行動學習應當包括六大要素：

促動師促動師是行動學習中的學習教練和方法專家，是行動學習中獨具特色而又非常重要角色。行動學習是一個精心設計和控制的過程。促動師師負責過程的設計、研討過程的引導、激發探詢、質疑和反思。

專案、挑戰、任務或問題行動學習解決的是組織中實際存在的專案、挑戰、任務或者問題，並且能夠給組織帶來顯著的收益，並能給參與者帶來學習機會。在選擇任務和問題時，必須具備以下幾個條件：對組織機構或個體很重要困難、具挑戰性需要行動學習團隊來解決須是可實行的，且要在團隊的權利與責任範圍內

多樣化觀點的小組這是行動學習的核心，通常由持多樣化觀點的4－8人組成，這些小組成員對要解決的問題或完成的任務織機構內部，也可以包括外部資源。但所有參與者必須滿足下麵條件：承諾於解決問題互相認真聽取願意發展和學習尊重他人具有建設性的支援性以小組為中心而非以個人為中心

關注個人、團隊和整個組織學習在行動學習中，學習與行動同等重要，對學習的承諾（Commitment to Learning）也小組成員需要有開放的心態和勇於自我否定的承諾。

反思性提問與聆聽反思是行動學習區別於一般研討會的標誌，也是引發小組成員學習的重要力量。和傾聽是整個行動學習過程中應用最廣泛的兩種技能。

採取行動行動學習強調行動，過程中需要選擇目標、建立解決方案並採取行動，行動學習成果必須透過行動的過程才能得到驗證，行動學習法需要在討論後採取行動並實施研討策略，在實踐中檢驗構想可以確定策略是否有效和實用；而僅提建議會削弱人的創造力和承擔的責任，而且在反思真實行動時，才會得到深度及真正的學習。