首先追究父母教育問題，平時看太重積累的嬌氣，天下父母應以此為警戒。至於孩子問題，要問他自己了。

孩子性格有問題，父母提前觀察，對症下藥循序漸進教導，零時抱佛腳就是悲劇之時了！

養子不教父之過，養兒不教如養豬，不把心思放在孩子身上＝沒生。

謝邀！對於這種不該發生的悲劇出現在孩子身上，對於所有人來說都感到心痛。這也是給我們社會和家長們又敲了一下時刻對孩子不斷地進行思想教育和疏導，讓孩子有一個自強向上開朗的性格去笑對他的成長和未來的生活。讓他自感家庭，學校，社會對他有一種關愛而又聽話的好孩子。只有這樣去努力做，這種不該發生的可悲之事就不會在我們當今社會上重演。

網路時代，孩子們容易早熟，而心智又無法駕馭這份早熟。

大城市女性失戀都容易導致輕生，難道要告訴她，落後地區，女性被家暴司空見慣，這點委屈都受不得？

社會進步的每一步皆有代價，但我們不否認進步。

社會對媽媽要求好高，生養孩子，費盡心力，孩子自殺最痛苦的是媽媽，但倍受指責的也是媽媽。孩子的爸爸去哪裡了，他做了什麼，或者，他沒做什麼呢？

我們小區樓下，一家孩子初中，經常被他媽暴打，哭聲響徹整棟樓房，每次都擔心這孩子受不了，做出過激的事情。

現在社會就是這麼功利，把不會撩的歸為直男；把心軟的歸為玻璃心；把天真單純歸為巨嬰，恰恰因為這些人，社會才不至於太獸性、太叢林。

我們上一代，做父母的人，很多時候並不是出於理性的愛孩子，或者說，他們的愛並不純粹，夾雜著很多本能，很多內心不純的東西，比如外界的眼光，比如虛榮心等等，孩子對於父母只是一項投資，如果虧本就會覺得是孩子的錯，

把父母的焦慮傳導給了孩子。

父母本應是孩子情緒的容器，讓孩子感受到被關注，被支援，被愛護，而不能倒過來。

做父母不需要考試的， 物質給予滿分 ，情感需求0分。

從內心深處尊重孩子，並認可他的不完美，也是對父母自身認知和認可，生而為人，誰容易？

作為父母臉面要厚點，別人炫耀別人孩子多優秀時，一副關我屁事的心態。焦慮自然就少了。多賺錢，屯好糧食，保證有飯吃就夠了。

其實， 人生除了生死，其它都是小事。

對於孩子，期望值儘可能放低，將來啃老是一定的，啃輕一點就行，如果孩子不啃，說明父母不夠優秀。

現在很多人都靠逼孩子努力，來挽回自己此生的平庸。

所謂恨鐵不成鋼，其實鐵就是鐵，鋼就是鋼，自己遺傳的基因自己沒點數？

還有越來越多的父母，為了提升孩子學習成績，辭職在家。父母工作是為了養活孩子，撐起一個家。

現在又為了孩子而放棄工作，沒了收入怎麼養活孩子？

現在的孩子沒了興趣愛好，沒了自由發揮的時間，沒了長久在一起的玩伴，更沒有了應該屬於他們的童年。

工作，婚姻，孩子，金錢……最重要的，往往也是從不被教育的。

如果一個擁抱能讓孩子感覺好一點 ，那就多點擁抱。

整個社會對於孩子們挫折教育的缺失，造成的遺憾？

十七年的母子情，慘烈了斷！

每一個有良知的人，都應該從17歲男孩跳橋的悲劇中，清醒的認識到:此類問題已經到了非解決不可的地步了。現在的孩子，在家長的一味嬌慣下，養成了唯我獨尊的性格，在家中不是小公主便是小皇帝，以自我為中心，誰要違背了小公主或者小皇帝的意願，便勃然大怒，使出自己的殺手鐧，或者說百試不爽的絕招，即以死相拼，用自殺作為要挾。一旦長輩針尖對麥芒，激怒了她（他），也許真的就發生了人間悲劇。

如何能讓悲劇不再上演？餘以為：首先是家庭負有不可推卸的責任。父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行,一舉一動對孩子的影響可謂大矣。某些父母，只知道子女的溫飽冷暖，從來不關心子女的心理問題，認為那是學校的問題。殊不知,有意識有思想的孩子，一旦養成了獨立特行，以自我為中心的性格，在大千世界中，誰也奈何不了自己，那將後患無窮。對待父母尚且如此，何況在學校對待老師乎？

當然，學校也有不可推卸的責任，在當今的大環境下，應該開設心理輔導課，不定時的對學生進行心理輔導，做到既教書又育人，不能只注重分數，無視學生的心田，任憑學生的心田長滿荒草，對其是聽之任之。也許某些老師會說，憑一己之力，是改變不了社會大環境的。但是，我要說，“苔花如米小，也學牡丹開”。只要現實生活中的全體教師都如米小的苔花，在各自的工作崗位上發出光和熱，堅信學生的荒蕪心靈就一定能夠盛開出碩大而燦爛的牡丹花。這時的你也許又會說，你這話給沒說一樣，百人百心，如何保證眾多教師全如苔花，眾志成城？

這就涉及到了一個大的社會問題，即重視教育，重視教師。這不單單從經濟上重視，地位上重視，更重要的是重視他們的內心世界，他們的所思所想，作為上層主管都應該研究，思想太散漫了，工作就會被思想所累，在工作崗位上就不能盡力盡責。當然，也不能既讓馬兒跑，又不讓馬兒吃飽。我所強調的是，在充分保障教師經濟地位，社會地位都高的情況下，適當的對其思想約束，也許能夠拯救教育，拯救孩子。

總之，在現實生活中，只要做到家庭社會學校三方面有力結合，就一定能夠避免類似悲劇重演。

轉複製僅供參考:

上海盧浦大橋發生的17歲孩子跳橋的事件，轟動了全國。跳橋的原因似乎是母親批評了或者是在學校和同學鬧矛盾了。我李老師是研究教育的，我想它這些原因都是表面的原因，這個事已經過去了，但是應該引起我們千千萬萬的家庭的家長對教育孩子方面要注意。在這個裡面我就談幾點，第一賞識教育對孩子的危害。在十幾年前推崇了一種賞識教育，就是孩子你是最棒的，也就是周宏說要無中生有地誇孩子，那麼這個是不對的。因為孩子很小，你說他是最棒的，他在大腦裡邊它就進行了一個解析，他的認知能力是幼稚的，於是他就覺得自己是一個天下獨一無二的是一個國君一樣，能指揮千軍萬馬，能有殺生大權，於是他就這樣就定義了。定義完了之後就用一張圖片就儲存到大腦了。當他長大的時候逐漸他和別人拉開了距離，也就是說它不再那麼優秀的時候，但是前面那張圖片還存在，也就是說現實的圖片和他原來儲存的圖片他倆經常交錯對比。這樣有的時候孩子的神經系統就會崩潰，所以說對孩子打擊非常大。那麼我們現在這幾年跳橋的孩子多數是這一批孩子，很多人沒有認識到這一點，賞識教育現在也不被人們看好了，這是第一個原因。第二個原因就是孩子的性子！

有的孩子從小嬌慣，然後稟性比較厚，對爸爸媽媽甚至都打罵這種的這種性子的孩子，他是存在著稟性的。有了稟性那就是純惡無善了，於是他會在他認為不合適的事情，他就會採取極端的措施。哪怕是犧牲自己也在所不辭的。這種行為對孩子的損害是非常大的，稟性是祖上遺傳來的，要經過化稟性這樣的課程來解決，接下來就是孩子在過去我們教育孩子都是圍繞著孩子轉，把孩子當做小太陽。這樣孩子在內心裡面只有他自己就唯我獨尊，於是孩子私慾就膨脹，然後也不明理，這樣教育下來這孩子也是非常危害的。第四個從不良嗜好上也就是習性上，如果一個孩子就是從小吃吃喝喝玩，然後玩電子產品玩遊戲就是覺得物質刺激是使他最快樂的結果就導致物質欲上升，然後求職欲下降，然後又養成了一些不良嗜好，這是第四個原因。所以說現在的孩子就是說他沒有心情來學習文化課。為什麼？因為他總是用這種外界的物質的感覺刺激自己的身體感官使自己舒服，於是對於求知識就沒有興趣了，很多孩子厭學都是這樣子的。那麼第五個就是網路所說網路就是孩子玩手機遊戲，過去玩電腦遊戲天天玩，我們家長不知道最後這網路遊戲就致腦殘了，實際致腦殘這個事2012年的時候，10月份中國社會科學院上海研究所已經研究出報告了，就是網路遊戲能治腦殘！那麼2018年6月19日聯合國教科文組織定義網癮是精神病，那麼中國已經有了5000萬的網癮孩子，這是國家統計出來的，大家想象一下，我判斷跳橋的孩子他也是玩網路遊戲，玩了網路遊戲，時間久了大腦就腦殘了，所說腦殘就是大腦不能正常工作了。他的學習就會落後很多孩子都是夜裡玩遊戲玩到兩三點鐘，然後睡覺，要睡又睡不好，結果上課就趴桌子睡覺，然後學習成績下降。老師批評投訴，家長還得斥責，同學也會擠兌這樣的孩子，就很快就會出問題。所以說我們網路遊戲的事情非常嚴重，我記得就是，一有小霸王學習機的時候，李老師我就告訴家長不要玩網路遊戲，後來就開發了許多反對玩網路遊戲的影片，但是李老師，地位卑言高也沒有起多大作用，但是有的家長一但看了這講座就及時制止孩子。還有就是孩子小的時候兩歲三歲的時候家長就要灌輸，遊戲致腦殘，手機是治腦殘的。不讓他摸手機讓他往書上去用力。現在的孩子跟他說了之後，他就自覺的就不摸手機了。已經中學生就是說她已經對手機感興趣了，拼死拼活要制止，千萬不能聽，說要對孩子商量，然後給孩子讓他玩，然後一玩一個小時再寫作業。扯這個就完了，因為玩網路遊戲就是吸毒，你吸一點點，然後癮就上來了，是這樣子的。那麼最後一點，平時對孩子的教育，就是說我們一旦發現了孩子自殺，你就會發現這個家庭夫妻是有問題的，而且對孩子的教育在方方面面都是有問題的。也就是當這樣的家長你讓他講孩子的怎麼教育的時候，你看他每一句話每一個措施都是錯誤的，所以說這對孩子是非常不利的，因此要學習科學的教育方法。在今年的兩會期間，教育部部長陳寶生就說了，一定要讓家長來掌握教育科學的理念，他用了這句話，那麼我的理解就是教育孩子要講科學，要講心理科學，要講傳統文化，要講從讓孩子從性、心、身上進行修。你看我以上講的都是性、心、身的一個修為，

當孩子們都懂得什麼是孝的時候，這種悲劇就不會再發生了。

身有傷 怡親憂 德有傷 怡親羞

身體髮膚受之父母，傷害自己等同於大不孝。

17歲孩子在母親批評過後跳橋自盡，對母親不仁，陷母於不義之中，亦為不義。

重拾孔孟之道，懂得最基本的做人道理，這樣的悲劇就不會再發生了。