條件允許的話 可以先上個體驗課 看看寶寶適應情況怎麼樣 是否感興趣 我周邊有幾個從一歲左右一直上早教課的寶寶 感覺早教課可以鍛鍊孩子 更早融入集體生活 為去幼兒園打下了基礎 挺好的 看過幾個比較大的 正規的連鎖早教機構 還去體驗過一個雙語的 早教環境不錯 老師也可以 但是早教畢竟不是幼兒園 學前班 不會教什麼東西 鍛鍊的是孩子的注意力 協調力 適應集體環境 對於早教也始終是兩種態度 但是有些家庭經濟條件很好 就可以去上 上過早教班的孩子肯定有一點不同

我沒有生活在大城市，但我們這五線小城市的早教也特別流行，而且費用一點也不低，十幾節幾千塊，但還是有許多人去報名，生怕孩子輸在了起跑線上。

我有一同事，她的孩子在三歲前就上過早教課，我問她效果，她說就是陪孩子玩，反正人家都報了，她也就報了，你問她值嗎？她只是笑笑，現在她家的孩子成績也只是一般。

我教過的學生，上學時成績很差，多門課加起來不到三百分，現在當了母親，幾個年輕媽媽聚在一起就是說誰家孩子上了什麼班，去了什麼幼兒園，學了什麼才藝，言語中都是羨慕。但我看她們帶孩子的方式，有些擔心，年輕媽媽打扮的花枝招展聚在一起，就是吃吃喝喝，竟然還帶著孩子特意去超市的紅酒櫃臺邊互相拍照發到朋友圈。

舉兩個例子就是想說，一個家庭物質上再富有，如果精神上不能富養孩子，花再多的錢也是無用的，有時就是花錢圖個心理安慰。

所以我認為好好的地陪伴孩子，尊重孩子的成長規律，父母言傳身教，就是最好的早教。

以上是個人觀點，不喜勿噴。

關於早教，首先家長的心理要擺正，不要說看到身邊別家的孩子都在上，不要說因為攀比而讓寶寶去上早教；其次，自身的經濟情況，目前市場上的早教課一年下來基本要達到2~3w左右，這樣的投資是否真的適合自家寶寶，這些就需要家長們自己去衡量了。

寶寶只有到了不同的發展階段，才會獲得相應的能力，而不會跨越任何一個階段。孩子們在沒有學會走之前，是不會跑的。家長們應該根據寶寶的發展情況去調整自己的逾期，避免因期望過高而焦慮不安，影響寶寶的成長，當然也不能錯過黃金培養時間。

三歲以前主要是培養寶寶的安全感。你所需要做的就是陪著他玩，僅此而已。讓寶寶知道，自己有人疼有人愛，知道自己是父母的心肝寶貝，知道這個世界多麼美好。

當然，不是說參加早教是萬萬不能的。如果家長能夠審視自己的心態，並觀察寶寶的狀態，選擇適合寶寶的親子活動，那麼無論是上早教班還是進行其他活動，都是不錯的選擇。

獨生子或者二胎年齡相差較大的話，一週一次比較合理。還有沒有時間有質量的陪伴孩子的父母，早教可以體驗群體生活，讓孩子不怕生，至於認知感官啥的，也是有好處。

3歲前，孩子的安全感一般不會很強。如果可以，父母還是要多加陪伴。當然，如果孩子樂意上，我覺得也可以上。但是，最好要考慮孩子對陌生環境的適應能力。如果孩子可以適應，也很樂意，父母也可以讓孩子去。

因家庭情況而異。

1.如果父母有時間陪伴孩子0-3歲的成長，並且有自己養育孩子的基本理念。那父母的日程陪伴和教導比早教中心的教育效果還是會好的多。

2.如果父母沒時間或者只有爺爺奶奶帶孩子，又或者父母缺乏科學的養育孩子的理念，那在經濟允許範圍上早教還是有一定的益處，一方面可以讓孩子有一個接觸外界社會的環境，知道不是在家裡為我獨尊。另一方面也有個通道可以教養育著一些基本的家庭教育常識，在家有一個更好的家庭教育環境。

3.總之，0-3歲是孩子大腦和性格發育關鍵期，成長速度最快的時期，這也是為什麼會越來越重視這個早教期的原因，這個階段的孩子主要發展的智力是語言能力，大運動能力，安全感信任感的建立取決於和主要照顧者之間的關係，所以如果家長本身有時間有理念，最佳是家長的陪伴。就算送早教，也是需要家長陪同一起和孩子參與團體課程互動，這個階段的孩子不適合獨立參加，安全感的建立更為重要。

我覺得這個還是要一家人商量著來，沒人能說3歲前的孩子一定要去早教班。

由樓主的問題可以推斷：樓主家裡的老人，一直幫忙帶著大寶，而且家裡人也同意生二胎，說明家裡的老人也是願意幫忙帶二寶的，只是因為樓主自己認為老人嬌慣孩子，不願意再將二寶交給老人帶，才會引發這樣的焦慮。所以，我建議，樓主還是要跟家裡人商量，畢竟這是一個很現實的問題。

家庭經濟條件允許的情況下。在這種情況下，如果家裡的老人（雙方的父母）都沒有能力再照顧二寶，而且老人和孩子的爸爸也支援，樓主倒可以送二寶去早教，但是不建議全託。畢竟，3歲前的孩子需要的更多的是家人的關心，而在早教班，雖然有老師陪著，但是畢竟沒有家人般那樣愛護關心孩子，難免有時候會疏於對孩子情感上的照顧，容易給孩子造成不安全感。3歲前的孩子，更需要的是家人帶來的安全感。只有建立了足夠的安全感，孩子才會更信任父母。

家庭經濟條件不允許。市面上的早教全託機構，一般都是以營利為目的的機構，價格一般都不便宜，如果家庭的收入無法支撐，樓主還是不要考慮了。家裡有老人可以幫忙，雖然老人在某些方面容易嬌慣孩子，但是這些都是可以溝通的。或者找一些現實中被嬌慣孩子的表現例項，講給老人聽，或者將大寶的所作所為，在外面受到了怎樣的“批評”等，都可以講給老人聽，只要老人明事理，一般都會可以接受的。從樓主的題目中可以推測：既然樓主家裡老人有意願幫忙帶二寶，說明老人應該是明事理的人，應該是不難溝通的。

去外面瞭解上過早教全託班的孩子的情況。早教機構招生的時候都會把自己的條件吹上天，但是千萬不能被這些表象所迷惑，最好的就是去詢問在這家早教機構上課的孩子的父母，向他們瞭解這家早教機構的情況，比如：資質，硬體設施，師資情況，老師對待孩子的情況，等等，只有經過全方位的瞭解，才能放心的將孩子交給他們。否則，無異於將孩子送入虎口。

當然，最終是否將孩子送入全託早教機構，還是要看樓主跟家裡人商量的結果。但是，如果是我自己的孩子，我不會這樣做。

我也是兩個孩子的媽媽，大寶也是由老人帶，也有樓主所說的那種嬌慣，但我比樓主情況更糟的是，家裡老人不願意幫忙帶二寶了，所以生下二寶後，我就辭職回家做起了全職媽媽。現在兩個孩子都在幼兒園，我能明顯感覺到大寶和二寶之間的區別。所以，我很慶幸，二寶是我自己帶大的。

建議樓主仔細分析其中的利弊，做出最後的決定。

首先，從國家政策方面來說，小孩在三歲之前是不允許接受正式教育的，因為過早受教育對小孩的身心健康有害，畢竟他們年齡太小，對周圍的感官事物一無所知，也無法真正的分辨出來，同時又不能清晰的用語言表達。而這時，過早過多的接受一些資訊，反而對小孩成長有害，因此，國家不提倡三歲前小孩過早接受教育。

其次，從家庭方面來說，有一些家庭由於夫妻工作太忙，沒時間來照顧小孩，家中又沒有老人來幫忙。因此，他們就把那小孩送到幼兒園去託管，這是家庭衡量利弊得失後作出的選擇，但這並不代表國家認同他們的行為舉動，同時也不禁止這類做法。

若是你的條件允許的話，不太建議你過早把小孩送到幼兒園去上早教，讓小孩時刻陪在你身邊，何嘗不是一種早教！

很多家長們大多抱以“不要讓孩子輸在起跑線上”的心裡，紛紛給孩子報早教班， 孩子一出生就要進行教育，我不否認科學的早教對嬰兒感知作用的開發，也相信音樂胎教對母子身心健康會有好處。但是，家長們應用理性的眼光來看待。所謂：十年樹木、百年樹人。應充分給予孩子成長的空間，讓其慢慢地茁壯成長!

至於早教主要也是以這個目的為主題設計活動，所以如果你不懂的如何和孩子互動不懂如何更好的養育那就去上下也沒壞處如果你懂就不用上課。

　　先說結論：很有必要!

　　我家鐵錘現在快2歲了，這2年中我們經歷了從新手爸媽的不懂教育，到熟練知道如何在日常生活中和鐵錘互動，寓教於樂，寓教於玩，我們總結了很多，也踩過不少坑。在這裡把我和鐵錘的教育經歷分享給大家。

　　在談早教之前先來說說教育理念。

　　我以前就遇到過不少父母陷入教育的怪圈，今天陪孩子看了一小時書，就要求他能愛上閱讀;去了趟公園，就希望他能感受到自然，做個什麼手工作品;玩了會兒遊戲就急著讓孩子抒發感想。

　　我也曾在活動中心見過一個3、4歲的小男孩在玩磁力片，旁邊的媽媽挎著一個兒童水杯，滿臉焦急地在指導。

　　“你先搭個房子吧，房子簡單。”

　　“不對，你這窗戶應該這樣往裡......”

　　當孩子終於建好四周，開始搭屋頂時，媽媽突然把水杯吸管伸到孩子嘴邊：“來，寶寶先喝點水。”

　　當孩子沉浸在怎麼把屋頂組合，顧不上用嘴吸水時，媽媽又提高了嗓門：“媽媽叫你呢，快點喝兩口。”

　　終於，孩子把房子搭好了，媽媽一看：“怎麼頂上還多了一塊?”於是忍不住直接上手拿掉，完全不顧孩子在一旁解釋：“那是個翅膀”。

　　其實家長過度指導、干涉孩子，不但會讓自己非常疲憊，還容易導致孩子專注力下降，無法獨立思考。

　　所以在陪伴孩子的過程中，我們要不時的停下來回顧一下是不是我們的教育理念出了問題。

　　養育小鐵錘的這兩年，我深深的感覺到，再教育孩子這個事情上，要想成功，首先要摒棄固有的思維理念，不要覺得某某事情應該是怎樣的，而要保持一顆童心，從孩子的角度出發去看待事情，和孩子一起去探索世界。調整好這個大方向，孩子的天性才能釋放出來，教育也會水到渠成。

　　那麼理念轉變之後，要堅持哪些要素才能做好早教呢?

　　記住三點：方法、頻次和信心。

　　咱們先說說第一個--方法

　　孩子天然喜歡會玩兒、比如我家小鐵錘特別喜歡玩積木，他還可以把積木玩出很多花樣。有時候我都驚歎鐵錘的創造力。所以媽媽們要做一個玩法多的家長，幫助孩子充盈大腦想法，這是給孩子做好啟蒙教育的第一步。

　　如果你只會親親抱抱舉高高，卻完全不知道如何與孩子互動，那教育是沒法進行的。

　　這裡我也來分享幾個和鐵錘經常玩的小遊戲，幫助寶媽寶爸們開一開玩的腦洞。

　　滑滑梯遊戲。讓寶寶感受高和低，讓孩子認識到東西可以從高的地方滑到低的地方。

打鼴鼠的遊戲。鍛鍊寶寶手眼協調和反應能力。

還有錘爸獨家設計的“Golf球”遊戲。

是不是很驚訝。哇，原來很普通的日用品還可以這麼玩。其實小孩子的創造力是無窮的，只是我們缺少一個童心而已。

再來說說早期教育成功的第二個關鍵--頻次。

有“鋼琴天才”之稱的郎朗，也是從3歲開始練琴，每天保持近6個小時的訓練，才有了後來那些了不起的成績。 所以說不管什麼教育，沒有一定的練習頻次，都是不可能達到效果的。 我們經常能透過很多影片平臺看到各種親子游戲，看起來也都挺熱鬧的。

但是目前為止，我只見過一位跟著抖音能堅持下來給孩子好好做早教的媽媽，她本身是做財務會計的，非常嚴謹自律，對資訊的蒐集整理能力極強，而且家裡的姥姥是幼兒園老師，還能幫著一起輔導孩子。

而絕大多數說自己搞的媽媽，大多是三天打魚兩天曬網，收藏了一堆早教方法，卻很難去真的用在孩子身上。這樣的早教大機率是低效率的甚至是無用的。

關於這一點我們也想到了，平時我和錘爸雖然比較忙，但在鐵錘身上是能擠時間就擠出來陪他的。可還是覺得時間不夠，或者說不能充分利用。另外也沒有系統的規劃和指導。當時我們也有考慮去一些線下的課程機構來學習，但也只能週末去。平時上班肯定是去不了的。後來我發現，在家早教，能夠完美的解決頻次不夠的問題。因為在家早教很靈活，不受時間和空間的限制。可以自主安排。而且錘錘的奶奶和姥姥也能操作，平時老人陪娃玩遊戲的時候，就一起把早教做了。（簡直完美）

早教自然是越早開展越好，但是如今外面的早教機構遍地開花，大部分的早教機構也只是在收家長的智商稅而已。

我的建議是，如其上不靠譜的早教機構，不如在家自己給孩子早教。

一般去上體驗課，他也就想把你牢牢抓住了，然後遊說你去報班。我記得他們的套路是，先給寶寶做了什麼測試。然後得出你家寶寶超越同齡寶寶的結論，先滿足媽媽優越感，讓媽媽認識到自己娃就是個牛娃呀。然後他們開始給你洗腦了，孩子先天的能力這麼好，如果能得到有效的開發，後面的前途一定非常棒。

我還是有自知之明的人，自己娃如何，我心裡清楚。

接下來就是體驗課了，也是奇了怪，我們上的本地幾家早教機構的體驗課，怎麼都是一個內容的，沒有其他形式了？都是什麼讓寶寶感受雲朵。我當時就向機構老師提出了疑問。

再有昂貴的費用，一交就是一兩年，我等小家庭，確實是有點不捨。

於是乎，我決定不上，反正我有足夠的時間陪伴，都研究一下早教類的書籍，自己在家引導，不是也完全ok的嗎？

總結一下關鍵的幾點：

聰明父母不刻意教什麼，而是透過玩引導；

教會方法，教孩子思考的方法，強調 “怎麼玩”；

做一個識相的父母：尊重孩子的節奏和他們自己玩的方式。

寶寶三歲前，你應該花錢上他玩！玩在一個兒童的世界裡！邊玩邊學，最好是自己教！這樣的孩子會有母愛的感受！說句實話，三歲的孩子什麼都不懂，只會玩，天真的玩才是孩子學知識的機會！在玩中教他學字，玩一樣學一樣，這樣才能讓他學到知識，學會玩！孩子的天性就是玩！

這是一個老生常談的問題了，用不用？值不值？重要不重要？等等問題，一直困惑著家長，這裡我說一下我的個人觀點：

先講一個故事：一位婦人去見上帝，她看到上帝后沾沾自喜的和上帝說道，“先生，我的baby現在已經半歲了，我開始對他進行早期教育，會不會太早了？”上帝看了一眼這位婦人“親愛的女士，這太不幸了，你足足晚了180天。”從這個簡單的故事可以瞭解到，早教一定是越早越好，當然，我所說的越早越好，不是去早教中心。再用一句話很明確的說一句，各位準媽媽，你們在準備要寶寶的時候，是不是先做了一些準備呢？比如吃葉酸，那麼已經懷孕的媽媽，你們是否做過胎教呢？這兩個舉動不是最好的說明嗎？如果說吃葉酸勉強可以被認為要生一個健康的寶寶，那麼胎教可是十足的早期教育，對嗎？那麼為什麼寶寶出生了，各位媽媽反倒是問要不要早教？會不會太早呢？這不矛盾嗎？所以說，寶寶一定要進行早期教育，其實我們的家長在家裡，也無時無刻不在進行著對寶寶的早期教育，但方法和方式可能不正確而已。

那麼寶寶三歲以前，有必要去早教中心嗎？

在經濟能力允許的情況下，最好的選擇，還是要上的。

1，集體的遊戲，團體的氛圍。家長自己可以想一下，自己小時候都玩什麼樣的遊戲？和現在的寶寶遊戲有什麼區別？我想最大的區別應該是個體遊戲和集體遊戲的區別。那麼那個更好呢？這點對於寶寶以後入園也有很大的好處。

2，早教中心的課程（遊戲）是經過專家，學者和教育工作者精心編制的，對寶寶的感統，運動，腦力開發等多個領域是絕對有益的，有一些遊戲，看似平淡無奇，但通常對寶寶的各個方面發展，是有很大幫助的。比如寶寶在家裡抽紙抽，多數家長會制止；扔東西，跳沙發，反覆讓媽媽講同一個故事等等，這些看似平常的舉動，其實都是寶寶在成長過程中非常重要的舉動，我想早教中心的老師，會告訴家長在發生以上類似情況的時候，家長應該怎麼做？

3，早教，屬於隱形教育，上了和不上，在近幾年不會看出有什麼太大不同，但同樣月齡大的兩個寶寶，一個一週的時候開始上早教，等一週半的時候，和沒上早教的寶寶對比，馬上就能看出區別，或者等寶寶上學以後，家長就能發現，上個不上的區別了，如果這時候後悔沒有上早教，為時已晚，人生沒有彩排，生活不會重來。

簡單說了幾點，如果家長還是沒懂，或者懷疑寶寶在小時候的教育是否真的有必要，那麼最好的辦法就是，找一些社會上的犯罪案件來分析一下罪犯的成長過程和成長環境，大多數罪犯都是在嬰幼兒時期，由於家庭的因素，導致心理的變化，才會在以後的生活中做了壞事，比如“東北二王”當然，凡事都不會是100%，但因為嬰幼兒時期，成長的環境所導致的刑事案件，是佔有相當大的一部分比例的。

最後我想說，我們現在在坐的任何一位，都不如巴甫洛夫更有權威！

蒙特梭利，我想很多家長也都是瞭解的！

沒必要，也絕對不要花錢把寶寶送去早教，因為揠苗助長會毀了孩子。中外教育專家研究的結果都一致地認為孩子的學業成績好壞，與學習時間的長短沒關係，相反地培養了孩子的厭學情緒，對孩子以後的學習是極為不利的。不過我認為潛移默化對三歲的寶Bora說有著無可估量的作用。在這階段，寶爸，寶媽要有心地講故事給寶寶聽，有意地教寶寶朗誦詩句，有目的地，有計劃地，適時地，格物致知地教寶寶識字。這樣的潛移默化的影響會達到您要達到的目的。

沒有…………

最好的早教，就是父母自己把《弟子規》裡的每一條都做到

春天帶孩子選擇早教機構的5大注意事項

【1】離家的距離要近

不管是選擇哪家早教中心，一定要選擇離家近的比較好，這樣才能方便在日常生活中上課接送，比較方便。因為早教是0~3歲孩子的課程，當寶寶年紀較小，去早教課花在路途上的時間變得尤為重要。如果孩子聽話還好，孩子不聽話在路上來回折騰，就變得是非常麻煩的事情了。報早教中心時，一定要客觀考慮這個部分。

【2】老師對待孩子真誠的微笑

現在的每家早教中心都歡迎，寶爸寶媽們帶著孩子一起去試聽，家長們一定要著重考察早教老師對於每一個孩子的笑容，是發自內心的，由內而發的，這對於日後孩子上課是非常重要的。如果孩子淘氣不聽話，老師還能夠耐心的引導，那這樣的早教中心是可以值得考慮的。老師如果是過於年輕，也要慎重選擇，因為沒有結過婚或是自己生個孩子，可能在處理孩子淘氣的時候會比較沒有經驗。

【3】品牌並不重要

早教是一個讓孩子可以。多接觸別人的一個機會，也是孩子建立自己小社會的一個機會，而並不是讓孩子去學東西的，大家一定要確定好這個出發點才行。所以選擇早教品牌的時候，不要太過於追求名牌，現在早教中心一節課45分鐘大概200左右，對於小朋友來說可能是有些貴了，對於工薪家庭負擔起來就有點辛苦。

【4】附加值很加分

選擇早教中心的時候還可以多問一下他們的軟體設施，比如日常可以帶孩子來玩嗎？可以有免費的繪本借閱嗎？可以有免費的活動參加嗎？這些都是早教中心的附加價值。還有一些早教中心，有很多不錯的活動，是酷客的，一定要問清楚是扣一節課還是兩節課，每一個早教中心的課程設定是不同的。

【5】課程的安排

早教中心的課程根據自己的著重點不同，會有不同的設計和安排，基本上較小的寶寶都會上運動的課程。訓練自己，訓練寶寶的平衡性，大運動等等，還有一些早教中心開設的音樂課，說是對寶寶進行音樂啟蒙，但是每週一節的音樂課其實對寶寶的收效甚微，還不如家長在家裡多放些早教音樂來得效果好，選擇課程的時候可以選擇比較綜合一點的記這節課既可以教孩子學畫畫也可以教孩子做手工，還可以適當的放一些音樂，這樣的課程價效比是比較高的。

當然了，最佳的年齡就是2歲半到3歲，是養成習慣和探索新鮮事物的黃金階段！

結論先上--看家長能力。

首先早教和早教班是兩回事，早教班也未必就能提供良好的早教。

如果家長自己有能力和時間做到比較好的早期教育，那完全沒必要去早教班。

如果家長懶，去一去也無妨。但是也別指望早教班有什麼大的替代作用。

首先早教班的課題難度一般來說是高於幼兒園的，3歲入幼兒園時才有一些比較簡單的認知和理解，在早教班可能早就有了。也就是說早教班更適合各方面能力超前的兒童，很簡單，週末去試上一節課，觀察如下指標：

1.孩子是否排斥當前環境。

2.對早教課的指令是否理解，直接觀察眼神和語言的反饋。

3.是否觀察同一堂課的其他孩子。

4.是否注意力全部都在尋求感覺刺激，也就是說是不是一直都在看牆角的花，地上的碎紙片或者閃爍的燈光一類的東西。

以上指標來判斷孩子是否有融入這個環境的可能性。

而環境對孩子有積極影響，一個重要的因素就是能力均等。

也就是說這個班裡孩子能力越接近，他們能玩到一起的可能性就越大。而早教的招生模式很難保證能力和年齡的均等，課程對家長也沒有約束作用，周圍的小朋友總是在換，對社交也很難有幫助。

幼兒園相對早教的環境和人員相對穩定，而3歲入園也基本有了自我意識和最基本的社交，這樣的設定並非無聊而是科學。如果家庭條件好，完全可以挑選更貴更好的幼兒園。

小孩子正確的社交線路應該是：

1.和父母非常熟悉進行互動

2.到有一個固定的玩伴（熟悉這個玩伴的行為模式和屬性）

3.有多個固定玩伴（有簡單互動社交的規律，回合以及勝負概念）

4.形成自己的小社交圈，進而良性互動滾雪球。

每一個孩子都有個體差異，其他家長如果有成功經驗，但是所謂的成功經驗自己孩子這個樣本所佔的比例過於大，所以儘量不要全盤借鑑，多花點時間去了解自己的孩子你想要得答案只能在自己的孩子身上去找。早教是家長的工作，沒法花錢外包。你早期丟包袱圖輕鬆，後期一樣要花更多的時間精力金錢來填這個坑。

而家長也很少有鑑別早教班優劣的能力。

蘭可琪繪本美學生活館，將繪本閱聽、繪本英文、繪本美學、繪本藝術、自然科學、食育食養、生日派對等多個專案融為一體，激發幼兒的潛能和情感，以滿足幼兒全面健康成長的教育需求。

（以上謹代表個人觀點。）

其實孩子最好的早教就是家長的陪伴，我身邊很多兒童心理方面的老師是不會讓孩子上早教的，他們都會充分的陪伴孩子玩遊戲、探索大自然等等，早教產生的最初目的其實就是為了為家長節省時間，減少家長陪伴少的罪惡感。但是很多家長沒有時間陪伴孩子也是因為生活所迫，所以我建議如果你每天能抽出至少兩個小時的時間陪伴孩子，每週能至少有一天帶著孩子玩，其實完全沒有上早教的必要。如果爸爸媽媽工作非常忙，實在沒時間，也建議不要太早的上早教，建議兩歲以後再上，兩歲之前要給孩子足夠的安全感。