剛看到這個問題，覺得不屑一答，因為語法當然是對學英語有幫助的，但細想一下，似乎不難簡單。因為確實有人語法講不頭頭是道，卻張嘴不能說，提筆不能寫。記得以前學校對英語老師進行一次考試，就寫一篇作文，結果是隻有一兩個寫的是英語作文。其它作文就沒法看了，錯誤百出，思維混亂。但這些老師講起語法來都信心滿滿，而且有時還能做到無懈可擊。

為什麼語法學的很好，而且講的也很好，卻寫不出像樣的英語作文呢？

究其原因，我想還是學習者的對語法的認識不夠正確。為什麼要學語法？很多人認為學語法就是為了做題，所以他們認為語法只有在做題時才有用。然後就把全部的精力放在試題和語法的關係上，整天想著哪道題用哪個語法知識解釋。或哪道題含有哪項語法。我見過一個當地的英語教授。據說出過一本語法書，當時我很年輕，見到大教授覺得是個練口語的好機會，結果他聽不懂我說什麼。和我一起的還有一個小姑娘，碰巧認識教授的女兒，就問他，What is your daughter doing. 可這位教授的回答卻是。We don’t talk about doctors.

語法有什麼用，究竟是幫我們學英語還是妨礙我們學英語？

學語法的目的只能是為了解決學課文時遇到不懂的問題，語法只有在外語學習的過程中才有用，一旦外語學會了，語法的用途就很小了，而且，水平越高，語法的意識就弱。就像我們說漢語，我們想語法嗎？我們知道語法嗎？這就是為什麼新概念作者，Alexander 94年來中國訪問時說，We learn grammar in order to forget it. 我們學語法是為了忘記語法。

語法既然解決學課文時遇到的問題，那麼，學完課文後還怎麼辦呢，多數人沒學好外語就差這一點。好多人學完課文後就再也不看了。學完了還看它幹嘛？

我再拿武術做了例子。這種想法就想武術師傅教你一招，對手左拳打過來，你用左拳格擋，然後用右拳擊打他的肋部。你說好的，我會了。你教我下一招吧，這樣你學了很多招法，有一天你碰見一個歹人，你想行俠仗義，阻止他的惡行，結果人家一拳打過來，你都沒反應過來就被打個滿臉花。你不是會武功嗎？你不是學過嗎？怎麼捱打了，雷雷就是個例子。

扯遠了，學完課文你還得練，去聽，去讀，聽的爛熟於心，讀的爛熟於心。那才能學會英語。如果你只沉浸在對語法只是的瞭如指掌中，那語法對你可能就是障礙。不是語法本身不障礙，而是你的心態是障礙。

真經一句話、假傳萬卷書。

一本好的語法書有如明燈，照亮了你英語學習之路、幫你看透語法的本質、幫你理順語法的脈絡、消除了英語學習之路上的障礙，讓你的英語學習之旅輕鬆愉快。

一本好的語法書求根問底、追本溯源，閱讀起來，行雲流水、酣暢淋漓，讓人恍然大悟。

一本不好的語法書穿鑿附會、生搬硬套、閱讀起來，聱牙詰屈、晦澀難懂，讓人胸中抑鬱。

在資訊、知識大爆炸的時代，給我們帶來了獲取資訊、知識便利性、多樣性的同時，卻又增加了我們獲取真知的難度，讓我們在資訊的海洋中很難辨別出自己真正想要知識。所以就要求我們多方尋找、多方比對，提高自己的鑑別能力，但是在尋找的過程中，無謂的耗費了太多的時間和精力，以至於消磨了學習的興趣和求知的信心！這也許就是題主想表達的吧。

此外，為了使讀者對英語框架有一個清晰、直觀的認識，本書還梳理了重點語法的相關圖表，尤其是5張具有高度概括性、統領性的圖表，幾乎濃縮了全部的英語語法，方便讀者對比、查詢和記憶。學完此書後，你對英語語法的理解會有脫胎換骨之感。

作者認為英語語法書是能夠幫助我們學習英語的。

英語語言的基礎是單詞和語法。單詞的重要性不言而喻，沒有單詞量的英語學習寸步難行。而語法的重要性就稍顯遜色，在具備一定詞彙量的基礎上，即使不懂語法，也能學習英語。正因為如此，同學們在剛剛接觸英語的時候不重視語法。同學們英語語法差勁的另一重要原因是老師，有些老師同樣認為對於剛剛接觸英語學習的同學講語法知識有些枯燥並且同學們接受這些知識困難，短時間內效果差而且又浪費時間，不如讓同學們多記住幾個單詞考試考個“好成績”。孰不知“好成績”表面上反應出老師教的好，同學們學的好的假象，實際上已經在同學們幼小的心裡產生“英語學習單詞是唯一，其他不重要”的烙印。這裡需要特別說明小學英語的弊病，作為給初次接觸英語的小學生使用的教材，本著培養同學們學習英語的興趣的理念而把學習重點放在認識一些簡單名詞（如tigger,apple等），透過簡單的對話（基本都是固定場景約定俗稱的句子，沒有語法性可言。我想現在的80、90後還記得書本中petter,kate等人物的場景對話）和卡通圖案讓同學們學到幾個簡單詞彙。考試只是圍繞這些單詞進行的測驗，基本掌握單詞就能考出好成績。

小學英語學習的方法和觀念深深融入我們的身體當中，這種現象積重難返。隨著學歷的升高，我們的想法可能也在發生轉變。初中英語——幸好單詞背的好，不會語法照樣八九十分（滿分100分）;高中英語——單詞都會啊，怎麼就是做不對題呢，每次都剛剛及格（滿分150分，92分及格）;大學——高中英語及格分飄過，我到要看看大學英語能比高中英語還難，“哎，英語掛了，四級白花錢了~”可以說是大學最煩惱的事情啦。大學以後作者不再書寫，透過上述看出英語語法是越來越收到重視，而單詞恰恰相反（相對來說，單詞最重要），由於根深蒂固的學習觀念導致之後英語學習的差勁的事例屢見不鮮，所以務必要重視語法的學習（任何一門語言，詞彙和語法都是基礎，缺一不可）。

作者認為，大多數的同學會經歷這個過程（語法不重要的想法深入人心），甚至還不如這個過程的發展（縷縷不及格，今生敗給英語）而且同學們也肯定知曉了語法的重要性。同學們肯定有那麼一段咬緊牙關，奮發圖強的時期（甚至只有一個念頭），買上一本語法書，一個筆記本，一支筆坐在安靜的教室埋頭苦讀，但是就是不能堅持（有些同學甚至僅停留在大腦，而沒有行動就放棄啦），究其原因——無非是語法枯燥難懂，往往同學們會鑽牛角尖（因為英語語法和漢語語法不同，有很多是相反的且語法知識點多，所以不管是習慣問題還是信念問題都是一個挑戰），所以說語法學習並非一朝一夕的是，而是和學習技能一樣勤學苦練才能學以致用，遊刃有餘。另外就是受制於思想的禁錮，本來我們這麼多年的英語學習根本沒有語法學習這一個環節，突然學習肯定是難以接受的（任何事情都是這樣），需要循序漸進，不要急功近利。

最後，作者再次呼籲和鼓勵廣大同學，如果你們學習的是非語法英語，那麼請務必樹立信心，制定方法抽出時間學習英語語法知識。作者聽過有位專家這樣說過“學習語言不會語法等於白學”，可見語法的重要性。另外，作者還想強調一點——英語學習的目的在於“聽，說，讀，寫”，缺少任何一個都不完美，並且都與單詞和語法息息相關。所以同學們想要精通英語，兩者都要兼顧。

這個得看你是怎麼學的，還有，你用的是怎麼樣質量的語法參考書。

你學習的方法不對，用的教學材料不好，那麼你就在做無用功，那就是妨礙你學英語了！如果你學的方法合適，教材又很給力，那麼，學語法，可以加速你學英語的效率。打好你的英語基礎。

另外一個點，那就是語法的總體知識點，其實也就那麼幾個，但是詳解起來就會很多了！因此，學語法，你要以總分總的形式來理解，來學習。先了解整體，在一步一步地詳解細節。

這裡我推薦一本語法書《劍橋語法》，它分為初級，中級，高階。全英文版。但是不要害怕。裡面都是基本詞彙。因此學起來會很輕鬆。而且講解地很詳細，再笨的腦袋也能理解，只要你勤奮就夠了。

附幾張圖給你做參考吧！

英語語法書本來是沒有問題，本來是好的一個工具。

但是好的工具如果利用不好，反而會變得不利！

所以說對於學習語法或者是語法書來說，如何利用，如何看待才是問題的根本關鍵！

我一直在說學好英語的關鍵在於學習英語的語言環境和條件，而不是學好語法，就是學好了英語！

以前可能是因為太注重英語語法了，所以說導致很多學生認為學英語其實是無趣的，也就會在某些方面限制了學習英語的興趣以及學習的動力！

如果能夠明白我說的以上這些，那麼就應該明白，合理利用語法書，從其他方面綜合入手，提高學習英語的興趣，這樣的話就可以讓學習英語變得簡單有趣些！

那麼語法書也將會是一個提高英語能力得力的助手！

對了，前段時間我看了一本語法書是圖解英語語法，這本語法書相當的有趣，讓學習英語語法變得有趣高效了，以後有時間我會找出來分享給大家！

任何書本只要能夠從中獲得知識，獲得好處，它都是有益處的，反過來。如果你學的是死知識，學了就忘，那就沒多大價值。

你要的是語法書，語法是學習英語的邏輯，邏輯沒有好壞，只看你是否覺得受用而已。真正有價值的東西是你自己的判斷力和你自己的思維能力。如果你能夠把書中的東西學下來，並且經過自己的判斷組合，運用，讓他變成自己的東西，那樣就有價值和幫助。反過來講這本書就算是有黃金一樣的價值，可是我看了之後不能把它轉變成你自己的東西，那它就是對我無用的，就如給海南島居住的美女買一條貂皮大衣一樣的道理，瞎擺設。

所以這本書有沒有價值探討的是：你能否把這裡面的東西轉為你的所有，你的運用能力，判斷能力，去發現怎麼樣的一本書是好書，怎麼樣的語法是好語法。你就去看：它能不能讓你瞬間秒懂一些知識，讓你瞬間能夠打通你的英語的任督二脈，把你學的進行整理，能夠幫你捅破最後的一層窗戶紙，那樣的理論都是好理論，那樣的書就是好書。

毫無疑問，英語語法書是能夠幫助我們學習英語的。我認為有以下兩點重要的原因:

1、語法幫我們構建成英語語言表達的框架。語法，實際上是語言的結構方式。它涉及詞的構成和變化，片語和句子的組成即詞法和語句法兩方面。作為一個英語並非母語的國家，中文的語法和英文的語法是有很大的區別的，在我們日常學習中，很容易把中文語言習慣的帶入到英語的語法中，比如:“你的房間比我的房間大。”沒有掌握語法的人會翻譯成“Your room is bigger than me.”這中間就放了一個語法錯誤，相比較的兩個事物必須是同類事物，your room 只能和my room 比較，不能和me比較，因此正確的用法是將句中的me改為mine。因此，學習語法，我們就需要掌握各種詞類的基本用法，詞形的變化規則。同義反義詞的用法區別固定短語，同義詞表示不同詞義的方面，這樣才能夠正確地掌握英語。

2、語法對閱讀理解是起到關鍵作用的。語法能力的提升對閱讀理解的提升是有很大幫助的，我們在閱讀的時候，不能夠僅僅只考察詞彙量的掌握，很多情況下缺乏語法知識是導致我們閱讀理解讀不懂的直接原因。比如:A poet and teacher is going to have a speech to us. 很多人都會翻譯成一位詩人和一位老師將給我們進行一次演講。但是這樣的翻譯是不準確的。那麼造型這種情況的原因就是語法知識的薄弱，對語法知識主謂一致掌握的不夠全面，才導致的句意理解錯誤。這句話的主語是A poet and teacher ，字面意思是兩個身份，但是我們注意到足浴後面用的是單數第三人稱的系動詞is，這表明是同一個人，也就是說，這個人即是詩人也是老師。正確的翻譯應該是一位詩人（兼老師）將給我們進行一次演講。

總之，語法基礎對應水平的提升具有重要的作用。良好的語法基礎，能夠提升閱讀寫作的能力。除了技術基本的語法規則之外，還要結合語境，理解每一個語法規則背後的含義。不斷的練習才能透過語法的提升，真正提高自己的英語水平。