孔子剛剛三歲的時候，母親就教他讀書識字，四歲時，他已會念百餘字了。
有一天，他的媽媽說：“昨天我教你的字會背了嗎？”孔子說：“都記住了。”媽媽說：“那好，明天一早我考考你。”
孔子和哥哥睡在一起，這天晚上，他鑽入被窩後對哥哥說：“哥哥，媽媽教給你的字都記住了嗎？”哥哥道：“都記住了。你呢？”孔丘說：“我已經練了多遍，也許都記住了，可又沒有把握，明天一早娘要考我，若有不會的，娘一定非常傷心和難過。不行，我一定要起來再多練幾遍。”哥哥被他這種刻苦學習、孝順母親的精神所感動，心疼地說：“天氣涼了，別起來練了，就在我的肚子上寫吧。我能感覺出對錯，也好對你寫的做個檢查！”
於是，小孔丘就在哥哥的胸口上寫了起來。每寫一字，就唸出聲來。可這聲音越來越輕，當他寫完最後一個字的時候，聲音也聽不到了。哥哥驗完他的最後一個字，聽著他那均勻的呼吸，望著他甜中帶笑的睡容，既心疼又愛憐。
第二天一早，在母親考核時，他一遍透過。母親驚喜道：“這孩子真神了，前天教了他那麼多字，只過了一天，就如此滾瓜爛熟，將來準能幹大事啊！”孔丘望著母親欣喜的面容，高興地笑了。
在孔子超人的天資背後，更多的是那鍥而不捨的精神和刻苦勤奮的汗水。
子向老子學習
老子，是周朝掌管藏書的史官，以淵學聞名於世，世傳孔子曾向老子學習。此故事見於《史記•孔子世家》中的記載：“魯南宮敬叔言魯君：‘請與孔子適周。’魯君與之一乘車，兩馬，一豎子俱。適周問禮，蓋見老子云。”王符《潛夫論•贊學》也說：“……周公師庶秀，孔子師老聃。……夫此十一君者，皆上聖也，猶待學問，其智乃博，其德乃碩，而況於凡人乎？”
孔子60歲了，還拜師學琴。他學琴與別人不同，別人總是迫不及待地要求換新曲子，往往一首曲子只學兩三天。可是空子學一首曲子埋頭一練就是十天，明明已經彈熟了也不肯換新曲子。他不但把曲譜彈熟，而且還要透過曲子的旋律來揣摩出曲子的精髓和主人公的人品、個性、精神甚至外貌。
春秋時的書，主要是以竹子為材料製造的，把竹子破成一根根竹籤，稱為竹“簡”，用火烘乾後在上面寫字。竹簡有一定的長度 和寬度，一根竹簡只能寫一行字，多則幾十個，少則八九個。一部書 要用許多竹簡，這些竹簡必須用牢固的繩子之類的東西編連起來才 能閱讀。像《易》這樣的書，當然是由許許多多竹簡編連起來的，因此 有相當的重量。
孔丘花了很大的精力，把《易》全部讀了一遍，基本上了解了它 的內容。不久又讀第二遍，掌握了它的基本要點。接著，他又讀第三 遍，對其中的精神、實質有了透徹的理解。在這以後，為了深入研究 這部書，又為了給弟子講解，他不知翻閱了多少遍。這樣讀夾讀去，把串連竹簡的牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新的再使 用。
即使讀到了這樣的地步，孔子還謙虛他說：“假如讓我多活幾年，我就可以完全掌握《易》的文與質了。”
孔子剛剛三歲的時候，母親就教他讀書識字，四歲時，他已會念百餘字了。
有一天，他的媽媽說：“昨天我教你的字會背了嗎？”孔子說：“都記住了。”媽媽說：“那好，明天一早我考考你。”
孔子和哥哥睡在一起，這天晚上，他鑽入被窩後對哥哥說：“哥哥，媽媽教給你的字都記住了嗎？”哥哥道：“都記住了。你呢？”孔丘說：“我已經練了多遍，也許都記住了，可又沒有把握，明天一早娘要考我，若有不會的，娘一定非常傷心和難過。不行，我一定要起來再多練幾遍。”哥哥被他這種刻苦學習、孝順母親的精神所感動，心疼地說：“天氣涼了，別起來練了，就在我的肚子上寫吧。我能感覺出對錯，也好對你寫的做個檢查！”
於是，小孔丘就在哥哥的胸口上寫了起來。每寫一字，就唸出聲來。可這聲音越來越輕，當他寫完最後一個字的時候，聲音也聽不到了。哥哥驗完他的最後一個字，聽著他那均勻的呼吸，望著他甜中帶笑的睡容，既心疼又愛憐。
第二天一早，在母親考核時，他一遍透過。母親驚喜道：“這孩子真神了，前天教了他那麼多字，只過了一天，就如此滾瓜爛熟，將來準能幹大事啊！”孔丘望著母親欣喜的面容，高興地笑了。
在孔子超人的天資背後，更多的是那鍥而不捨的精神和刻苦勤奮的汗水。
子向老子學習
老子，是周朝掌管藏書的史官，以淵學聞名於世，世傳孔子曾向老子學習。此故事見於《史記•孔子世家》中的記載：“魯南宮敬叔言魯君：‘請與孔子適周。’魯君與之一乘車，兩馬，一豎子俱。適周問禮，蓋見老子云。”王符《潛夫論•贊學》也說：“……周公師庶秀，孔子師老聃。……夫此十一君者，皆上聖也，猶待學問，其智乃博，其德乃碩，而況於凡人乎？”
孔子60歲了，還拜師學琴。他學琴與別人不同，別人總是迫不及待地要求換新曲子，往往一首曲子只學兩三天。可是空子學一首曲子埋頭一練就是十天，明明已經彈熟了也不肯換新曲子。他不但把曲譜彈熟，而且還要透過曲子的旋律來揣摩出曲子的精髓和主人公的人品、個性、精神甚至外貌。
春秋時的書，主要是以竹子為材料製造的，把竹子破成一根根竹籤，稱為竹“簡”，用火烘乾後在上面寫字。竹簡有一定的長度 和寬度，一根竹簡只能寫一行字，多則幾十個，少則八九個。一部書 要用許多竹簡，這些竹簡必須用牢固的繩子之類的東西編連起來才 能閱讀。像《易》這樣的書，當然是由許許多多竹簡編連起來的，因此 有相當的重量。
孔丘花了很大的精力，把《易》全部讀了一遍，基本上了解了它 的內容。不久又讀第二遍，掌握了它的基本要點。接著，他又讀第三 遍，對其中的精神、實質有了透徹的理解。在這以後，為了深入研究 這部書，又為了給弟子講解，他不知翻閱了多少遍。這樣讀夾讀去，把串連竹簡的牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新的再使 用。
即使讀到了這樣的地步，孔子還謙虛他說：“假如讓我多活幾年，我就可以完全掌握《易》的文與質了。”