青少年時期的孩子的辨別能力都很模糊，他們的是非觀念需要靠老師，家長以及社會的引導。 所以在學校，老師們的教手至關重要，老師教了學生什麼品德，以及身體力行了，什麼行為給他們的影響是第一重要的。在家裡，父母的尊老愛幼行為啊，以及明辨是非行為有沒有給孩子一個最好的嚮導。在社會新聞上，我們作為一個社會人，應當給予孩子正確的引導，碰到孩子上網，絕對不能去引誘誘騙青少年做違法犯罪行為，要知道，你去誘騙別人，別人也會誘騙你的孩子，關心與愛護是相互的，同理，傷害也是相互的。

讓我們給我們的下一代積以極向上的成長空間，我們的未來靠大家共同維護。

1.青少年，從年齡層看，是正處於成長階段，這個時候，沒有形成完整獨立的人格和價值觀，對外面的一切事物都有著很強烈的興趣，這個階段的正確引導，會對孩子的成長產生非常重要的作用！

2.多與孩子交流，抓住一些社會熱點，和孩子進行討論，看看孩子對這些事的看法，如果看法比較極端，那麼做一些引導，讓孩子知道，你說的有道理，不過，你這樣的想法，很多人可能不一樣，並解釋原因，讓孩子知道，自己的理解與別人的不同，養成獨立判斷的能力

3.讓孩子多看書

看一些比較傳統和經典的教育類，思想類的書，並與孩子建立一個互動，如果孩子對此不理解那麼，長期換個孩子容易理解的角度去說，你要讓孩子自己去吸收一些觀念，而不是完全代替他自己的判斷

4. 讓孩子朝著你希望的方向去學習

雖然孩子的學習和成長是他自己的事，但是，很多家庭還是希望孩子可以成為自己希望的樣子，你希望他做什麼樣的人，就去找那個方向你認為最好的營養書籍，資料，自己去學習溝通，也讓孩子去吸收！如果孩子的價值觀和你希望的是一樣的，那麼，也許你是成功的。

5. 與老師，其它家長建立互動

多與老師，其它家長交流自己的心得，這樣，不但可以獲取更多的靈感，還能幫助其它孩子的家長更好與孩子相處

青少年的健康成長是每個做父母的殷勤希望，也是國家和民族未來的希望。毛主席曾用早上八九點鐘的太陽來比喻青少年。

青少年應該朝氣蓬勃，思想積極向上，充滿朝氣、Sunny。有正確的人生觀，才能生活學習感到快樂。首先父母要做到正確的引導作用，要以身作則，做好表率和榜樣的作用，要求孩子做到的父母就應該做好。古話說的好，上樑不正下樑歪，父母的為人處世對孩子具有潛移默化的作用。

其次環境對青少年的人生觀有影響，古時候孟母三遷的故事就證明了環境對人的影響重要性，好的環境不僅能培養人，激發人的潛能，還能夠形成正確的人生觀價值觀。跟好學好跟壞學壞，跟叫花子後面學討飯。所以父母一定要給孩子一個良好的環境，包括讀書的環境，為人處世的環境。

第三點是良好的學校教育了，學校裡的教師不僅承擔教書育人的責任，更有對孩子品行教育責任。青少年處在向成年過度時期，心理不成熟，明辨是非能力差，抗誘惑能力弱，極容易受到外界環境的干擾和影響，這就需要教師循循善誘，對學生以正確的指導。

僅僅靠家庭和學校也不行，全社會也要對青少年的健康發展提供好的條件，傳播青少年以正能量，幫助他們改正缺點，形成正確的人生觀。

同時，只有外因也不行，還要靠他們自己的努力，從小樹立遠大理想，併為之不斷奮鬥拼搏，自立自強，誠實守信，積極向上，敢於擔當，與人為善……梁啟超曾提出少年中國說：少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由；少年進步則國進步；少年勝於歐洲，則國勝於歐洲；少年雄於地球，則國雄於地球……而今讀之仍慷慨激揚，振奮人心。

青少年的成長關乎國家民族未來的希望，學校家長社會都應該重視起來，給他們以幫助。

這問題是越來越大且越來越刁鑽，大是大到了談人生說生活侃快樂。刁是刁在差不多連青少年都要創造建立了。創立？看來青少年也成了公司式的盈利的東東了。為誰創立？為誰盈利？

是以，

其一、青少年是有血有肉的人，不是機器人，創立青少年的人生觀說不通，說是創立改造客觀環境，幫助塑造培養樹立青少年的人生觀還差不多。

如果連青少年的人生觀都要有我們來創立公司一樣來創立，那麼創立的不過是奴才一片，頭腦一條線的機器人、殭屍而已，服從有人給他創立的人生觀而已。表現出千篇一律的人生目的、人生狀態、人生價值。

其二、人生觀，是客觀環境的產物，顧名思義是人生實踐中形成的較為穩定的觀點看法，自我樹立起來的。千人千面，人生觀大可相似，細總不同。而且，也不是一成不變的，是隨時間實踐所見所聞不斷有所改變的。世界觀、人生觀、價值觀三觀屬於意識範疇，是一定環境下培養塑造形成的，不是哪一個人或哪些人刻意塑造創立的。

其三、要創立的是適合他們健康成長快樂學習的生活環境，則即可潛移默化中培養成青少年快樂的學習的人生觀。

謝邀。有一個小孩在太陽下玩，母親警告他曬太陽對身體有害;而他父親卻堅持認為曬太陽可增強抵抗力。弄得孩子不知所措。此事啟示我們:正確的指導是必要的，但過多的干涉、矛盾的指令無助問題解決，反而帶來副作用。正如藍天上的飛機需要地面雷達及指揮中心的引導才能確保安全飛行;必要的指導可以幫助青少年圓滿的解決問題。正確的引導能收到事半功倍的效果。首先要樹立正確的人生觀。

家長是青少年的啟蒙老師;學校老師更是"良師益友`。對學生的教育至關重要。學生是老師生命的延續，教育有成績就有希望。每天人流中來去匆匆，匆匆來去。到這世界上究竟幹什麼呢。人的價値等同於創造值與條件值。當客觀條件好，挫折少機遇多，條件值大，為人類創造出卓越和美好，價值大生活才有意義。

我們追求世間的美，它能陶冶人的性情並予以力量。我們追求世間的善，重塑自我，它能寬容大度，即使飽經磨難也將不懈追求。更要追求世問的真，真是奮鬥的目標，學識的真諦。困難前不畏縮，曲折前不膽怯。人生觀離不開真善美範疇。

快樂的生活與良好的學習環境中應該努力塑造自我，完善自我。要有意志、毅力和耐心。改掉壞習慣，發揮主觀能動性。努力刻苦學習文化知識，樂觀心態正確理解人生觀，為將來貢獻社會打好紮實基礎。

1:自律，其實現在青少年因為在校，時間上安排的都非常有規律，同時也因為是學生，課餘時間很充裕，所以要體現在課餘時間的安排上。

2:明確學校的學習很重要，必須努力，這個過程很培養人的學習思維，時刻提醒注意方法，當然這個也很難，現在的培訓教學差異很大，有很多有效的學習方式可以去借鑑

3:孩子們接觸的事物，如何去引導，這個很重要，都知道孩子是需要鼓勵和引導的，現在資訊橫流，物質滿欲，不怕孩子接觸，需要去正確的引導，讓孩子面對事情的時候稍微理智的分析一下。

4:溝通好，如果你能做到讓孩子們隨時請教和溝通他們的想法，那麼證明你的教育是成功的，當然很難，每個人本能的會把自己的想法隱藏起來，有時候自己默默學習，有時候會一錯再錯，最後和家長一起享受好壞的結果。所以你要讓孩子們明確，你是他們的後盾，在他們處理事情的時候要首先考慮那樣做的後果，值不值得。

一，依《憲》興教，對青少年進行愛國主義，集體主主義，國際主義和共產主義教育，進行辯證唯物主義，和歷史唯物主義教育。堅決制止向青少年宣揚封建主義的，資本主義的和其他的腐朽思想。二，緊密結合當前社會實踐，積極指導青少年參加生產生活實踐，幫助青少年提高生產生活能力。提高識別生活中的錯誤言行的能力。三，始終堅持教育為黨的政治抱負服務，幫助青少年牢固樹立遠大理想，全民觀念，進取志向，和高尚情操。堅決反對向青少年灌輸孔孟二賊侮百姓，反進步，守等級，誨汙腐的邪惡思想。堅決反對向青少年灌輸個人主義，只重親情，無視法度等腐朽觀念。唯有如此，庶幾可望青少年能有正確人生觀。

謝謝悟空老師之邀！答題:陽光在春天展現，像媽媽慈善的心和笑臉，小苗的茁壯成長更離不開陽光的溫暖，彷彿是小孩投入了母親的懷抱！母親好比是一顆大樹，小孩又像一根小草，在炎炎烈日下的小草總會借這把傘遮陰乘涼！老師，父母彷彿是一個大家庭，童心未滅，小孩是這個大家庭的一員，禮儀，文化是父母與老師開拓前進嚮導！

青少年的成長彷彿是一根剛剛出土的小草，需要時間和肥沃的潤土澆灌，成長！育一顆有用的蒼天大樹需要是修剪和澆灌，育一題幼小的心難上難，而這一切更離不開教育和文化。家庭和老師是孩子的教導者，教書育人，不開的是文化知識和積攢，把一棵歪樹做成一根房屋主樑，老師和父母又彷彿是就是一個木匠。可以用到的留下，不可用的削掉。這是培養教書育人之根本，歷盡蒼桑，時光與歲月才能茁壯使一根小草走光明正為國之棟樑！

彎路可以走過，人生不能錯過，那是因長久的磨鍊，對事物人生的分辯，路雖然彎，那智與志的飛越，走向了成功之道，不在是零的起點。生活與知識不麻木的揍和，而是人生面對一切怎樣生活怎樣度過，而一切卻是禮儀之邦和傳統的課題。而把一切說成是人生資本和基本論，是怎樣付出與回報，取之於人生對社會的一切認識！

創立青少年的人生觀怎樣才能學習快樂？迷途總有方向的指南針，是指南針的指引找到人生和生活的方向。人歸人，路歸路，有高才名師指點，有家庭的關愛和付出，悟懂主體與個人關係的存在，取之於正，在錯誤中改正，在正確中前行。從事人生文化教育，為前程鋪路，是家庭與學校的責任，不孤付可託的人！放開心快樂是一片豔陽，有朝陽的存在，就沒有孤獨的心。家庭教師是人生主導，把一切歸於正確的理念，表面的孤獨能逢遇陽春。這兩種關係是相的配合與尊守，歡樂像春天的太陽，悲傷像冬天的陰雨，人之有度，從風雨中走過，付與正確的一切人是值得擁有和付出的人！在困難冷靜，在陽光中歡暢大笑，這就是人生面對的一切！謝謝大家閱讀！

人生觀一詞/覆蓋面廣泛/所謂青少年人生觀/無非就是有正確引導/不致於走上斜路而己/青少年思想單純/考慮事情單一/對未來人生只是模糊認識/一點框 架沒有/想要構築完美人生/還需謹慎/。想要讓生活和學習更快樂/唯一標準就是/不能約束自由及身心的健康/管和制只是形式/放開去做/只要不遇越/就不要去計較/這樣使它有個發展空間和思維.比什麼都好。/

青少年期對事物似懂不懂，有一定的追求，但摸不著方向，總的說象一塊沒有經過雕飾的原玉，正是著手引導他們辯別是非的關鍵時刻，學校是他們學知識的課堂，家庭是他們實踐的基地，也就是說，學校在教給他們文化知識的同時，再加進人生觀這一課題加以引導，讓他們對這方面有一定的瞭解，家長對孩子在愛的同時要做到言傳身教，給他們以鼓勵，和他們多說些這方面的事例。

總之，青少年時期的進步，只有學校和家長要有機地結合起來對們循循引導，才能一步步使他們步入對生活和學習充滿更加的快樂。

主要是要讓青少年懂得不要以自我為中心，要學會對他人的謙虛和尊重。對於他們的錯誤，要善於對他們說不！以培養他們的心理承受能力。要讓他們知道和學會在社會當中，努力走自己的路，善於接受自己，不要在任何方面和別人比較，你也不會成為別人。在一生中對有意義的事只有自己努力做了，就是成功！而不在於分數，名旺，權力和金錢。一個善良和平和的心態是非常重要的。因為有此才是健康和快樂的源泉。