利：提升孩子的見識、培養孩子的團隊協作能力，讓孩子能很容易地進入一個新的圈子或集體，這樣的孩子社交能力更強，另外，多參加活動也可以讓孩子的自信心有一定的加強。

弊：過多地參加一些活動容易讓孩子分心，這樣孩子在書本知識上花費的心思就會很少，直接導致學習成績下滑。

因此，家長朋友要把握好一個度。

來說說我的看法。

從小鼓勵孩子積極參與學校各種活動的利與弊是什麼？

對我而言，我是比較鼓勵孩子去多參與學校組織的各種活動的。

孩子進入校園的任務是學習，但隨著教育理念的轉變，我認為孩子進入校園的任務是知識的學習和能力的培養。

知識的學習

知識的學習主體在課堂，但並不是說其他時間沒有知識的獲得。正相反，我認為學生課堂習得的知識多偏於理論，而透過各種活動隱性習得的知識反而貼近生活，貼近應用，這是課堂的侷限。所以參與活動也是一種學習。

能力的培養

教育觀的轉變讓我們的視角開始越來越關注學生能力的培養。而能力的培養在於課堂，也在於活動。

課堂多是基於內化的能力培養與提升，比如思考能力，分析能力等。

而參與活動則更多的是外化的能力培養與提升，比如溝通能力。

此外透過參與活動，可以讓孩子更好的融入群體，性格更加開朗，同時也更有勇氣，增強信心等。

一個人的經歷必然是有限的，參與活動的同時，必然需要投入一定的精力和時間。所以可能會影響到孩子的學習和休息。

所以對於孩子而言，應是根據自己的實際情況去適當的參與活動。

希望可以幫助到你。

鼓勵孩子從小積極參加各種活動有利也有弊，總起來說應該是利大於弊。

積極參加各種活動對孩子來說最大的好處就是鍛鍊了孩子的能力。

比如說參加社會實踐活動，對於促進孩子學習的主動會很有幫助，讓孩子認識到學習的知識，在運用當中的重要性。同時可以讓孩子認識社會，增長見識，體驗生活，感受人文等。另外也會提高孩子的交往能力。

比如說讓孩子參加藝術節，讓孩子才能得以展現，會讓孩子更有成就感，也會讓孩子更加自信。

比如說運動會，能激發起孩子的鬥志，同時能培養孩子的集體精神。

比如說籃球賽，既能夠鍛鍊孩子身體，又能培養孩子的合作精神，團隊意識。

比如說各科競賽，能夠讓孩子在一段時間內更加專注的學習，提高孩子的學習成績。

比如說現在比較流行的遊學活動。讀千卷書，行萬里路。遊學活動不僅僅能遊覽各地名勝景點，欣賞美麗的風光，還會讓孩子放鬆身心，開闊眼界，更重要的是培養孩子獨立生活能力，這對於從小學生來說，非常有好處。毛澤東曾在《講堂錄》裡寫下這樣的名言，欲從天下萬事萬物而學之，則汗漫九場，遍遊四宇尚己。

沒有經歷的人生是不完整的人生。讓孩子積極參加各種活動，這樣的經歷讓孩子的人生更加燦爛，更加豐富，也不會留有遺憾。

孩子性格天生的，我一般尊重小孩。

我大女兒屬於性格有些膽小，但其實內心比較要強的。

他們幼兒園有講故事比賽，問她參加嗎?她說不參加，我就真沒讓她參加。

然後他看了別人比賽，內心是有衝動的。。。

後來他們又搞了小小播音員的活動，講新聞。。他積極參與 我女兒他們班級講的最好。

從自己的親身經歷和從教幾十年的經驗來看，總的說來，從小鼓勵孩子積極參與學校組織各種活動，是利大於弊。

為什麼這樣說？我們先來弄清楚，孩子從小參加學校組織的各種活動，到底是些什麼活動？

肯定地講，只要是學校組織的活動，絕對都是一些主題健康、形式多樣、具有教育性、充滿正能量的，能夠培養學生、鍛鍊學生的有意義的活動。

比如：各種文體活動比賽，各種知識競賽，各類節日、紀念日聯歡演出，各種特長比武活動，才藝表演，各種參觀訪問活動，校園廣播，衛生監督，學生義務勞動等等群體活動和單體活動或者義務活動。 這如此眾多的活動型別，每所學校，每個學段，每個學期，每個學年也都有。

既然如此眾多的活動都是有意義的活動，家長理所當然就應該支援鼓勵孩子，積極參加一些力所能及的活動。當然，任何事情都不是絕對的，既有有利的一面，也有不利的一面。下面我們就來看一看，孩子從小積極參加學校組織的活動，有哪些利，又有哪些弊？

先講一講參加活動有利有益的方面：

一、從孩子成長角度講

1.有利於培養和增強孩子多種必備的能力。孩子在經常參加上述的各種活動當中，是需要具備多種能力素養的。比如：交流溝通能力，協調協作能力，組織指揮能力，應激應變能力等等。在每一次活動的策劃、實施、進行、結束整個過程中，對孩子的各種能力，都能起到培養、檢驗、增強的作用，全方位的錘鍊孩子。

2.有利於孩子良好性格的形成。在活動的全過程中，有利於促成孩子良好性格的形成。比如：性格開朗，活潑樂觀，積極向上，有毅力，有恆心，熱愛祖國，熱愛集體，敢於拼搏，敢於競爭，有集體榮譽感等等。這些性格孩子將來受用一生，是一批寶貴的財富。

3.有利於培養孩子廣泛的興趣和愛好，為將來更好的專業發展，打下基礎，作好鋪墊。在孩子多次參加活動中，感受到團體的溫暖，感受到活動帶來的樂趣和智慧。久而久之，孩子的興趣和愛好就會越來越廣泛。這對將來的學習、工作和生活，對以後的專業發展，有巨大的幫助作用。

4.有利於孩子的身心健康發展。有些活動是需要孩子付出體力和耐力的，比如有些文體活動舞蹈體育等，在長時間的演練中，也起到了鍛鍊孩子身體機能的作用。雖然辛苦，但心情絕對是愉悅的，活潑開朗的性格就是在多次演練當中，各種活動的成功喜悅中形成的。身心達到高度的統一，何樂而不為？

5.有些活動也助於孩子的學習。比如各種知識類的比賽，就語文學科來講，有作文大賽、書法大賽、演講比賽、辯論大賽、詩詞朗誦會、燈謎會、主持人競賽等等專案，你能說這些活動對孩子的語文學習沒有幫助？其他科目也都有相應的活動專案。

6.有利於孩子遠離不良活動，免於滋生不良習慣。孩子參加了學校組織的活動，佔據了他學習之餘的大半時間，就沒有時間去做那些不允許的事情，如可以少玩手機，少打遊戲，少上網，少看電視，以及其他一些不良活動。這樣就更有利於家長管理孩子。

二、從家長管理角度講

1.有利於家長及早的為孩子規劃未來發展方向。家長在支援鼓勵孩子參加學校組織的活動時，就要考慮到孩子今後的發展方向，是讓孩子子承父業，還是讓他自謀發展？是讓孩子學一點課內的死知識，還是課內課外的知識都要學？怎樣鼓勵孩子去怎樣參加活動？該參加什麼樣的活動？哪些活動不用參加？這些方面都促使家長要為子女及早考慮和規劃。

2.有利於家長及早發現孩子的興趣愛好和特長。在孩子經常參加各種活動的過程中，家長可以根據孩子的表現和成績，及時的發現孩子的興趣愛好特長，便於以後有針對性的培養，更有利於孩子的前途發展。

3.有利於家長建立更好的親子關係。孩子參加了學校活動後，家長必然會經常關心進展情況。在此期間，會為孩子進步而高興，會為孩子的成績而欣喜，同時孩子也會感受到家長帶來支援和幸福。一來二去，孩子會覺得，家長並不是只想我讀死書，為自己有這麼開明的家長感到欣慰。

三、從學校教育角度講

1.有利於老師及早發現學生的興趣愛好和特長，並有意識的重點關注和培養。老師會根據學生在各種活動中的具體表現，判斷出他們各自的興趣愛好和特長。這樣，在以後的活動中自然就是首選物件。這是不是更有利於孩子的可持續性發展？如果孩子不去參加任何活動，老師是很難發現他的閃光點的。所以，尤其是膽小的孩子更要積極主動的參與活動。

2.有利於老師在班級順利開展活動，更好管理班集體。一個班上除了有學習上的人才，還有參加各種活動的專業人才，每次活動的開展都非常的輕鬆，這樣的班集體凝聚力最高，集體主義感最強，最有利於老師管理整個班集體。

再講一講孩子參加活動有弊的方面。

1.可能對孩子的學習有一定的影響。孩子參加活動時，有的活動專案可能要經過長時間反覆地訓練，這樣就可能會在一定程度上耽誤孩子的學習時間，從而影響學習成績。

2.在參加活動期間，可能會在一定程度上打亂孩子的正常作息時間。

最後談談，家長在鼓勵孩子參加學校組織的活動時的注意之點。

為了讓孩子能夠更好的參加活動，達到應有的鍛鍊效果。同時又要做到參加活動和學習雙豐收，家長在支援鼓勵輔佐孩子參加學校活動時有必要注意：

1.要讓孩子有選擇性的參加活動，不要盲目參加所有活動。學校組織的活動專案很多，主題各異，風格不同，對孩子的能力要求也是各不同的。所以，家長在幫助孩子選擇活動專案時，要根據孩子的興趣愛好特長，以及身體狀況、學習情況綜合考慮，畢竟要以學習為主。不要為參加活動而參加活動。

2.家長指導時不要喧賓奪主。孩子在參與活動的過程中，家長可適當的指點，提出參考意見。更重要的要聽取孩子的意見，不要喧賓奪主，讓其反感而影響孩子的情緒。

3.提醒孩子要注意處理好活動和學習的關係。要以學習為主，參加活動為輔，做到學習和參加活動雙豐收。

4.提醒孩子要合理安排活動的時間。不要因為參加活動，就把學習放在一邊不管，或者馬馬虎虎、應付了事。

總而言之，家長支援孩子從小積極參加學校組織的各種活動，是利大於弊的。家長也不必擔心，只要做到合理選擇活動專案，處理好參與活動和學習的關係，合理安排時間，是可以做到活動和學習兩不誤、雙豐收的。