並沒有，可能只是沒有開竅而已。或者是帶有畏難心理。如果你能帶著小孩手把手做幾個實驗，讓他感興趣，可能會事半功倍

謝謝繳請，每個人在學習成長的道路上，都有適合自己特點的發展。初中階段的學習內容有理科和文科。理科包括數學、物理、化學、文科包括語文、外語、政治、地理、歷史、目前你的孩子理科學的不好，不能說她智力有問題，只能說她偏向文科發展。意味著將來一路考學、就業、也是以文科知識為主的。祝朋友心情愉快！

我覺得有關係。就新知識來講有的孩子老師講一遍就理解，有的孩子就是需要再講兩次才能理解。怎麼能沒有差別？以前我們這裡市重點中學考小卷就是考沒學過的，老師上午講一遍，下午就考！下午就會的考過了的錄取！其實承認孩子沒有人家孩子腦子好沒有什麼不好，我的孩子就屬於講一遍不會要講兩遍三遍的，所以我們初二時候找一對一，講到會為止。基礎知識都理解了才能談提高。到了這個年級，孩子自己沒法理解，硬逼著孩子努力學一點用沒有！我小時候就是老師講一遍就會的，我開始也認為每個孩子都應該是這樣，就像其他評論說的那樣初二很簡單都能會！其實不是這樣的！事實就是孩子的理解能力不一樣！有的快有的就是慢！！不承認不接受現實不行。

我有同樣的疑惑，也曾經懷疑過遺傳問題，因為我自己理科就很不好。

女兒也是初二，語文英語都在班裡前五左右，可數學物理就很中等，找了一對一老師輔導，成效也不是很明顯。

慢慢觀察，確實感覺孩子還是很努力，但沒有數學思維，也許還有思考能力不強有關。

從心急到現在接受，給她時間和空間去盡力吧，我能理解不喜歡理科，但還要強迫去學的痛苦，多鼓勵和認可，每次考試但凡有進步，都要告訴她，你也能做到的，是不是。久了，就會形成心裡暗示，自己一定行。

其他看造化吧，不是所有孩子都是學霸的，努力前行就好了。

有的孩子偏文科，有的偏理科，是思維方式不同，也是小學沒重視，雖然可以透過補課解決，但高中還會學不快，只能盡力吧

智力是一種籠統的說法，包含的內容很多，不能因為數學物理學得不好就判定智力不好。

數學和物理偏重於邏輯思維，語文，美術等偏重於形象思維。數學物理成績不好，1、可能邏輯思維能力不是太好。2、心理因素作祟。3、學習方法可能不太適合。4、不太能接受老師的教學方法。

首先我們應該承認，人和人之間存在智力的差異，每個人自己也存在智商分配的偏重，這些是先天遺傳存在的，我們無法改變。但是我們可以在其他方面加以補充和改進，比如調整心態，改變學習方法，更多的和老師溝通，適應老師的教學方式方法，把自己的能力發揮到最好！對得起自己就無憾了。

我是一名高中數學老師，教齡有16年，目前為止接觸了有兩三千的學生。從我的教學經驗來說，本身數學和物理都是邏輯推理性強的科目，要想學好，有天賦當然是最好的。邏輯思維強的人學習理科輕輕鬆鬆，但是學習數學物理比別人吃力，也並不能說是是智力的問題。我們知道只要不是天生白痴，都能學好一門功課。

第一，跟學習方法有關，對於理科有沒有掌握對的學習方法？首先上課要動手動筆，上課前預習，把不會的標出來。上課跟著老師思路走。還有歸納題型，什麼題用什麼方法。理科一定要做題，文科一定要記憶。

第二，跟學習興趣有關。什麼東西都是興趣是最好的老師。感興趣才會有動力去做任何事。才會去鑽研。

所以說不能說學的吃力就是智力的問題，因為學習其它科目也OK. 就說明智力是正常的。只要是正常的人，都能學好，不過是方法的問題。

作為一名有二十多年的中學數學教師，我的看法是:女生到了初中數學物理沒有學好，是跟邏輯思維能力有一點點關係，但關係也不是很大，只要還是跟學習興趣、方法有關。

到了初二，數學科開始逐漸抽象，對邏輯思維能力的要求有所提高，物理跟數學關係比較緊密，學好這兩個科目都需要一定的邏輯思維能力。有些女生邏輯思維能力的發展會慢一點，數學物理等科目學起來可能會比男生吃力一點。

但是主要培養起對這兩個科目的學習興趣，運用正確的學習方法，初中階段學好這兩個科目並不難。

根據你的描述，你的女兒要學好數學、物理，首先家長應該多鼓勵、多肯定，讓她克服畏難情緒，樹立起學好這兩個科目的自信心，首先一定要讓她相信只要對自己充滿信心，改變學習方法，數學物理這兩個科目一定能學好。

然後要改變學習方法。

一、首先一定要重視課本，數學和物理，每天課前，無論多忙，都要抽出時間預習新課。預習不是把課本簡單看一遍，而是要把課本上的有關概念、定理、例題及推導過程詳細加以理解，有時需要反覆看、反覆揣摩。直到真正理解為止。預習完可以做一做課後的練習，檢驗預習效果，如果預習完課後練習仍然一題都不會，說明預習沒有效果，還要再把課本重新再看一遍，特別是例題一定要認真看，一步一步去理解，然後再仿照例題去做課後練習，直到會做幾題為止，才算預習真正收到效果。此外，在做作業之前還要把課本再複習一遍，特別是課本上的定理一定要先背誦，例題要看懂和理解他的格式，然後再開始做作業，很多課後作業都可以仿照例題格式，所以掌握例題格式非常重要。

其次對於課本上的題目，一定要每道題都會掌握，對於第一遍不會做的題目，一定要抄到錯題本上，有空時去重做第二遍、第三遍，甚至第四遍，直到會熟練做出為止。並對題型、解題方法過程進行總結，做到舉一反三、觸類旁通。對於數學科，課本題目都會了，數學成績一般都不會差，中考可以輕鬆考120以上。

物理科知識全部來源於生活，想學好物理，一定要把課本上的知識聯絡生活實際，多思考、多歸納和總結。學會利用課本上學到的知識來解決生活實際問題。做到理論聯絡實際。只有這樣，才能培養對物理的學習興趣。興趣培養起來之後，提高物理成績就是輕而易舉之事。物理科同樣也要重視課本，做好預習、複習工作，對於課本上的物理定律、公式，一定要理解、背誦、默寫，例題同樣要認真對待，理解他的解題過程、格式和運用到的定律公式等。對於物理各章的知識點，特別是有關定律、公式，要及時進行歸納總結，同時也要準備錯題本，對於錯題要經常去複習、重做等。

我一初中同學，初一初二數學從來都是不及格，但是到了初二物理一考就是滿分，那時候的物理比起現在要內容多點。現在的初中物理已經簡單的不能再簡單了，導致到了高中很多物理學霸都傻吊了

現在帶八年級數學，前幾天也帶過八年級物理，實事求是的說，這個和智力一點關係沒有。

都說八年級是個坎，特別是下學期，這學期我感覺學生躁動了很多，原來上課很認真的，這學期上課鬆懈了不少。究其原因，以下幾個方面。

第一，數學不好。物理這學期上的內容很多牽涉到數學的計算，甚至有數學推理，孩子喜歡了數，不喜歡字母公式，變來變去，自然就不喜歡上了，又加速了學數學的挫敗感。

第二，八年級學習內容加大，深度加大。數學推理要求越來越難，科目增多，造成孩子適應不了，自然而然心理對這兩門課牴觸。

第三，一次又一次的失利，孩子一次又一次的努力，造成很大心理落差，沒有成就感。他會把心思集中在她優勢的學科上，造成偏科，而孩子仍不知覺。

瞭解原因，就知道怎麼去做了？

首先給予她信心，讓她搞清楚書本內容，從基礎的做起，物理知識點也可以背誦的，理解容易的知識，不要貪多。

然後，改變她的思想，不要認為這兩門課不重要，兩百多分呢。

最後，多多鼓勵，沒有任何一個人不喜歡被表揚的，特別是孩子，給孩子點耐心吧。

稍微有一些關係，但是不起決定性作用，重點是找對方法、端正學習態度、有克服困難的精神。

一、 女孩子和男孩的智力差異

一般來說，男性在空間關係、圖形知覺、邏輯演繹、數學推理、機械操作、視覺反應等方面的表現更好，表現在學習上則是男生的思維比較廣闊敏捷，動手能力強，喜歡獨立思考，但有時不夠細緻周密。

女性在語言表達、數的識記、機械記憶、聽覺反應等方面更有優勢，在記憶力和語言能力上比較強，更習慣於背誦、默寫和記憶，但思路比較單一。

智力對於女孩學習數學雖然有一些影響，但是不足以決定對數學和物理學習的好壞。

二、想要學好數學和物理重點是掌握好方法

課前預習:主動獲取新知識的過程，有助於調動學習積極主動性，認真閱讀材料和例題，自己獨立思考問題，知道求什麼，根據問題找到解決問題的條件，可以用自己的思考思路來解決問題。根據例題，瞭解解決問題的步驟和新知識。抓住這些重要問題，動腦思考，步步深入，學會運用已有的知識去獨立探究新的知識。

課中認真聽:在聽課中注意不能只聽問題的答案，關鍵是聽老師講解例題的解題思路，明白瞭解題思路，你是學會了做這一類題，而不是隻是一道題。例題是為鞏固數學知識而講，例題的作用是舉一反三。

學和練相結合:課後做練習題是對課上新學知識的鞏固。正如古人云“溫故而知新”，要想學好初中數學，必須多做練習,我們所說的“多做練習”，不是搞“題海戰術”。只做不思，不能起到鞏固概念，拓寬思路的作用，而且有“副作用”:把已學過的知識攪得一塌糊塗，理不出頭緒，浪費時間又收穫不大,我們所說的“多做練習”。

要想學好數學，就要做好學—思—行相結合。

三、端正學習態度、培養學習興趣

“態度決定一切。” 學習也是這樣。只有端正了學習態度，我們才能克服學習上的困難，如果態度端正，就有毅力剋制自己的惰性，產生催促自己前進的動力。

知道了學習態度的重要性，還需要對學習有興趣。孔子說過“知之者不如好知者，好之者不如樂知者。”因為興趣，所以學習；因為學習，所以努力；因為努力，所以收穫。興趣，永遠是最好的教師。家長幫助孩子培養數學和物理興趣。

我是數學老師，表達自己的看法。

八下是選拔性學習與考試入門。以往是義務教育，學習的梯度來了。與智力無關，是孩子需要掌握一，牢固的知識體系。二，主動性積極研究。我帶的學生，尤其是聽話的女生，都在數學上逆襲。

很多女生上了初中高中，理科學得特別吃力，甚至很多成績大幅下降，究竟是什麼原因？

其實這和智力本身並沒關係，但肯定和女性很多先天因素有關。

和女生的思維特點有關

女生和男生的思維有著很大的區別，女生善於記憶，不善邏輯推理，思維特點是具象思維為主，抽象思維能力發展緩慢，而男生恰好相反。而小學階段所學的知識，記憶性內容偏多，即使是數學，也是概念性的內容更多，難度不深。小學階段的內容，也是以具象為主，抽象為輔，這皆知適合女生思維特點。所以小學階段的女生，其學習成績無論是語文還是數學，往往都要比男生更好。

進入中學，如初中階段，數學和科學學科難度開始逐漸增加，記憶性的內容減少，越來越需要學生有較強的邏輯思維能力，對抽象思維要求也開始提高，光靠理解數學概念，死記硬背，不能很好地進行分析、歸納、演繹等綜合性或發散性思維，數學學習就很難取得好成績。

情緒變化帶來的不穩定性

進入中學以後，每個學生都要面臨挑戰，特別是大幅增加的各科考試，還有中考和高考帶來的的壓力。這些壓力，會對每個學生日常情緒帶來巨大影響，進而影響學生的學習效率。而女生的心理穩定性相比男生更弱，情緒變化時很難迅速調整過來。特別是部分女生開始來例假，心理上男生更早發育，開始對異性產生好感心理，這些情緒波動，產生的壓力、心事，帶來的消極或迷茫等負面情緒，都有可能影響課堂上的學習效率。

從初中開始，學生的學生拼的不僅僅是智力、能力等，還有體力、毅力等。在這些方面，男生的優勢開始逐漸顯現出來。而女生一遇到困難，往往容易陷入自責與失敗的困擾中。

學習方式沒有及時調整與適應

在個人自律上，女生要比男生做得更好，但同時女生的學習適應性卻也更弱。學習的難度增加了，時間變長了，學習方法或學習方式也需要隨著課程的改變而進行調整。原來在小學，只需要按部就班完成老師佈置的作業就可以了，但到了中學，就需要學生想方設法提高學習效率，加強自學，合理安排每天的學科作業，遇到問題，要學會多加思考，善於運用思維發散性技巧，透過舉一返三的方式去尋求問題解決方案。

很多女生無法適應中學課程，無法轉變在小學階段形成的思維定式，及時學會新的學習方式方法，落下課程越來越多，導致成績不斷下滑。

從以上分析來看，數學和往後學得吃力，並非孩子的智力有問題。因此，客觀全面地幫助孩子分析學習落後的原因，究竟是學習方式方法沒有及時調整或適應過來，還是她的心理與思維特點不太適應數學學科。採取的針對措施有這樣幾條：

抽時間加強課前預習，學會獨立思考。努力在記憶與理解的基礎上抽象思維，特別是要學會舉一返三。學會自我調整情緒狀態，需要及時調節心情變化，注意加強鍛鍊，保持學習的潛力。轉變學習方式，多向他人學習，多參加同伴互助學習活動，從中吸引別人的優點。

相信經過一定的時間調整，揚長避短，數學學習是應該能夠跟得上的。

根據我的經驗，這種現象的發生可能和性別有關係，因為女生比較多。

可能和邏輯能力欠缺有關係。

可能和智力有關係，主要是和智力型別有關係。

孩子的智力沒問題，是數學邏輯智慧和空間智慧較弱，越往後學習越困難越吃力，必須得強加訓練！

一、八大智慧-數學邏輯智慧和空間智慧

小學學習拼習慣，初中學習拼能力，高中學習拼方法。現在的學霸學習，絕對不是死記硬，也不是拼時間，而是發揮自己的優勢，拼考試技巧和學習方法。而初中孩子數學和物理學起來吃力，是因為孩子遺傳的數學邏輯智慧和空間智慧弱，而不是智力問題。

1、主要表現為：

邏輯跟不上，沒有立體感，分不清東南細分，嚴重者左右不分，思維單一，不能舉一反三。在理科學習中，只要是涉及到邏輯的題，學起來都特困難。同樣是學數學，學立體幾何要比學代數難。

2、解決方法：

（1）日常生活中，讓孩子特意學著辨別方向。

（2）小遊戲訓練：多訓練腦筋急轉彎、立體找不同等遊戲。

（3）學習過程中：買個地球儀，長期盯著看，建立立體感，有助於地理的學習。

二、左右腦理論

很多孩子學習理科困難，是因為左右腦的優勢和分工不同。一般而言，我們把左腦稱為邏輯腦\文字腦，右腦稱為影象腦\藝術腦。

1、左腦發達的孩子：

邏輯思維好，喜歡看推理性書籍，對數字、文字、符號等枯燥性的資訊感興趣。因此，日常生活中學數學和物理等理科內容，就相對簡單和容易。

2、右腦發達的孩子：

邏輯較弱，不善推理，不喜歡枯燥的文字和符號，善用影象記憶，對色彩敏感，具有藝術天分，學習時喜歡看圖。

三、高效利用聽課時間

初中生的科目繁多，特別是數學和物理，側重於孩子的抽象思維和推理能力。再加上注意力是孩子一切能力的基礎。而18歲前的孩子，注意力集中時間一般在20-30分鐘，可1節課有45分鐘。因此，學會科學聽課，高效利用聽課時間，就顯得特別重要了。

1、課前預習：

要讓孩子養成課前預習的習慣。預習中，把知識點進行有效的分類，一般歸納為熟練的、半會的、不會的。

2、高效聽課：

合理利用自己的注意力，熟練的內容，可以不側重聽，用來做相關筆記；半會的和不會的要集中注意力，認真聽仔細聽。

3、課後講述

我們通常把課後講述叫做覆盤，就是孩子回家後，不要急著寫作要，要把當天學的知識點在腦子裡回想，然後用嘴講出來，有助於提升邏輯推理能力和口頭表達能力。

4、複習鞏固

溫故而知新。若想學習好，孩子定要養成複習的習慣。時不時的把自己學過的知識進行分類分批分段進行復習，做到融會貫通，舉一反三。

每個孩子都是與眾不同的。只要我們瞭解孩子的優勢，訓練孩子的劣勢，激發孩子的學習興趣，掌握科學合理的學習方法和技巧，真正做到因材施教，陪伴幫助，孩子學好是肯定的。