他始終還佔著編制的，財政供養著，工資照發不誤，很正常的。我們這裡也有。你叫他退到哪裡去？病人是不能辭退的，他又沒犯法。

當然能當老師，因為這個老師在職患病不是帶病入職，對於你眼紅老師，和"稚智"問題我不必多說，我用這個"稚智"來形容你，可想而知。

當然不能上課，有潛在危險。也沒見學校辭退，已經很慘了，辭退怎麼生存。應該有這方面機制，比如病退，但幾乎沒見到有病退的。也許有咱不知道。

他在還沒治好病之前，是不能走上講臺了，但是，他教師的身份是沒有改變的。

如果他願意 ，學校（也就是人社勞動局）可以安排他以因病退休的方式提前退休，如果他不願意，那他依然以在職教師的身份佔著該單位的編制，還屬於編內人員。不過，他的崗位工資和津貼會受一定影響，連續生病時間多長，怎樣發工資得按《公務人員管理辦法》來確定。

如果他是間歇性神經病，考慮到學生的安全性，也可以安排他轉崗，比如做學校的內勤、衛生保潔方面的工作，總之，是不能辭退他的。

這就是我們經常提到的體制內與體制外身份的區別。體制內的，生病和老了都能得到很好照顧。體制外的企業人員，生病和退休後，所享受的待遇確實要比體制內的有很大劣勢。

這也是為什麼那麼多人打破腦殼都要拼命去考公職人員的原因。

老師也是人，得了精神病，沒辦法繼續教學，這並不是主觀願意的，待病情穩定後可以安排在後勤崗位繼續工作，若病情依然嚴重，僅僅保留基本工資就是了。

提問的這位，根據你的提問，我想問問你：你是智商不線上還是根本沒智力？

神經病跟能否做教師工作有什麼必然相斥關係？

我相信現在有很多人都或多或少有神經方面的疾病，比如神經衰弱，末梢神經炎等。這些病跟當不當老師有關係嗎？

我本人就有比較重的神經方面的疾病，晚上睡眠不好，經常頭暈！可是我的工作從來沒有受到影響而耽誤啊！

可能你的意思是想說精神病吧！如果這個老師在入職時就有精神病，那肯定不能被錄用到教師崗位！假如相關部門做入職體檢時有隱瞞事實，你可以揭發舉報！

但如果是這個老師工作多年後得了精神病，確診後學校會安排此人在合適崗位工作，或者也可以病退！

從你提出問題的口氣來看，這個老師已經十年沒有在教師崗位工作了，這並不奇怪啊！人家只要沒有嚴重到隨時會對學校安全保衛其他人事方面造成威脅，可以繼續待在學校工作！除非他本人提出病退，按照相關政策退休即可！

你的意思是隻要人有病，就必須勒令退出？你太狠了吧！

首先說，只要是人都有可能得神經病！而且無關年齡！

有病享有國家的病假補貼，合理也應該！

至於還能否當老師，要看他的病情和恢復情況！

特別是幹教育行！老師的綜合素質更應該嚴格把關！

你要是弄一個尚未醫好的間歇性神經病來教學，一不留神犯了病，刀槍劍戟，斧鉞鉤叉，舞舞扎扎，傷了學生，可不是玩的！

當然，也要妥善安置該有病老師！

神經病也是病，不能歧視，更不能置之不理！

我是大智大慧的燕一群硬筆書法老師，專治各種不服等疑難雜症！

開壇賣酒，開門講學，一般我不言，我言不一般！

人開口諾諾，我開口懸河！

美女見我臉紅，我要回眸傾城！

英雄與俠義兼得，美貌與智慧並重！

好吃沒理由，忍住沒辦法！

這個幾乎在每個大一點的單位都有，現象很普遍！

勞動法是有規定的，這種情況也是特殊情況，是不能辭退的。

只要這位老師有正規醫院出據的證明，符合勞動法的相關規定，學校或是用人單位沒有權力辭退該教師。

教師是教書育人的崗位，但是，我們社會是一個充滿人道主義，溫暖型的社會制度，只要一個人進去體制內，不是違法犯罪，一般都不會開除或是辭退，除非是自己提出辭職，這樣才能夠辭去自己的公職。

這位老師既然有病，這不是主觀原因造成的，這是在客觀程度上，只能說ta不能勝任工作。

如果嚴格意義上講，該同志在年度考核中連續三年考核不合格，應該給予辭退。這也是勞動法規定的。但是生病是特殊情況。

我們社會又是充滿人情的社會，尤其大眾心理都是同情弱者，也就是說，該同志在嚴格意義上說，已經是社會的弱勢群體中的一員。

如果給ta辭退，你想想ta的生活都成問題，推向社會又該怎麼辦？雖然在國家財政上減輕負擔，但是利於和諧社會的構建，更能提現社會主義制度的優越性。

不但不能開除該同志，而且工會和教代會還應該從人道主義出發，給予該同志應有的幫助和支援，為ta的現實生活提供力所能及的關懷和照顧。

本人認為，人吃五穀雜糧，誰都難免會生各種各樣的怪病，尤其是精神方面的病很難治，也不會輕易斷根，最好是離職休養，國家負擔一切生活費用。

我有話要說，我們學校有個男老師得了精神病，天天鬧著要上班，學校只好安排他看守腳踏車，可是不到半年，好幾個女老師到校長反映說遭到男神經病老師吐口水，學校只好求他別來學校，所以福利全發。他不同意，還到教體局鬧了好幾次，說學校剝奪他工作權利，家屬也沒辦法，反正他就是要上班，不過後來發現學校幾個漂亮的老師從來沒有被吐口水，而是獻殷勤。而大多數女老師被吐口水的原因居然是不如他法眼。

不能當。教育部門對老師的患病情況有相關規定。

譬如，傳染型別的病、癌症型別的病、神經型別的病等等。一旦老師患上其中一種型別的病，都不能繼續當老師。

教育部門作出這一規定的意義，主要體現了政府對教師個人以及學生群體的人為關懷。大家都知道，上述提到的這幾種型別的病，對人體的危害程度，遠遠超越其它疾病。

肺結核是傳染病當中的一種，老師患上此病，不僅對老師個體有身體上的傷害，還會傳染一大片學生。倘若就治不及時，師生的生命將會受到威肋。

癌症型別的病，如胃癌，此病雖然不會傷及周邊的人，但是，老師患上此病，對他們的身心危害是挺大的。作為對生命的尊重，政府和教育部門對患上癌症的老師，也作出了一定的人文關懷。

對於患上精神病的老師，當地政府和教育主管已經出臺了相應的明文規定，是不准許患有精神病的老師，繼續為學生上課的。因為，精神病患者的表現，往往是神經錯亂、胡言亂語，發病期間會有暴力傾向。

上述提到的病症型別，老師一旦患上之後，都不能繼續當老師。例如，某校有一位男老師在談情說愛當中失敗之後，造成該老師的大腦失常。學校第一時間把該情況上報教育局。

在解決過程中，教育主管責成學校跟蹤服務，校長選派人員陪同患病以及該家屬，直接送往相關醫院救治。治療費的籌集方式是:個人+學校+上級組織+當地政府。

在層層組織的關懷下，該老師在某地“安寧醫院”治療了將近一年的時間，醫院最終為該老師出具了出院證明。

我要強調的是，患了精神病的這位老師，當地教育局默許該老師“長期休假”；不上課期間，工資照常發放。除了績效工資外，該老師的工資、包括加薪，一分不少的足月足額髮放。

教育主管不讓患有精神病的老師上課，目的不是取消老師的教師資格，精神病患者的身份仍然是教師。不讓其上課，是為了該老師能夠更好的休養；同時也是為了保證學生的學習質量和生命安全。從這一事例中，充分體現了政府和教育部門對師生的人文關懷。

龔哥也來回答這個問題，說實話這個問題確實是個很沉重的話題。首先宣告一下老師患了這種病不能稱之為神經病，這是對病人的不尊重，這個病準確地說是精神病，患了這個病對老師本人、家庭及學校都是一個很不幸的事情，誰都不想患病呀，患上了只能面對現實進行治療，而這個病又是非常難治好的，治好了也有很大的後遺症的。

這個老師十年不來上過課，估計是沒有治好，在沒有治好之前她是不能擔任課堂教學的，教育局和人社局是不能辭退她的，現在她的身份還是教師，這麼久了不來上班按照相關的規定，她請的是長年病假，只能領在崗工資的80%，不能享受績效工資，也不能晉升薪級工資，如果她確實是無法再從事正常的教育教學工作，可以向教育和人社部門申請病退，但這要達到一定的工作年限，達不到是不能辦理的，只能繼續請長年病假，每年須憑縣級以上的診斷證明向教育局和人社局提出申請批覆。

如果說她的病治好，能夠回校上班了，通常學校也不會安排她擔任課堂教學，會考慮她的病情安排她做一些教學輔助的工作，畢竟這個病家長和學生都忌諱的，也容易復發，或者是治好了後遺症很嚴重，是不能繼續擔任課堂教學的，學校領導都會進行照顧的。如我原來有一們位教師因車禍導致腦部受傷，精神方面出現了嚴重的問題，治好後，雖然自理，但是不能從事教育教學工作，學校就安排她在收發室負責收發報紙等工作一直到退休，這樣老師們都很理解，家屬也感謝。

如果他的病沒有治癒，就不能去學校上班，以免發生意外，對學校、學生都不好。如果他年級大了，接近退休了，也不用去學校上班了。

如果他的病治癒了，醫院證明他已經康復，而且還沒有接近退休，教育部門仍然保留他的公職，他就可以繼續當教師。

不知道你所指的“神經病”是真的神經病還是“精神病”，神經病嘛，那是生理機能障礙，精神病嘛，又分為很多種，並不是只要患了精神病就屬於無民事行為能力人了……不管怎麼說吧，我懷疑你在搞事情

這讓我想起了一件十年前的往事。那是2010年的時候，那時我剛調入城裡的一所中學當老師，親眼目睹一個患了精神疾病的老師到我們學校鬧事。在一次早上集隊的時候，校長在臺上給學生講話，這個老師因為他哥哥的一些問題，來找校長討公道，拿著摩托車頭盔把校長給打了，因為他哥哥是我們這個學校的一位老教師，可能是因為一些矛盾吧。這個是貨真價實的持有疾病證明的老師，而且這個老師還是在職的。這件事的結果自然也是不了了知，因為這個老師不止一次鬧過事，在他們單位竟然還出現過拿著菜刀追著他校長跑的，可以說是行內皆知了，就連局裡也去鬧過，局裡都拿他沒辦事，誰叫他手拿“免死金牌"呢。不過事隔這麼久了，也不知道他現在情況怎麼樣，可能退休了吧，反正近幾年沒再聽過他的事了。

一個患了神經病的普通人，都會被限制，更別說是一個老師了。要知道學校是一個特殊的地方，裡面可以說都是手無縛雞之力的孩子。我們都知道一個事實，患有神經病的人，神經脆弱，受不得刺激，一旦神經病發作，當事人可能陷入一個六親不認的狀況，對人對事都有可能做出超常理的行為，比如傷害他人。在學校裡，學生童言無忌，有時連正常老師都會被氣得喘不上氣了，要是有這麼一個患有神經病的老師在，那後果可以自己想象。所以，從保護學生的角度出發，學校是不可能出現在神經病的老師的。

你問題中談到了某教師患有神經病，而且十年來沒有上過課，我想這位教師不能再站在課堂做教師，只能做教輔人員，譬如圖書管理員、後勤管理人員，教務處、德育處幹事等，但是要考慮其身體狀況及其特長等，這樣才能發揮其作用。

這位教師如果過去是教師身份，因為身體原因只能改換工作崗位，一般不能夠改變其教師身份。當然有些規模大的學校設有職員職位，應該說在徵求教師意見前提下，是可以轉崗的。

至於說教師退出機制，上級主管部門有相關政策規定，基層學校一般是不能擅自做主的，只有嚴格按照上級政策要求有理有據規範開展工作。

教師是學校的寶貴財富，學校應該多關心教師，讓生病教師也能感受到學校的溫暖！

不能

1.教師，不同於其它行業，教師面對的是學生，教師的言行本身就是一種教育，教師的言行無常，必然嚴重影響學生。

2.一名教師，十多年沒上課了，學校環境已感陌生，教學理念發生了極大變化，已經不能適應現行的教育教學。

老師患病十年未教課，只代表不在一線教書而已，不代表不可以繼續當老師。

一個學校是有很多的部門的，當然一線教書的老師比例是最大的，除此之外還有各種處室的，很多地方是非常清閒，沒有什麼事情的，不適合一線教書就可以調到處室的。

很多的教師是有行政編制的，除非是觸犯法律，否則沒有開除公職一說的，這也是為什麼公立學校收入低，還有大批的人往裡擠，真的很穩定，有保障。

身邊太多因為身體原因教不了課，在處室閒散度日的例子了，有的人幾乎就沒有教過兩年，哪個學校沒有這樣的閒崗位，閒老師？

如果精神病很嚴重，一般住院治療或者居家治療，不需要上班。人家都已經這種狀況了，誰也不忍心讓他繼續工作，更何況沒辦法勝任工作。

以前我們隔壁一個學校一位英語女教師在上大學的時候，因為談戀愛談崩了，最終誘發了精神病，大家都叫她花痴。平時看不出什麼，有時候會發作，一直靠吃藥來維持。

一開始大家認為她是英語專業畢業的，學校正缺英語老師，但是她沒辦法上課，單詞也不認識幾個，後來知道她的戀愛史之後，大家都表示同情，學校也把她調到圖書室，負責圖書整理工作，這個沒問題。

這位老師後來也結婚生子，表現的很正常，就是不能上課。人長得很漂亮，平時也很有禮貌，表面上根本就看不出來他有什麼問題。

現在因為生活壓力很大，工作壓力也很大，特別是獨生子女，長期沒有融入集體中去，很容易產生抑鬱傾向。好在學校是和學生打交道，學生每天難免需要和老師進行溝通交流，這種狀況也讓很多有輕微抑鬱的老師走了出來。

但是社會上的很多年輕人就沒有這麼幸運了，他們在工作中不善於與人溝通交流，常常又需要獨立完成自己的工作，找不到傾訴的物件，又沒有主動融入別人圈子的意向。一旦在工作中受到挫折，情感上受到打擊，就很容易誘發抑鬱症的爆發，最終可能釀成悲劇。

在編教師的話一般會作病退處理，我見過兩個因為患有精神類疾病病退的教師，病退後工資都很低，佔平時工資的30%—70%，他們退休工資都在2000左右。當然後面還會漲的，但幅度不大。