輔導班）。而在我們的鄰居南韓補課更瘋狂。南韓的私人教育市場規模達到約33萬億韓元，相當於南韓當年國家總預算的8.8%。2014年南韓私人教育機構數達到了近7萬家，授課學生人數超過了700萬人，從教人員28萬，全國青少年每月平均課外教育花費為24.4萬韓元（約1500元人民幣）；高中生更是達到了月均46.5萬韓元（約3000元人民幣）。其費用約佔家庭收入六分之一以上。南韓被稱為私人教育的天堂。

綜上所述，課後補習班必將長期存在，但趨勢有所變化。以課程補習為主的補習班會在精英教育中盛行，畢竟無論什麼時候，頂尖大學必然對學科知識要求要非常高。以個性發展的興趣班會變得流行，但這一切都依賴於經濟的高速發展，畢竟個性發展的目的之一為了更好的未來。另一方面，線上教育憑藉時間自由，價格便宜的優勢與線下教育分庭抗爭。

最後說一下，在中國輔導班的趨勢：

第一價格必將回歸理性，一是國家會加以限制，二是線上教育的興起。

第二，辦學資質要求更高，也必將更規範，輔導老師會納入政府監管，誰會監管，保證教學質量。

我是若水，只為真實的自己。

各類輔導班的興起，是因為學校教育的缺失導致的，因為學生在學校沒有很好地掌握所學知識，加上父母的期望，生怕趕不上別人家的孩子，只好給孩子開小灶，給他們“加餐”，從而導致了課外輔導班的興起。

如果改革教育體制，把學校辦出特色，辦出成效，學生在學校能學有所獲，打下堅實的基礎，因人施教，發揮學生的特長，有爭對性地開展特色教育，那麼課外輔導班就很難生存。

當然，隨著人們對優質教育的期待，在短時期內很難使學校教育達到優質均衡，尋求課外輔導勢在必行。但這些輔導班能不能一直昌盛，還很難說！

我認為形形色色的特長輔導班和考試機制是共生體，只要考試存在，這些輔導班一定存在！原因如下：

一、透過考試選拔，是老祖宗留下來的規矩！透過層層考試，選拔出人中龍鳳，為國效力！這種方法的好處是不但能選擇人才還能激勵老百姓學本領！所以經久不衰！

二、人往高處走，水往低處流，好位子就那麼幾個！規矩定的再好，架不住有腦瓜子聰明的、投機取巧的、見縫插針人呢！所以這輔導班承載的是眾人的希望和未來！

綜上所述：不僅是趨勢，是朝陽產業！但要合法辦學才是正道！

我認為形形色色的特長班是未來的趨勢，當今社會是一個資訊高度發展的社會，人才競爭越來越激烈，有一定特長的人找工作都比較容易，下面就具體的談一談。 第一、有特長的人，找工作比沒有特產的人容易。好多單位招聘員工的時候都要問問你有什麼特長？如果有特產就容易被錄取。比如你會踢足球，打籃球，唱歌，跳舞，會玩一種樂器，會一門外語等等，如果你具備一種特長，找工作都是很容易的。兩個人同等條件的去找工作，同樣的條件，相同的文憑，如果其中有一個人他有特產，用人單位只會錄取有特產的那個人。所以形形色色的特產輔導班，是未來的趨勢。

第二、如果是小學畢業生，有特產。就會被重點的名校初中錄取。這就是為什麼家長都要給孩子報很多特長輔導班的原因，這就是為什麼校外的特長輔導班很火爆的原因。

第四、就算是在幼兒園，小學，中學有特長的孩子，都會受到班上學生的愛戴和老師的喜歡。

形形色色的特長輔導班，是未來的趨勢嗎？筆者非常贊成這個觀點。國家在大力提升國民素質的同時，有積極強調技能教育，國家未來的教育發展方向，一定是公與私兩分天下: 公是指公辦學校教育開展的素質教育，私是指社會輔導機構舉辦的形形色色的特長輔導班。家長在培養孩子時，需要在很好地配合學校素質教育的前提下，更好地把握孩子的特長培養。對此筆者有以下幾點建議:

首先、家長要準確把握住孩子的天賦。正確地評估和把握孩子的天賦，是家庭教育至關重要的一個方面: 把握準確了，孩子未來努力的方向也就明確了，就會非常有利於把孩子培養成為特長突出的人才，孩子的未來事業成功也是非常可以期待的；否則，就會走許多彎路，像個無頭蒼蠅一樣，找不著方向，白白浪費社會與家庭大量的人力、財力和物力，徒勞無功！

其次、家長要注重孩子真正的興趣培養。家長可以透過呵護孩子好奇心和求知慾、創造愉悅的家庭環境、親近大自然等方法，培養與發現孩子的真正興趣。興趣是最好的老師，只有找準了孩子的真正興趣點，才能有的放矢地去培養孩子的特長，在形形色色的眾多興趣特長培訓機構中，給孩子找到適合的特長輔導班，助推孩子興趣盎然地去發展廣大自己的特長。

再者、家長要專注於培養孩子的專長。在孩子最具天賦和最感興趣相結合的領域，積極發展孩子的特長，必然會事半功倍地幫助孩子健康成長、快樂成才。如果家長對孩子的天賦模稜兩可、對孩子的興趣茫然無知，那麼只會像當下的許多家長一樣，盲目地給送孩子去各種各樣的興趣班或者特別班，其結果只能是適得其反，白白耗費孩子的學習力，導致孩子厭學。

綜上所述，筆者覺得，社會上形形色色的特長輔導班，必然是未來的大趨勢。如何去選擇最恰當、最適合的特長班來滿足孩子的需要，是家長必須要認真考慮和研究的問題；要較好地解決這個問題，就需要家長正確地把握孩子的天賦，努力找準孩子的興趣點，積極對孩子進行有意識、有目的專長訓練。

藝術和體育都需要天賦，小時候不嘗試一下會遺憾的。如果沒有藝術體育天賦再怎麼練也不行，不如就和大家去拼學習吧。