1.對學習有興趣，有成功的體驗，也就是不要把超過他學習能力太多的知識讓他學。

2.單單興趣是沒辦法長久的，學習習慣很重要，這跟小孩小時候家長陪伴很重要，家長陪孩子學習，主要不是教，而是陪伴，讓孩子知道學習就是一個過程從不會到會，就是要花時間。

有習慣了，就會有成功體驗，就會保持好的學習態度。

1、父母是孩子的第一任老師，首先要以身作則，為孩子樹立良好的榜樣；2、父母要為孩子創造和諧的家庭氛，建立融洽的家庭關係；3、父母要給孩子更多的獨立空間和自由；4、 父母要多鼓勵、多表揚孩子，讓孩子始終保持自信。5、父母要多陪伴孩子，多帶孩子旅遊，開拓孩子的視野。

在孩子的成長過程中，“自信心”的培養是至關重要的。克勞蒂婭在《美華人的家庭教育----自信陪伴孩子成長》中說道：“信心就像人的能力的催化劑，將人的一切能力都調動起來，將各部分的功能推動到最佳狀態。”可見，自信心是推動孩子產生“積極心態”的必備心理基礎。孩子們只有具備了“自信心”才能形成巨大的“生命核能”，才能真正意義上地走上成人成才之路。

家庭教育專家---曾以培育出兩位博士的母親而聞名神州大地的馬秀娟女士，在她的教育手記中有這樣一段教育體會：“孩子只有在主動、積極、愉悅的心境下，才能產生最佳的學習效果。父母的寬容常常會得到孩子的感激和加倍的補償、回報，適當的激勵會使孩子產生不懈進取的內動力。

這個問題問得特別好，每個人都希望自己的孩子有顆一直學習的的心態！

很多家長往往都有過這樣的經歷：

孩子學習總是三天打魚兩天曬網，學習不夠專注努力！這段時間考試不好、有危機感，被老師家長們批評後就發奮學習幾天；等過段時間成績稍有點提升，又會懈怠，再度成績下滑。如此反覆迴圈，導致成績波動嚴重。

家長們很焦慮，到底有什麼辦法可以讓孩子們長時間持續穩定踏實地努力學習呢？

思想決定高度，在談具體解決之道時必須先從思想的高度說起，人天生都是有惰性的，這種惰性需要內外因素來制約，其中很重要一點就是要讓孩子們擁有成長型思維。

成長型思維就是讓孩子們認識到自身的能力不是一成不變的，而是隨著自身的努力而在不斷變化成長，當孩子們認識到這一點，他們才能在考試考砸了之類的失敗情況下繼續堅持努力學習，因為他們不相信他們會永遠失敗下去。擁有這種成長型思維才能讓孩子們具備更好的抗挫折能力，在學習生涯中不斷前進。

一、制定戰略目標、細化拆解各階段的量化目標

家長必須幫助孩子制定切實可行的戰略目標，大方向上做好把關。

比如小升初選擇哪所初中，初中生定位哪所高中，高中生報考哪所大學，這些都是需要家長在根據孩子自身學習現狀的基礎上，適當拔高，和孩子一起制定出切實可行的戰略目標，當然這個目標隨著孩子的成長也可能會有所變化，但在一段時期內應該是穩固的。制定好戰略目標後，必須對目標進行細化拆解，具體量化到每個學期所要達成的小目標上。

一般來說，可量化的目標必須具有“SMART”這樣5個特徵：

在制定每個學期的目標時，必須考慮孩子的實際情況，給出實現目標的具體時間限制，並且可以用具體的量化指標來衡量。

只有目標是可量化，切實可操作的，孩子才能清晰的認知這個目標，並在這個目標的指引下努力前進。

二、強化孩子的自律能力

制定了目標後，能不能達成目標就和孩子的行動力有關了，在這個執行目標的過程中必須強化孩子的自律能力。

自律能力需要各種方式來強化，其中最常見的就是將目標拆解細化後放到具體場景中來執行，透過這種具體的場景來強化孩子的自律能力。

舉個例子，給孩子制定任務：計劃看一本小說，每天看20頁。

當家長把這個任務給孩子時，幾天後大部分孩子任務通常會失敗，因為這個任務制定得太籠統了，還不夠具體、不夠細化。

一天是比較長的一個時間段，在一天中孩子往往會被其他事情所幹擾，而打斷了這個任務的進行。時間稍微長一點，就會慢慢的忘記了這個計劃。

家長可以嘗試把這個任務再細化一下，比如：每天晚上8:40回到宿舍後，馬上開始看20頁。

這樣一來，任務就具體明瞭，這個任務同時包括了：

時間：晚上8:40地點：宿舍事件：看20頁這3個因素放在一起，就相當於給孩子大腦下達了3個指令，告訴大腦應該在何時、何地做何事情。孩子一回到宿舍，一進入這個具體的場景，就會下意識的行動起來，完成這個任務相對會容易些。透過不斷的用這種場景式任務來訓練孩子的自律能力，讓孩子養成良好的學習習慣，到了一定時候，習慣的功效就會伴隨孩子一生，那時無論是學習或是事業，想不成功都難呀！三、營造良好的學習環境人是具有群體性的，很容易受周邊環境的影響，對孩子們來說更是如此。要養成孩子良好的自律能力，儘量要讓孩子遠離那些讓你無法保持自律的人。

比如對成人來說，戒菸其實並不是太艱難的事情，真正難的是抵禦其他煙友的誘惑而又開始復吸。

所以多結交那些積極上進自律的同學，你自然而然也會受到影響而更加自律。

現在很多孩子都是寄宿學校的，受寢室周邊同學的影響較大。如果你無法擺脫周邊的負面影響，那就要想辦法讓自已不受他人的干擾。

很少有主動充電學習的，基本上是抱著“分數不用太高，考試能過就行的”的心態。小編很不喜歡這樣的狀態，為了不受干擾，每天去自習室看書學習，只要有時間，不是在自習室就是在圖書館學習，幾乎沒在宿舍鎖門前回寢室的。這樣就把周邊環境的干擾降到了最低，自然而然的學習成績就上去了。

近朱者赤，近墨者黑！這話還是很實在的道理！

四、加強有效監督

任何一個良好習慣的養成，都和自律分不開，而自律也離不開監督。

當然學生在學校裡一般是不能帶手機的，也可請同學們互相幫忙監督。

透過加強有效的監督，可以更好的強化自律能力，帶動形成良好的學習習慣！

家長如能認真領會這上面4招，再結合自己孩子的實際情況，制定正確的戰略目標並細化目標，強化孩子的自律能力，同時營造良好的學習環境，加強有效的監督，那麼讓孩子保持長期、持續、穩定的學習狀態完全不是問題。

有志者，事竟成！只要努力付出，到了一定時候，就會結出累累的果實！

小孩對外界刺激都有一種好奇心態，應該說他們對新鮮事物的學習慾望是很強烈的，但為什麼有的小孩學習三分鐘熱度，更有甚者討厭學習。原因是綜合性的，他的父母是否熱愛學習；他的學習方式是否恰當；在學習過程中是否有成功體驗以及自己是學習時能否高度專注等等，都回影響小孩對學習的興趣。但具體來說，我們可以從以下方面來努力，幫主孩子培養學習興趣。

其一、身教勝於言教，提倡無痕教育，怎麼要求孩子，自己就怎麼做，要孩子熱愛閱讀，自己先愛上閱讀；要孩子有一顆好奇心，自己先對生活充滿好奇等。無論是老師也好，家長也罷，以自己的實際行動，告訴我們怎樣做的勝過你要求他千百遍。

其二、多給他們成功性體驗，很多在我們眼裡理所當然的事，他們辦到很不容易，這是我們要及時表揚，給予肯定，讓他們以後更積極，更有信心，勇於挑戰更高的目標，在你的肯定聲中，會逐漸促使他們把這種行為內化為習慣，形成品格，積極面對以後的困難挑戰。

其三、每個孩子都有自己的性格，接受學習的方式不同，有的同學善於從看中學習，不讓他看見，他就不會，這是視覺型學習著，有的善於從聽中學習，他們學習的知識很多是聽老師講授得來的，有的是運動型的學習這（這一類常常被老師貼上愛動，不聽話的標籤，其實不是這樣的），每種學習方式各有優劣，幫孩子發現他適合的學習方式很重要。

最後，這個辦法短期很有效，那就是孩子能夠完成學習任務，給予相應的物質獎勵，長期這樣做危害很大，那就是物質刺激畢竟是有限的，不持久，人的慾望是無限大的。

愛玩是孩子的天性。怎樣讓孩子從玩耍中掙脫出來，保持良好的學習心態，離不開家長的引導和陪伴。

1.幫助孩子樹立遠大的理想。托爾斯泰曾說過：“理想是指路明燈。沒有理想就沒有堅定的方向，沒有方向就沒有生活。”家長要幫助孩子樹立遠大的理想。可以與孩子閒聊的方式，瞭解孩子長大想做什麼。如：當醫生，當科學家……孩子有了理想，有了目標，他（她）就要為之奮鬥。家長還要幫助孩子把自己的理想目標具體化：在小學階段的目標是什麼，中學階段和大學階段的目標各是什麼。甚至要把目標具體細化到每個學期、每月、每週、每天做什麼。讓孩子覺得目標是看的見，摸得著的，並不是籠統、抽象的一句口號而已。

2.培養孩子的學習興趣。俗話說：“興趣是最好的老師”。當孩子有了明確的理想目標之後，學習就有了動力，他自己就會努力去學習。任何一個人，每天做同樣一件事情，他的興趣不可能保持持久，更何況是一個孩子，這就需要家長推孩子一把。家長要經常鼓勵、表揚孩子，當孩子在學習上取得一點成績時，你要給予表揚，也可以有點物質上的獎勵，讓孩子有成就感。你也可以和孩子一起，做他最喜歡做的事。也可以與老師取得聯絡，瞭解孩子在學校的動態，共同鼓勵、表揚孩子，這或許能讓孩子學得更好。

3.做孩子的知心朋友。作為家長，不要在孩子面前擺架子，讓孩子見到你望而生畏，敬而遠之，你要和孩子交朋友。在孩子累的時候，和他一起做遊戲，一起聊天，一起散步，分享孩子的快樂，理解孩子的苦衷，與孩子共進退。在孩子學習的時候，你要陪伴他。在孩子閱讀的時候，你可以和他共讀一本書，和他分享讀書的快樂，暢談讀書心得。切記在孩子學習的時候，自己在那兒玩手機，而不顧及孩子的感受。

當孩子有了明確的學習目標，就能激發他的學習興趣，在舒心的環境中，能保持良好的心態，努力學習，以實現自己心目中的遠大理想。