為什麼給他報程式設計班呢，為什麼不報孩子喜歡的班呢？

程式設計很枯燥，如果不是自己喜歡的就很難學進去。

我女婿就是百度的程式設計師，工資雖然不錯，可工作量很大，晚上很晚才下班，在家也是碼程式碼。

因為工作的侷限，性格內向，不善交際。

這種只懂碼程式碼的人生其實少了很多樂趣。

如果是我孩子，我不希望他去學程式設計。

上來說程式設計很枯燥的，是完全不瞭解程式設計，準確的說是完全不瞭解孩子程式設計的。

人們想到程式設計的時候，首先想到的這是一種技術或者數學能力，程式設計更像是一種寫作能力，一種語言，當你在學習寫作的時候，學習如何表達自己的想法，與別人分享自己的想法。程式設計也一樣，程式設計可以幫助我們組織，表達並分享我們的想法。

孩子在學習程式設計的時候，可以創造故事，動畫和遊戲，透過這種方法，他們可以把想法表達出來並與世界分享。

每個孩子都需要表達自己。多數孩子長大後都不會成為程式設計師或者計算機專家，但任何背景的孩子都能在學習程式設計過程中受益。

首先孩子不喜歡有多種願意，是培訓班的形式，內容太無趣了，還是孩子沒有體驗到其中的樂趣，先分析下原因，然後再決定後面怎麼辦。

最簡單的方法是家長你和孩子一起學，不知道你帶孩子多大了，是學的Scratch程式設計，還是Python等，尤其是Scratch完全可以家長和孩子一起學，其實就可以理解為另一種親子類遊戲。

對我個人來說，解決困惑的方法，不是把“程式設計教育”都外包給他人，而是我先和孩子一起學。如果我們做父母都不清楚“程式設計”會對自己的孩子成長起什麼作用，又怎能確信把錢和時間花在了刀刃上。雖然我是計算機專業畢業，做過程式設計師，但是對幼兒程式設計也是有了孩子之後才有的深入瞭解。

幼兒程式設計之父Mitch 談幼兒程式設計為什麼要讓孩子學程式設計？

孩子在學習程式設計的時候，也是在學一種語言。不是一種技能學習，而是培養理性思維，進而發現理解問題，解決問題的能力。進而讓他們發現自己有能力在這個世界上創造東西。

程式設計幫助我們組織，表達並分享我們的想法。孩子在學習程式設計的時候，可以創造故事，動畫和遊戲，透過這種方法，他們可以把想法表達出來並與世界分享。不是一種技能學習，而是培養理性思維，進而發現理解問題，解決問題的能力合作，大家合作的時候能做的事情比一個人要多很多。

這也是程式設計的意義所在，孩子透過程式設計讓機器人或者汽車動起來，跑的更快，讓機器人轉身，但是更重要的是孩子在這個過程中的不斷試錯，思考，以及這期間的創作過程。

母親節的故事

幼兒程式設計之父Mitch Resnick曾經在Ted上做過一個演講“Learn to code, code to learn”，作為MIT媒體實驗室教授，建立風靡全球的視覺化程式設計軟體"Scratch",分享了他自己有趣的母親節故事。

五月的某個週六下午，Mitch突然意識到明天是母親節，但他還沒有準備給母親的禮物，於是他開始思考該送什麼。最終他決定用Scratch軟體做出一張互動型的母親節賀卡。

在動手製作前，Mitch想知道，在Scratch網站上的300萬份作品中，是否有孩子送給母親的作品。讓他驚訝而欣慰的是，他真的搜尋出了幾十個母親節賀卡。

然後開始點選連結，播放其中的一些賀卡。其中有一個是個小動畫，上面有一隻小貓咪和一隻貓媽媽。小貓咪轉過頭，看到了貓媽媽，叫了一聲“媽咪！”然後，小貓咪開心地跳到貓媽媽身上，把她撲倒，說“我愛你”。在動畫的結尾，作者加上了一個“重放”按鈕，這樣他的媽媽就能一遍又一遍地欣賞動畫賀卡了。誰不想每天多看幾次呢。

在播放這些母親節賀卡時，Mitch感到了一種滿足。這正是他們在MIT媒體實驗室設計Scratch時想要達到的結果。

昨天放學回家，吉吉像寶貝一樣的從書包裡掏出一個手鍊，說是在幼兒園自己編的，送給媽媽，讓我跑步的時候也帶著，晚上躺在床上時還問“媽媽，你喜歡我送你的禮物嗎？”。看著孩子送給自己的禮物時，我感到了一種滿足。用線繩編織是一種表達方式，那麼哪一天孩子透過Scratch表達他的思想，我肯定依然會異常滿足。

日後，他能將Scratch當作一種表達自我的方式，盡情表達他的思想，並與我們家長和他的朋友交流。我想他也一定很快樂。

Scratchjr也就是Scratch junior，建議是5+就可以了，我們可以先觀察自己的孩子興趣和發展情況，不能一概而論。

比如，吉吉在2歲左右的時候開始玩Brio和Lego火車軌道，用火車認識，演繹他的世界，表達自我。

等到差不多4歲的時候，更期待以一種更加開放，自由的方式去玩了，這時他更偏愛積木，小手搭建侏羅紀恐龍公園，大礦山，石窟群等，因為這時想象力更加豐富，在日常中獲取的靈感，積木可以更加自由靈活的表達出來。比如上週騎行去棲霞山，圍著石窟群看來看去，回家就迫不及待的用積木搭建出來。腦洞大開的積木

4歲以後呢，他對互動，互動興趣變得更加濃郁，比如之前特別喜歡手動開著火車在軌道上運貨，探險。現在更偏向電動遙控火車，加速，減速，搬道岔等等，這也就是說的互動的一種表達方式，在做一個操作或者事情的時候想看到結果，收到反饋。這也是程式設計能給孩子帶來的很好的互動。

這是中秋節，孩子和爸爸一起程式設計製作的中秋祝福送給爺爺奶奶。

孩子用手搭積木學會了穩定和堅固，用畫畫學會了混合不同的顏色，更重要的是學會了創作的過程，透過不斷的探索和實驗，表達了自我和世界，那麼“程式設計”不僅僅當作一種狹隘的技能，作為一種新的方式幫助孩子把想法表達出來，讓孩子參與到世界的活動中來，而且還可以和世界分享，我們又有什麼理由拒絕呢？

至於程式設計工具，平臺，程式設計教具，怎麼學，我在後面會和大家慢慢分享我的一些心得。

出現這樣的情況，做父母的要冷靜下來，從自身反思，想想問題出在哪裡，是什麼原因導致問題的出現，孩子為什麼不喜歡，而不是強加給孩子壓力，太過了，好事也會變成壞事。

強壓孩子做自己不喜歡的事情，這是典型的拔苗助長的做法，孩子那麼小，就給孩子報程式設計班，孩子不喜歡是正常的，沒必要擔憂。

若孩子感興趣，那好辦，可以陪伴孩子一起學習。

興趣是最好的老師，孩子做自己感興趣的事情，可以省了不少父母操心。

若孩子不感興趣，也不必煩惱，要順其自然。孩子不喜歡，就不給他報程式設計班，報他喜歡的學習課程。

程式設計本身就很難，那麼複雜，對我而言，更何況對於孩子。在我讀大學期間，為了考計算機二級語言程式設計證，不知道費了多少精力。

當時我不僅報了學習班，而且還天天琢磨研究練習，可還是事與願違，考了幾次，都沒有考過，最後放棄了。

對於一個不感興趣的人來說，你付出再多，都沒用，與其這樣，還不如不要強逼，讓對方做自己感興趣的事情。

父母平時不要隨波逐流，人云亦云，要做明智、有主見的父母，要想讓孩子成為什麼樣的人，父母自身就要努力學習提升自己，成為這樣的人。

榜樣的作用對孩子的成長是非常大的，尤其孩童時期。父母以身作則，影響著孩子的一生。

所以這位家長要做好自己，其次尊重孩子的選擇，順其自然，讓孩子做自己喜歡的事情。

如果在報程式設計班之前，你根本沒問過孩子的意見或根本不清楚孩子對什麼感興趣，那麼，你報的這個班是不合適的。

首先，推薦學習

現在的不少機構，包括學校都在推薦孩子學習程式設計。

說實話，這課很好，我本人是教軟體開發的，我很清楚，程式設計對開發孩子邏輯思維的好處。但是我主張，一定要根據孩子的興趣來。

其次，學什麼

現在的少兒程式設計主要學習樂高機器人課程或MIT的scratch。主要透過圖形拖拽或手工拼接的方式。當然，這並不是簡單的拖拽或拼接，因為它需要你思考怎樣讓物體根據你設計的線路運動。比如一個樂高機器人該走直線，還是走斜線，怎麼到下一個地方等等。

再者，要有興趣

其實，還是蠻有意思的，這個滋味來自於學習當中，有些學得好的孩子會天天沉迷於當中，不斷地擺弄。它不光只是程式設計，也是一件作品，是孩子透過自己的思考設計出的作品，他肯定很開心。

說到程式設計，美國前任總統奧巴馬就曾經號召全美的中小學生開始學習程式設計，他自己還親自書寫了相應的程式，鼓勵孩子們學習程式設計。我們的程式設計教育大部分是從大學教育才開始，所以起步晚，其實在孩子比較小的時候，培養程式設計思維，對他未來考慮問題的方式與提升解決問題的能力是有幫助的。所以，我推薦孩子學。

但是，從另一方面來說，程式設計確實需要興趣，它不一定適合每個孩子。有些家長可能有個誤區，以為教孩子學習程式設計，就是以為讓他以後寫程式碼，做開發。其實不是的，程式設計只是幫助孩子開啟思維，發揮孩子的空間想象力、理解力與全盤規劃力的一種手段，很多管理者都在學習程式設計。

父母要根據孩子的情況為孩子選報。不要人云亦云。要做好前期的摸底，可以去相應的班級聽一兩次課，讓孩子感受一下，再做決定。別人說好的，不一定適合自己。

如果孩子不喜歡，得看是不是真的不喜歡，再讓孩子上一兩次，跟聽一下課，看孩子為何不敢興趣,是不是因為上課不專心？還是其它？

如果真的不感興趣，可以請求退款，但是既然學了一定要堅持。這段時間，多多發現孩子的興趣點到底在哪裡，是運動方面還是畫畫，書法或其他？

不要著急，你遇到的問題，大家都遇到了，平靜地處理好即可。

程式設計是比較枯燥的，孩子提不起興趣去學也很正常。你可以問問孩子在程式設計班用的什麼課程，你自己學學看，看是不是難度太大不適合孩子。如果不是，那可能就是方法有問題，如果課外班上僅是電腦授課的話，那你可以考慮買一款可程式設計的智慧玩具。這種智慧玩具，比如百變小強、奧松，都是需要孩子自己程式設計，自己搭機器人的。孩子覺得新奇，覺得自己做機器人很有成就感，讓孩子覺得程式設計是玩的一部分，就很容易提起學習興趣。配合程式設計教育，很利於孩子對程式設計的學習，你可以嘗試一下。望採納

枯燥，是相對的。程式設計，適合一些思考能力強，有普人想不到的，有大量的思考和運算，還很嚴謹，愛靜的孩子。

一些外向型的孩子，比如愛跳舞的，是做不了程式設計師的。

學習主要還是孩子本身願意學，感興趣才是最好，如果孩子很抗拒，那學習起來就事倍功半了，當然如果你要是真的想讓孩子學習兒童程式設計，那你可以帶孩子先去試聽幾節課，看看效果，好多的機構像庫殼教育，她們的老師還有教學的環境和質量都是挺不錯的，帶孩子去試聽幾節課，如果感到有興趣了就報名學習，如果試聽了還是不想學，那就沒必要再報名了