批改作業本是老師分內之事

有很多人跟我一樣有這樣的疑問：批改作業難道不是老師的分內之事嗎？什麼時候變成了家長代勞？而且更嚴重的是老師在群裡還一再強調這是“配合我們工作”。

如果家長連批改作業都代勞了，那要老師來做什麼呢？更何況有些家長本來上班、打工就在為自己家裡的生計而奔波，回到家裡又哪會有精力來認真批改孩子作業？作為老師本職就是教學、批改作業，又有何權力來要求家長批改!

無論如何家長群是“公共場合”，老師們這樣去懟家長，說“將來孩子和你一樣可悲”的話真的是不應該。一來這樣傷了家長的自尊，二來為人師表說這樣的話有失身份。

家長和老師應該是平等的，現在很多家長卻把老師的話全部“奉為圭臬”，我們應該尊重老師，但是尊重是相互的。老師也應該尊重家長，像這樣在群裡點名、狂懟家長的老師，做法真的是欠妥。

很多家長其實為什麼對老師“言聽計從”，因為孩子“在老師手上”，無形間孩子成了“籌碼”。只有按老師說的去做，老師才會“照顧”家裡的孩子，一旦得罪了老師那麼孩子也就會被“穿小鞋”。我相信這是很多家長的擔心，因此才會縱容了老師的傲慢。

正是因為家長把老師“捧”的太高，才會出現了“馬屁群”。老師在群裡儼然成了“領導”，家長們如果不聽話，那麼你們的孩子就不會得到“照顧”。

家長可以監督孩子是否完成作業，但是沒有義務去批改作業。更何況孩子們來自不同的家庭，老師說出“昨晚掙了幾百萬？將來孩子跟你一樣可悲”的話，真的是讓人失望。

激烈交鋒，都直奔對方要害。教師懟家長：“是家長自己都不會呢，還是昨晚賺了幾百萬？”“二年級的你不會，監督也不會？你這樣將來是讓孩子也和你一樣可悲嗎？”可謂字字見血，把家長的尊嚴徹底扯下，還要踩上幾腳！

家長呢，反擊的烈度絲毫不差：“你的所作所為對得起三尺講臺嗎？現在的教育已經淪落如此嗎？作業家長批改，不會還要接受老師冷嘲熱諷，那請問老師是做什麼的？”不僅針對性強，還擴大到整個教育層面，回擊毫不客氣，也是絲毫沒留一點點情面！

這樣的互懟，令人心生悲涼，不知從何時起，家校關係變得如此不堪！本來，希望學生天天進步，取得優異成績，這是家長和老師的共同願望，家長培養出了一個優秀的家庭成員，一個可以給家庭乃至家族帶來榮耀的後代；老師在培養學生過程中，自身價值得以體現，有了獲得感和自豪感。

這個方向和願望，可以說是完全相同的，雖然目的不同，但目標完全一致，如果達成了這樣的目標，可以說是各有所得。可是，且不問是否達成目標，在向著這個目標進發的過程中，自然是要付出大量的心血和汗水的。可以說，離開家長和老師的任何一方，都不可能達成目標。

既然如此，家校兩方面就應該同舟共濟，相互配合，相互支援，才能走向共同的目標。可是，就是這過程中的心血和汗水，因為付出的不平衡，因為責任邊界的不清，矛盾出現了。

以往，家校關係為何沒有這樣微妙，為何矛盾不會這樣突出？原因是多方面的，一是沒有任何時期，人們對教育有今天這樣的重視程度，已經重視到了扭曲的程度；二是以往的家長，很多輔導不了學生，自然也就批改不了作業；三是今天的80後60後的家長，大多受到很好的教育，具備輔導學生和批改作業的能力；四是現在的老師左右為難，作業少了家長有意見，作業多了根本就批改不了，沒有那麼多精力，只好讓家長分擔一部分。

於是，家校關係變得微妙起來，本應互為同盟的人，很多時候站到了對立面上。重視教育是一件好事，但是過了度，就變得不那麼好了，就產生了焦慮，家長焦慮，老師也焦慮。家長焦慮孩子在激烈的競爭中落伍，教師焦慮教學成績輸給了別人，從而立足不穩。

是的，現在的家長有水平有能力輔導孩子的學業，批改孩子的作業。但有水平有能力是一回事，樂不樂意批改是另一回事，何況，家長都是有工作的，當今社會本來就亞歷山大，下班後再做這些，心裡實在不甘。於是，不管嘴上是否說出來，心裡都是在想：老師憑什麼把自己的事情推給我？

可是，作為老師，苦衷一點也不比家長少。作業少了，考試成績下降了，家長饒不了你，學校也饒不了你。作業多了，根本就改不過來，自己也有生活，也是上有老下有小，也是需要吃喝拉撒的凡人一個。孩子是你的，幫助督促一下做作業，批改一下作業，難道就不可以嗎？

都是焦慮惹的禍，可是，要放下這焦慮，很難！主管部門連發金牌，對作業作出明確的規定，可是，無論是教師還是家長，幾乎很少能夠做到按規定辦事，都被一股潮流推著，根本停不下來！

至少在目前的社會環境下，這個難題還是很難解的，因為，都有更多的看不開，因為焦慮消除不了。要消除家長的焦慮，消除老師的焦慮，教育評價體系非改不可，否則，這個難題，幾乎無解！

作為家長應該明白，一個老師對著班裡40多個孩子，肯定是照顧不過來的，老師也是人，不是神，能力精力都有限，這就需要家長的配合。

家長不能總是覺得，把孩子交給老師，老師就應該教好，教不好就是能力不行。大部分老師實在是沒那本事。任何行業都存在二八定律，絕大部分老師都是一般的。所以要教好孩子需要家長多加配合。

再就是，自己的孩子不上心，檢查點作業都抱怨，光指望老師，作為家長你負責嗎?晚上就不能為孩子抽點時間?

所以，儘管這老師說話不好聽，但是道理我認為是對的。自己的孩子，多花點心思，不要總指望別人。

在我看來，這個老師就和上面那兩個無恥之徒是一樣的。

要是我直接回懟回去。

我會說：“第一，我不怪你，甚至覺得你的邏輯挺好，正是因為你爸媽沒有教養，才造成你和他們一樣沒教養。我要怪的是你父母；第二，我是一名律師，我能替你教書改作業，你能替我的當事人打官司麼？你不能，無能可悲的是你。第三，什麼叫你昨天賺了幾百萬？家長如果是警察難道晚上不去執勤了，家長如果是醫生難道不救人了？在你眼裡不掙幾百萬就得替你批改作業唄？是什麼讓你如此物質，又是什麼讓你如此無恥呢？教師是一個神聖的職業，教師受人尊重，是因為育人，而不是教師掙多少錢，你如此世俗，敢公佈一下你的待遇麼，相信還不如大多數人，人受不受尊重與金錢無關，重要的是品德。炒房地產的人倒是一天晚上掙幾百上千萬，你尊重他們麼”

大多數人都在譴責這位老師，可我卻覺得，這幾位家長真的很可悲，而他們的孩子很可能如老師說的，以後跟他一樣可悲。

不是因為沒批改作業，而是因為這位家長的態度，同樣，也代表著當下大多數家長的態度。

如題主所述，這位家長在面對著老師在群裡的悔辱選擇了隱忍，為了孩子，堪稱忍辱負重。

可是這樣做對嗎？我們不是應該教孩子們，面對不公，面對暴力的時候應該勇於反抗嗎？

我們常常看到教育家們在被問及孩子在學校受欺負的時候該怎麼辦的時候，這些教育家們大都倡導要還手。

那麼大人們呢？能以身作則嗎？自己都不敢反抗，憑什麼教孩子還手？不過是一場可悲可嘆的笑話！

很多家長會說，這要是反抗，孩子以後就會受到老師不公平的對待。問題來了，遭遇校園霸凌的孩子，他們反抗之後就會得到公平的待遇？他們不也是和這幾位家長一樣有顧忌嗎？

大多數有兒子的家長，都希望自己的孩子頂天立地，抱歉，這幾位家長的孩子，不可能！

都說老師蠻橫，這些蠻橫的老師就是這些家長慣出來的，當真要如古代外敵所說的那般奴性才可以生存？東亞病夫怎麼來的大家應該很清楚。

如果過去我們的祖輩不反抗，今天我們依然是階下囚，過去面對的可是死亡的危險，先人都敢奮起，當下不過是幾個跳樑小醜，卻把我們整得找不著北。可悲！

又有家長會說，現在沒權沒勢確實惹不起，抱有這樣思想的家長，那麼你就別想自己的孩子能頂天立地。

我估計，這幾位家長的心理肯定在想，要是我昨晚真賺幾百萬，我不一巴掌呼死你！這是YY型家長，若干年後，你的孩子也只能是YY型，幾百萬，遠著！

歷史已經給我們做過無數的驗證，面對不公，服從只會被奴役，反抗才能有出頭之日，即便需要付出代價。

怎麼反抗？不是叫你去揍一頓罵一頓，有關部門多著呢！大家知道老師最怕什麼嗎？

不瞞大家說，若是公立學校的老師，一旦被辭退，整個片區的學校都不敢再招這個老師，財路斷了。斷人財路猶如殺人父母，過份了？那你欺我兒女蹬鼻子上臉，猶如挖人祖墳又算不算過份？

我們要教會孩子人情世故，要懂得理解老師的辛苦付出，但同時我們更應該教會孩子何為錚錚鐵骨。以身作則才能修成正果。

對這種情況忍讓會有什麼結果？給大家講過真實示例。

學生a，小學二年級，在學校被老師踹，老師公然叫囂，讓全班同學不準a玩，別的同學打了a，結果卻是a被叫到校長辦公室，四個老師輪番辱罵，扇了兩個耳光。a的母親很憤怒，但是a的父親卻認為要忍，原因是自己的兒子午休不睡覺影響了秩序，可明明a自己完全沒騷擾別人，自己在閉目只是沒睡著。

忍讓了，已經夠忍讓了，也警告過老師了，就是沒去教育局，覺得斷了人家財路不好，更怕其他老師給孩子穿小鞋。結果呢？結果就是一個二年級的小孩，隔三差五就跟媽媽說：“媽媽，我想死，我不在了你就不用擔心我了。”

最後，去你XX的隱忍，通情達理和奴性是兩碼事！

有兩種人老師不敢辱，第一種是權貴，這自不在話下，另一種是黑社會家長。

為什麼？因為那些欺善怕惡的渣渣，知對方若是黑社會，要報復他是分分鐘的事情。