1、鼓勵孩子積極參與，找到歸屬感。在生活中，只要有合適的機會，就可以請孩子來幫忙，來參與，來合作。幫媽媽摘菜，擺碗筷等。讓孩子感到在家裡有位置、有貢獻、有進步。

2、鼓勵孩子嘗試錯誤 ，找到輕鬆感。時常告訴孩子“失望是最平常不過的事”，失敗不可怕，挫折是成長的基石。鼓勵孩子敢於犯錯，勇於承擔，繼續努力。

3、鼓勵獨立自主，找到安全感。真正的安全感來自對自己能力的信任。家長需要秉持“你能做，就去做”的教育態度，不代替孩子去做他能做的事，孩子做錯的時候，不打擊，鼓勵他慢慢來。

4、鼓勵孩子登臺亮相，找到價值感。家長應做孩子的拉拉隊，而不是檢察官。多給孩子加油鼓勵，常創造機會給孩子表現，增加孩子的成功體驗。 寶寶表現力的培養很關鍵，對於寶寶的表現給予切合實際的表揚，鼓勵寶寶面對問題積極處理，積極參加活動的習慣，在日常生活中鍛鍊寶寶處事的能力

再跟你分享一下我家寶寶的識字經驗，我家孩子3歲開始我就和他一起看書，但不會動的書籍我家孩子不是很喜歡，後來我開始尋找動畫類的教育材料，前後使用過多款早教類的應用，普遍存在廣告頻繁、在未知孩子學習效果的時候就開始收費，直到我發現了【貓小帥學漢字】應用可積累識字量，養成閱讀好習慣，快速適應幼小銜接。

缺乏表現力？究竟是什麼魔法，讓一個看到陌生人總往後躲的小姑娘轉變成舞臺上光彩四溢、自信從容的“小演員”的呢？讓我們一起看看吧~

媽媽敘述

在女兒上幼兒園之前，我一直認為她是一個自信外向的孩子，因為她總是愛唱、愛笑、愛說、愛玩，極愛為我們表演新學的歌謠和舞蹈。

但是直到孩子2歲半開始上幼兒園時，我才發現孩子的性格或許並不像我想的那樣，在幼兒園，她並不擅長和同齡夥伴交往，也聽不得老師的批評，在班裡唱歌時，只要發現有人沒有認真聽，她的聲音就會越來越小，同時，從那時起，我還發現，她外出看到陌生人就想躲起來……

到底哪裡出了問題？後來瞭解到，女兒其實是一個性格內向的孩子。

多接觸朋友，打破孩子內心害怕陌生人的“藩籬”

內向的孩子做事總是顧慮很多，在陌生人面前天生容易害羞，而得不到預期的關注又容易失望。而且，由於孩子不懂如何與人交往，在幼兒園裡變得很孤單。

前者讓她充分體驗玩伴在一起的快樂；後者讓她知道陌生人其實不像她想象的不可靠近，不熟悉的人多見幾次就熟悉了，幾個月下來，孩子變得喜歡跟我出去見朋友了。

其實，“玩”是孩子天生喜歡的事，透過面對陌生人從退縮回避到一起玩耍，孩子覺得跟陌生人接觸不再是值得擔心的事情，反而是快樂的事情。

怯場時，不批評、多鼓勵

女兒從小喜歡唱歌跳舞，剛上小班時，第一次被推薦代表幼兒園參加歌唱比賽。

這些歌她唱得很好，在家總愛大聲唱，讓我們鼓掌，知道要比賽，在家練得很認真，臨到上場前，孩子哭了，不願意上臺表演。我對孩子說：“我們答應老師要來唱歌，不管怎樣你要唱完回去。”最後，孩子在比賽結束後，自己去找評委老師，小聲把歌唱完了。

雖然，喜歡一樣東西不需要展示給別人看，但若只是因為害怕而不敢展示自己，那就是不夠自信的表現。所以，那天回來，我還是表揚孩子最終唱完了，並相信她下一次一定可以站上臺唱。

針對心理癥結，循循善誘地疏導

孩子上中班的時候，老師再次推薦她參加唱歌比賽。去之前我問她是否真的想去，去了會不會害怕不敢唱？“孩子肯定的告訴我她很想去，雖然不知道自己還不害怕，但一定要去。

到了現場，我的孩子又哭了，於是我跟她說：“你現在可以決定不唱，我們馬上走，你如果喜歡唱，那就勇敢站上去，就像平時一樣唱。“孩子最後帶著淚花上臺了，沒發揮好，於是我又帶她去了別的賽區參加海選，才得以入複賽。

入複賽後，我特意請了一位聲樂老師指導她，複賽那天，我讓她練習呼吸，讓她跟自己說，只要像平時一樣唱就好了。

為了應對可能會有的突發狀況，我和孩子探討了很多情況下該如何做，例如話筒掉了，就撿起來跟著音樂繼續唱，歌詞唱錯，動作跳錯都沒關係，評委有可能也不知道原來的歌詞和動作。臨上場前，孩子很緊張，我跟她說：“孩子，就跟你之前一樣，你的表現已經讓媽媽很驚喜了，所以現在的比賽你就盡情發揮就好啦。最後孩子進了決賽，還拿了第一名。

尊重、認可，奠定孩子自信的基石

自信來自於能力感，孩子每一次對自己的內心“膽怯、害怕”的克服，我都會用語言、錄影、照片等記錄下來，跟她一起回顧、欣賞。並且播放給她熟悉的長輩觀看。而我們每一次欣賞，也是對她的一種鼓勵和認可，給了她繼續克服的信心。

培養孩子自信不怯場，一定要從尊重孩子意願開始，當家裡來客人時，他們經常提議寶貝唱首歌，這時候可以對孩子說：這位阿姨覺得你唱歌好聽，如果你願意唱給她聽，她會很開心，如果你不願意，我們也尊重你。“這時孩子一般不會拒絕。

希望孩子有好的公眾表現力，家長一定要尊重孩子，鼓勵孩子發表自己的意見，當孩子覺得自己被尊重、被鼓勵和被認可時，也會越來越有勇氣和自信。

1

語言表現力欠缺

分析

語言是最基本也是最直接的自我表現工具。缺乏語言表達力的孩子會有“說話少“、”用詞單調”等現象，可能與孩子語言儲備不夠有關，也可能與教養環境有關，語言表現力欠佳將會直接影響寫作能力。

支招

1、和孩子多交流

2、創造機會讓孩子多表達

2

公眾表現力欠佳

分析

有些孩子在面對不熟悉或不確定因素下，或者不肯定自己的表現會產生怎樣的反應時，會感到緊張。不安而不敢自我表現或表現失常。

支招

1、情景演示，加強孩子在眾人面前表現的自信心2、多鼓勵，不鬨笑

3

情感表現力匱乏

分析

情緒感受是每個人天生的能力，一般情況下，孩子會有豐富的情感表達，如果情感被忽略或者壓抑，就會使孩子傾向於壓抑自己外在的情感表現，長此以往容易引發心理問題。

支招

1、接納孩子的負面情緒

2、創設良好的情感氛圍。

提升表現力三建議

從性格發展角度來說，外向的孩子天生表現欲強，內向的孩子天生對細節敏感，對自我表現的意識和膽略低於外向的孩子。雖然孩子的性格不同表現意願的處理方法不一樣，但都不影響孩子想被認可的內心。而自我表現是讓他人認識自己、瞭解自己的重要途徑，而只有被他人認識和了解了才能更好地被群體認可和接納。

1

感受力是表現力發展的前提

感受力是人在外部環境下對內在產生的感受，而表現力是人內在感受或需求的外部表現。所以，增強孩子的感受力，在一定程度上有助於加強孩子的表現力。從小注意對孩子各種感官的刺激，如聽大自然的聲音，經常對孩子笑，用豐富的表情和語言講故事，感受性強的孩子，表現力會更豐富。

2

鼓勵和欣賞，讓表現力更具自信

其實，孩子很多的外在表現行為是具有偶發性的，比如某天突然唱了首歌，某天突然完整說了句話。如果這時能得到成人及時的肯定和欣賞，比如：“寶寶唱得真好聽，能再唱一遍給媽媽聽嗎？“這都會增強孩子自我表現的信心。

3

培養創造力，使表現力更具感染性

富有創造力的表現會讓人印象更加深刻。建議在不違反道德和基本原則的情況下，比如同樣兩位為大家唱歌的小朋友，大家通常對錶情動作豐富的孩子印象深刻，因為她讓人們不僅透過聽覺還可透過視覺對歌曲進行多元立體的感受。允許孩子偶爾“搗蛋“和”搞怪“，允許孩子有自己的想法，因為這些是孩子表現力的萌芽。

分享一個我家寶寶識字的經歷了，寶寶今年3歲了，開始讓他識字，認字。之前都是從淘寶購買一些帶圖的卡片和書本讓他認識，不過效果不明顯，花費大量時間，還容易損壞，而且寶寶什麼都想往嘴裡塞，有些比較小的拼圖什麼的，就怕寶寶吃了。

然後我下載了好多軟體讓寶寶學習，一開始是不錯，但是呢用到後面都要收費，價格還不便宜，頓時有種坑爹的感覺。

後來發現了一款APP【 貓小 帥學 漢 字】，真心推薦大家使用，裡面有很多的冒險故事，我家寶寶特別喜歡聽，平常特別好動的他，一看這個就安靜的聽故事。各種遊戲關卡讓寶寶重複學習漢字內容，加深記憶，讓我這個陪寶寶玩的麻麻都覺得好玩有趣。操作也很簡單，寶寶自己都能獨立操作。最最最重要的是這款軟體一次收費就能終生享受！

而且我們家鄉口音特別重，就怕寶寶跟著學以後改不了，要是上學了帶有這種濃厚的口音，肯定會被其他小朋友嘲笑。

寶寶現在特別愛學習，每天下班都纏著我給跟他互動，陪他一起玩裡面的遊戲，不僅學的快，還讓我這做麻麻的人也輕鬆了很多。